2019届语文版九年级语文下册教学课件：19诗词五首 1行路难 (共14张PPT)

1、 李白李白19 19 诗词五首诗词五首（一）行路难（一）行路难 古诗词是我国文学史上的古诗词是我国文学史上的瑰宝。学习古诗词要整体了解瑰宝。学习古诗词要整体了解各首诗词的主要意思，记住其各首诗词的主要意思，记住其中那些表现诗词主旨的优秀诗中那些表现诗词主旨的优秀诗句，能够背诵。句，能够背诵。导入新课导入新课李白李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有人，有“诗仙诗仙”之称。少年抱负宏大。之称。少年抱负宏大。以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业。天宝（王，成就伟业。天宝（742742年）由友年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉

2、人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。廷点缀升平。走近作者走近作者因与权贵不和，被迫因与权贵不和，被迫“赐金放还赐金放还”；安史之乱起，参；安史之乱起，参加永王李幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后加永王李幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。有病逝于当途。有李太白集李太白集。现存作品有。现存作品有李太白李太白全集全集，收诗九百多首。，收诗九百多首。金樽金樽 珍馐珍馐投箸投箸 歧路歧路 预习检测预习检测1 1、读准字音、读准字音(zn)(zn)( (q)q)(zh)(zh)(xi)(xi)“羞羞”同同“馐馐”，

3、美味食品。，美味食品。“直直”同同“ 值值”，价值。，价值。 2 2、注意通假字、注意通假字 诗的大意：诗的大意：整体感知整体感知听录音，体会诗的内容听录音，体会诗的内容金杯里装的名酒，每斗要价十千；金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美肴菜，收费万钱。玉盘中盛的精美肴菜，收费万钱。胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下；胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。拔剑环顾四周，我心里委实茫然。想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。要登太行，莽莽的风雪早已封山。象吕尚垂钓象吕尚垂钓溪，闲待东山再起；溪，闲待东山再起；又象伊尹做梦，

4、他乘船经过日边。又象伊尹做梦，他乘船经过日边。世上行路呵多么艰难，多么艰难；世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪；相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！ 1 1、前四句运用了什么描写方法，说明其对表、前四句运用了什么描写方法，说明其对表达诗人的内心情感有何作用。达诗人的内心情感有何作用。运用了细节描写，运用了细节描写， 写出诗人内心的苦闷、抑写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。郁、悲愤难奈之情。合作探究合作探究行路难，行路难行路难，行路难! !多歧路

5、，今安在多歧路，今安在? ? 1 1、运用反复的修辞手法，从语气和感情上、运用反复的修辞手法，从语气和感情上强调行路难，并且好像有很气愤的意思。强调行路难，并且好像有很气愤的意思。 2 2、运用反问的修辞手法，语气更强烈、运用反问的修辞手法，语气更强烈 ，强调不知道哪一条路才是我李白可以走的强调不知道哪一条路才是我李白可以走的路。路。3 3、标点符号，前面是强烈的感叹，感叹行路、标点符号，前面是强烈的感叹，感叹行路之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。4 4、短句的运用。、短句的运用。2 2、赏析、赏析3 3、最后两句诗，诗人的感情陡起，请说说诗人、最后两句诗

6、，诗人的感情陡起，请说说诗人表达了什么感情，应该如何理解这种感情？表达了什么感情，应该如何理解这种感情？表现了诗人的倔强、自信和对理想的执著追求，表现了诗人的倔强、自信和对理想的执著追求， 展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 试比较陶渊明的试比较陶渊明的饮酒饮酒和李白的和李白的行路行路难难这两首诗抒发的情感有什么不同。这两首诗抒发的情感有什么不同。精读品析 饮酒饮酒是陶渊明归隐田园后写的抒情是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗，是他的小诗，是他的“酒后真言酒后真言”。他对自己的隐他对自己的隐居生活表示满意，居生活表示满意，也能从心灵安逸、远离

7、世也能从心灵安逸、远离世俗烦恼的高度来认识。俗烦恼的高度来认识。行路难行路难是李白借是李白借乐府古题抒发自己怀才不遇的诗篇。面对美乐府古题抒发自己怀才不遇的诗篇。面对美酒佳肴，他酒佳肴，他“停杯投箸不能食，拔剑四顾心停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然茫然”，高呼，高呼“行路难行路难”，辅佐明君、建功辅佐明君、建功立业的政治理想无从实现，忿忿不平之气溢立业的政治理想无从实现，忿忿不平之气溢于言表。于言表。1.1.细节描写细节描写“停杯投箸停杯投箸”“”“拔剑四顾拔剑四顾” ” 写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。2.2.象征手法象征手法诗人用诗人用“冰塞川冰塞川”、“雪满山雪满山”象象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难，用征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难，用“欲渡欲渡黄河黄河”、“将登太行将登太行”象征对某种理想的追求。象征对某种理想的追求。3.3.用典用典暗示古人能有的机遇，自己也不见得没暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。多种艺术表现手法的运用：多种艺术表现手法的运用：