学校高二上册地理教学计划范例

1、学校高二上册地理教学方案范例驱动力分析从类型、形式、强度、响应清晰地解析了地理过程。遇到地理过程类试题和学习,学生就会畏惧,认为很难。终究是这局部地理内容难?还是我们的教学方法出了问题?可能第一次遇到这个问题就是这是这,这就是这。学生从我们这里一直都没学到这是这,这为什么是这,这原来是这!所以,方法不通,思维无法变通,只需遇到地理过程就蒙圈。综合思维,学会拆分与综合,到达熟练、活用的程度。以下是小编为大家整理的学校高二上册地理教学方案范例,供大家参考学习,送别阅读学校高二上册地理教学方案范例【一】一：学情分析：高二地理文理分科,这学期我担任高二一个理科班的地理教学工作,和文科班的教学工作。而理

2、科班面临6 月份的会考,这将是他们参加高考的一个资格考试,如何让学生顺利通过, 我倍感压力；理科班的学生主要有2个问题,一个是初中和高一地理根底比较薄弱,另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的根底知识,这是本学年的教学重点。这一切都要求教师加强集体备课,发挥好教研组、集备组整体优势。二、指导思想：认真贯彻落实学校创新机制、深化改革、打造特色、提高质量的工作思路,以学习对终身开展有用的地理为宗旨,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点,深入了解学生情况,着手教学模式的探讨,持续提高教学质量。三、学生根本情况：本学期教学班4个,4个班学生根底都较差,在高二年

3、级也无比特殊,不爱学习的学生较多,2班学生的根底,学生的情况不够理想,给教学带来许多困难。四、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理根底知识,学习对学生终生开展有益的地理；倡导学生主动参加参与,乐于探究,勤劳动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,以及交流合作的能力。五、 教材内容、教学重点和教学难点。教材除了学科理论外,增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等,同时,配备了不少案例,这些案例源于实际的社会活动和持续开展的社会现实生活,与地理学科有严密的联系,是对已发生的典型时间的真实写照；因而,学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题,通过案例分析引导学生去观察、体验

4、、判断和推理也是教学的重点,更是难点。六. 教学措施：中学地理与其他学科相比,他的独特性主要表达在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上,因而在教学中,首先应充分培养地图的观点,包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。结实树立地图是地理学科第二语言的思想。第二,根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例,做好课堂教学模式的研究,尽可能在课堂上实现。另外,做好后进生的会考辅导工作。七、具体措施：1、加强对课程标准的深入研究课程标准是教学、命题的标准和依据,教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标,落实高中地理教学的目标要求,为会考和高考打下结实的根底。2、认真钻研教材在教学中既要重视教材中学科知识点

5、的落实,也要重视学科知识之间的内在联系。重视教材的整合,树立用教材教的新的教材使用价值观,使教材真正成为学生学习的重要资料来源,根据课标要求选取恰当的案例,弥补教材的缺乏。改变传统地理教材观,由单一教材向多元素材转化,由依赖教材向主动构建教材转化。3、重视课堂教学中过程与方法的研究与实践。课标教学目标中的过程与方法是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中倡导勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和处理问题的能力以及合作与交流的能力。重视能力培养的同时也要重视根底知识的掌握,能力是建立在稳固的学科根底知识之上的。4、重视备课环节备课的依据是课程标准、学情和教材,在备课的

6、过程中首先解读课程标准,依据课标要求和学情制定教学目标。处理好量与时间的关系,合理取舍和整合教材,提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动,开展校际交流,寻求共同开展。八：进度方案周次教学活动安排1制定本期高二地理教学方案；激发、鼓励学生学习地理的兴趣和学好地理的决心；向学生引见本期必修3教材学习要点和学习方法。2完成第一章地理环境和区域开展的教学,方案课时2；作业处理和训练辅导。3完成第二章第一节荒漠化的防治以西北地区为例的教学,方案课时3；补充相关背景知识；作业处理和训练辅导。4完成第二章第二节森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例和问题探究为什么停顿开发北大荒的教学,方案课时3；作业处理

7、和训练辅导；自己命题,进展第一次月考。5试卷分析；完成第三章第一节能源资源的开发以x省为例的教学,方案课时3；作业处理和训练辅导。6完成第三章第二节河流的综合开发以美国田纳西河流域为例的教学,方案课时3；组织学生进展问题探究河流上该不该建大坝；作业处理和训练辅导；7完成第四章第一节区域农业开展以我国东北地区为例的教学,方案课时3；作业处理和训练辅导。8完成第四章第二节区域工业化与城市化以珠三角为例的教学,方案课时3；作业处理和训练辅导；自己命题,进展第二次月考。9完成第五章区际联系与区域协调开展的教学,方案课时4；作业处理和训练辅导。10完本钱册教材知识内容的教学,考前知识复习梳理；自己命题,

8、对本册教材进展统考训练；期中考试。11期中试卷分析；对学生本期成绩、表现进展总结；布置后期教学方案：复习必修一教材第一二章节内容,时间安排一个月。12进展摸底测验；全面梳理教材脉络和和强化主干知识,使学生明确本局部内容的学习对整个高中地理教材的把握及在高考中的地位尤为重要；系统、细致的讲述教材内容；进展跟踪训练；及时进展点拨辅导；师生互动,由学生事先准备、自主提问,当堂处理；进展针对性、总结性训练与试卷分析。13141516期末全面进入初中地理教材的复习。学校高二上册地理教学方案范例【二】学生经过高二上学期的地理学习,根本掌握了高中地理必修三册和中国地理的根本内容,对高中地理知识已经有了初步的

9、全面了解,掌握了高中地理的根底知识,初步掌握了一些学习地理的根本方法,具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力。但学生初中地理根底知识严重缺乏,读图识图的根本方法欠缺。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的根底知识,这是本学年的教学重点。这一切都要求教师加强集体备课,发挥好教研组、集备组整体优势。现将本学期的教学工作方案如下：一、重在参与集体备课活动每位教师认真钻研大纲、教材,全面掌握该课程的教学内容及其构造,紧扣课标,进展教学目标、学生练习确实立,探讨如何采取科学有效的教学方法来进展重难点的突破等,进展集思广益,扬长避短,教师力求讲解的少而精,充分调动学生学习地理的兴趣。同时

10、通过集体备课,及时了解教育教学、学生情况,针对教材和学生的特点,持续地进展教学探索、改革、创新。二、教学主要措施在教学形式上,虽然注意到了学生主体性的发挥,但在导向上,仍以教师为主,学生的自主取向表现得不显著。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来,然而根本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制,不敢放手。对于在课堂上生成的问题,教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动,探究的空间更大,值得我们作进一步研究。三、明确教学任务初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识,着重复习各地理事物的空间分布和区域差距。教学过程中适当提高难度,复习过程中

11、要合理安排时间,既要重抓根底,又要突出重点,适当补充热点难点,提高教学质量。复习初中世界地理知识,重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点,并能分析认识构成特色的原因。复习初中中国地理知识,重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差距,并能分析认识各区存在差距的原因及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。区域地理复习的重点是学会区域定位,认识区域特征,比较区域差距,评价区域开展条件。学校高二上册地理教学方案范例【三】学生经过高二上学期的地理学习,根本掌握了高中地理必修三册和中国地理的根本内容,对高中地理知识已经有了初步的全面了解,掌握了高中地理的根底知识,初步掌握了一些学习地理

12、的根本方法,具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力。但学生初中地理根底知识严重缺乏,读图识图的根本方法欠缺。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的根底知识,这是本学年的教学重点。这一切都要求教师加强集体备课,发挥好教研组、集备组整体优势。现将本学期的教学工作方案如下：一、重在参与集体备课活动每位教师认真钻研大纲、教材,全面掌握该课程的教学内容及其构造,紧扣课标,进展教学目标、学生练习确实立,探讨如何采取科学有效的教学方法来进展重难点的突破等,进展集思广益,扬长避短,教师力求讲解的少而精,充分调动学生学习地理的兴趣。同时通过集体备课,及时了解教育教学、学生情况,针对教材和学生的

13、特点,持续地进展教学探索、改革、创新。二、教学主要措施在教学形式上,虽然注意到了学生主体性的发挥,但在导向上,仍以教师为主,学生的自主取向表现得不显著。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来,然而根本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制,不敢放手。对于在课堂上生成的问题,教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动,探究的空间更大,值得我们作进一步研究。三、明确教学任务初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识,着重复习各地理事物的空间分布和区域差距。教学过程中适当提高难度,复习过程中要合理安排时间,既要重抓根底,又要突出重点,适当补充热点难

14、点,提高教学质量。复习初中世界地理知识,重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点,并能分析认识构成特色的原因。复习初中中国地理知识,重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差距,并能分析认识各区存在差距的原因及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。区域地理复习的重点是学会区域定位,认识区域特征,比较区域差距,评价区域开展条件。学校高二上册地理教学方案范例【四】一、教材分析高二第一学期,我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内的学习,学习任务重。而必修三以区域地理为主,着重讲述地理环境的根本理论和规律。教材除了学科理论外,还增加了活动设计、研究性学习、案例教

15、学、社会实践等,同时,还配备了不少的实际案例,这些案例源于实际的社会活动和持续开展的社会现实生活,与地理学科有严密的联系,是对已发生的典型时间的真实写照。因而,学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题,通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点和难点。二、教学任务分析新学期主要教学任务是必修地理3,必修1和必修2的目的在于使学生能从总体上理解和把握人类与地理环境协调开展的根本原理,必修3那么是在上述根底上,使学生结合区域,学习将根本原理应用于实践。因而,从必修1、必修2到必修3,不只仅是教学内容在面上拓展的过程,更是一个从理论应用于实践的过程,对学生地理素养的培养更有利。必修3

16、的内容包括三个组成局部,区域地理环境与人类活动、区域可持续开展、地理信息技术的应用,其核心内容是区域可持续开展,课程标准对这一核心内容的表述是以为例,分析,了解,各个版本的教材也都是采用具体的案例来呈现这局部内容的,可以看出必修3的教学是典型的案例教学,甚至是范例教学。抓住必修教学的核心在于借助精选的案例,帮助学生学会分析、解剖案例,最终要能掌握分析区域可持续开展的根本思维方法,即要培养学生举一反三、学以致用的能力。教学的核心,在实施教学实践时,切勿只注重案例本身的细节,而应关注案例的分析过程和规律、方法的提取,要确定学生能否掌握了方法,可以通过同类的案例进展验证,以进一步到达举一反三的目的。

17、三、教学任务执行方法1、标准集体备课程序。重视团队协作,依靠团体力量,发挥集体优势,集中集体智慧,是做好教学工作的成功经历,这要成为全体教师的共识和行动。2、标准上课环节,提高课堂效益。课堂教学尤其是教学班的教学要立足根底,面向全体。教师要以自身严谨的教学行为和态度,以自身的人格魅力和责任意识,潜移默化地影响学生、培养优良的学风。要牢记高二学年的教育主题,完成高二学年应当完成的任务,继续重视根底知识、根本方法的学习和根天性力的培养,不盲目拔高、不急于上难度,确保课堂教学扎实推进,稳步滚动。3、标准作业要求,提高作业质量。4、要加强课堂管理。按照文科倾向新的教学班刚刚组建,利用学生选课的热情,紧

18、抓这个契机,开学初期应加强学生的理想和目标教育,为课堂教学顺利进展打下一个良好根底。学校高二上册地理教学方案范例【五】一、指导思想依据课程标准的要求,结合高考和会考的时间安排,以及我校本年级地理科目的教学进度,本学期理科班要面临会考,文科班要完毕选修5、选修6和初中地理知识复习的所有课程。所以教学任务比较重,特制订此教学方案作为本年级本学期地理教学工作指导。二、学生情况分析：学生经过高二上学期的地理学习,根本掌握了高中地理必修三册和选修五*文科*的根本内容,初步掌握了一些学习地理的根本方法和技能。但仍然存在一些问题：根底知识普遍较差的情况没有得到根本性的改变,我所带的理科班都是根底稍差的学生,

19、班级人数也较多,除此之外,理科班的学生对会考科目没有引起足够的重视,所以理科班的地理根底会考复习困难重重。根底较差,没有发现大量对地理学习感兴趣的学生,其中上学期新接带的高二*2*班,有的学生课堂纪律较差,这给教学工作带来大量的麻烦。而另一个文科班,即高二*6*是艺术班,所以地理文化课课时较少,教学工作紧张,这又为教学工作带来更大的压力。三、教材分析：由于高考改革特殊性和会考的重要性,高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性,初中地理以区域地理为主,着重讲空间分布和区域差距；理科学生主要复习高中地理的三本必修知识,学习任务重。四、教学任务及总要求：1、理科以培养学生对地

20、理的兴趣,强调地理学业水平考试的重要性,调动学习积极性,培养学生主动思考主动探索等主动意识为根本出发点,以会考标准为依据,做好根底知识的复习梳理。2、文科注重根底,面向大众,注重一切学生的开展。培养学生扎实的根本功,为今后高考学习打好根底。学习选修5的知识,理解自然灾害的根本规律,探求环境、自然灾害和人类活动的关系,认识我国的主要自然灾害概况,了解自然灾害的监测和防御,进一步提高生存救助能力,联系生产生活实际,尝试专项研究与实践活动；学会灵活运用地理图表、数据和文字等资料比较差距、归纳规律、分析成因,正确认识和评价自然灾害与人类和环境之间的关系,培养学生构成正确的防灾减灾观和可持续开展观。通过

21、学习选修6,认识人类所面临的主要环境问题及其产生的原因和危害,并了解人类所应采取的对策措施,更深刻地认识环境问题、资源问题的构成与开展,进一步理解人、社会与自然环境之间相互依存关系,尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究方案,与他人合作,开展调查研究,提出处理问题的对策,增强资源、环境的保护意识和法制意识,构成可持续开展的观念,增强关心和爱惜环境的社会责任感,养成良好的环境行为习惯。复习初中世界地理知识,重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点,并能进一步分析认识构成特色的原因。3、培优补差,个别辅导,处理个别学生吃不饱、个别学生吃不消的矛盾,使不同层次的学生都能有所收获。五、教学主要措

22、施：1、在教学形式上,虽然注意到了学生主体性的发挥,但在课堂上,仍以教师为主,学生的自主取向表现得不显著。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来,然而根本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制,不敢放手。对于在课堂上生成的问题,教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动,探究的空间更大,值得我们作进一步研究。2、要提高学生对课堂时空的使用效率,留出充分的时间让学生去独立思考,让他们充分发表自己的意义和看法,如何将教学资料变成学生学习的资料,在学生活动的深度、广度上做文章。差距,既要考虑到发挥好学生的作用,更要照顾到后进生的参与和提高,使各层

23、次学生都能自主地参与学习,并学有所得,在各自原有的根底上,能进一步提高。4、理科地理教学要加强训练,提高地理学业水平考试复习的有效性。5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。网络是目前的地理教学信息资源地,地理图像是地理信息的重要载体,教师应重视利用网络收集有用信息,利用地理图像,通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图,帮助学生掌握观察地理事物的根本方法,逐步开展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和处理地理问题的能力。学校高二上册地理教学方案范例【六】一、教学要求认真学习国家教育部根底教育课程改革纲要、地理课程标准和考试说明,落实教学目标。培养学生的地理素质,二、明确教学任务。构

24、造看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理；自然地理和人文地理等内容.*1*就高二地理学科来说,学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的根本概念、思想、根本原理和规律；二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要注重根底,不要讲得太深和太难,另一方面要突出主干知识,不必面面俱到,要大胆地处理教材,要把时间放在学科中的重点知识和根本原理、规律及其应用或者迁移上。*2*初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识,着重复习各地理事物的空间分布和区域差距。教学过程中适当提高难度,复习过程中要合理安排时间,既要重抓根底,又要突出重点,适当补充热点难点,提高教学质量。复习初中世界地理知识,重点使学生认识各

25、大洲、各国的地理位置及优势特点,并能分析认识构成特色的原因。复习初中中国地理知识,重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差距,并能分析认识各区存在差距的原因及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。区域地理复习的重点是学会区域定位,认识区域特征,比较区域差距,评价区域开展条件。在此,该背的就要强求学生背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法复习。在复习中,区域地理内容的掌握要超越初中地理的能力要求,与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合。*3*培养学生地理能力。包括读图能力；阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理现实材料去认识实际问题的能力；收

26、集材料、提取有效信息的能力；辩证的思维形式及其表述能力；全面提高学生的综合运用能力等。学生经过高一的地理学习,对高中地理知识已经有了初步的全面了解,掌握了高中地理的根底知识,初步掌握了一些学习地理的根本方法,具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力,具有简单的地理思维能力。这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的根底。但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性,初中地理根底知识严重缺乏,读图识图的根本方法欠缺,在复习是应重点强化提高。三、教学中应注意的问题1.认真备课。备课是上好课的前提,是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导,认真钻研教材,深入了解学生,

27、精心选择教法学法,优化教学设计。要有详细的教学进度和方案,认真挖掘教材。,改进教学方法。教无定法,教学有法,能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际,采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学形式,引导学生积极参与到教学活动中来,使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习形式,培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中要表达自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。3.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。网络是目前的地理教学信息资源地,地理图像是地理信息的重要载体,教师应重视利用网络收集有用信息,利用地理图像,通过阅读、使用地理图像和绘制简易

28、地图,帮助学生掌握观察地理事物的根本方法,逐步开展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和处理地理问题的能力。,培养运用知识的能力,构成良好的学习习惯,推进学生素质的提高。学法设计是教学设计中的一个重要环节,它直接影响到学生学习方法的构成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发,来帮助学生建立正确的学习方法,表达学生自主学习,在教师的指导下,由学生自己构建知识体系,在知识的运用上要有适当的提高,以顺应高三的教学和高考的需要。学校高二上册地理教学方案范例【七】一、指导思想依据课程标准的要求,结合高考和会考的时间安排,以及我校本年级地理科目的教学进度,本学期理科班要面临会考,文

29、科班要完毕选修5、选修6和初中地理知识复习的所有课程。所以教学任务比较重,特制订此教学方案作为本年级本学期地理教学工作指导。二、学生情况分析学生经过高二上学期的地理学习,根本掌握了高中地理必修三册和选修五文科的根本内容,初步掌握了一些学习地理的根本方法和技能。但仍然存在一些问题：根底知识普遍较差的情况没有得到根本性的改变,我所带的理科班都是根底稍差的学生,班级人数也较多,除此之外,理科班的学生对会考科目没有引起足够的重视,所以理科班的地理根底会考复习困难重重。根底较差,没有发现大量对地理学习感兴趣的学生,其中上学期新接带的高二2班,有的学生课堂纪律较差,这给教学工作带来大量的麻烦。而另一个文科

30、班,即高二6是艺术班,所以地理文化课课时较少,教学工作紧张,这又为教学工作带来更大的压力。三、教材分析由于高考改革特殊性和会考的重要性,高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性,文科学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修五。选修六的学习与复习,初中地理以区域地理为主,着重讲空间分布和区域差距；理科学生主要复习高中地理的三本必修知识,学习任务重。四、教学任务及总要求1、理科以培养学生对地理的兴趣,强调地理学业水平考试的重要性,调动学习积极性,培养学生主动思考主动探索等主动意识为根本出发点,以会考标准为依据,做好根底知识的复习梳理。2、文科注重根底,

31、面向大众,注重一切学生的开展。培养学生扎实的根本功,为今后高考学习打好根底。学习选修5的知识,理解自然灾害的根本规律,探求环境、自然灾害和人类活动的关系,认识我国的主要自然灾害概况,了解自然灾害的监测和防御,进一步提高生存救助能力,联系生产生活实际,尝试专项研究与实践活动；学会灵活运用地理图表、数据和文字等资料比较差距、归纳规律、分析成因,正确认识和评价自然灾害与人类和环境之间的关系,培养学生构成正确的防灾减灾观和可持续开展观。通过学习选修6,认识人类所面临的主要环境问题及其产生的原因和危害,并了解人类所应采取的对策措施,更深刻地认识环境问题、资源问题的构成与开展,进一步理解人、社会与自然环境

32、之间相互依存关系,尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究方案,与他人合作,开展调查研究,提出处理问题的对策,增强资源、环境的保护意识和法制意识,构成可持续开展的观念,增强关心和爱惜环境的社会责任感,养成良好的环境行为习惯。复习初中世界地理知识,重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点,并能进一步分析认识构成特色的原因。3、培优补差,个别辅导,处理个别学生吃不饱、个别学生吃不消的矛盾,使不同层次的学生都能有所收获。五、教学主要措施1、在教学形式上,虽然注意到了学生主体性的发挥,但在课堂上,仍以教师为主,学生的自主取向表现得不显著。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来,然而根本上仍然是按照

33、教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制,不敢放手。对于在课堂上生成的问题,教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动,探究的空间更大,值得我们作进一步研究。2、要提高学生对课堂时空的使用效率,留出充分的时间让学生去独立思考,让他们充分发表自己的意义和看法,如何将教学资料变成学生学习的资料,在学生活动的深度、广度上做文章。3、要注意到学生的个别差距,既要考虑到发挥好学生的作用,更要照顾到后进生的参与和提高,使各层次学生都能自主地参与学习,并学有所得,在各自原有的根底上,能进一步提高。4、理科地理教学要加强训练,提高地理学业水平考试复习的有效性。5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。网络是目前的地理教学信息资源地,地理图像是地理信息的重要载体,教师应重视利用网络收集有用信息,利用地理图像,通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图,帮助学生掌握观察地理事物的根本方法,逐步开展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和处理地理问题的能力。学校高二上册地