中考语文第一轮复习 第四部分 古诗文阅读 第一章 课内文言文阅读课件

1、1第第四部分四部分古诗文阅读古诗文阅读2考试目标要求考试目标要求3省纲考点省纲考点1.理解文中重要文言词语的意思；理解文中重要文言词语的意思；2.理解文中重要句子的意思；理解文中重要句子的意思；3.理解文章的基本内容，评析文中人物、主旨等。理解文章的基本内容，评析文中人物、主旨等。4.理解浅易古诗词理解浅易古诗词的内容。的内容。4历年分析历年分析古诗文在全卷中占古诗文在全卷中占22分左右，其中古诗词占分左右，其中古诗词占45分。近三年来，文言分。近三年来，文言文阅读考查的文本皆以课外为主，只有宁波涉及到课内文本，且连续三年文阅读考查的文本皆以课外为主，只有宁波涉及到课内文本，且连续三年以课内外

2、连读形式出现。实词是必考题，占以课内外连读形式出现。实词是必考题，占3分，以解词形式为主。虚词分，以解词形式为主。虚词近三年来出现频率不高，近三年来出现频率不高，2017年只在绍兴与金华两卷中有明确的题目，是年只在绍兴与金华两卷中有明确的题目，是以选择题的形式出现，以选择题的形式出现，2016年浙江十卷中都没有出现。断句题这年浙江十卷中都没有出现。断句题这5年来出年来出现的频率越来越高，近三年浙江十卷几乎卷卷皆有，占现的频率越来越高，近三年浙江十卷几乎卷卷皆有，占23分。翻译句子分。翻译句子题是传统题目，分数在题是传统题目，分数在34分，卷卷必考。文言文的内容考查涉及面很广，分，卷卷必考。文言

3、文的内容考查涉及面很广，有内容概括，人物分析，主题比较，探究评价，还有结构和语言的赏析。有内容概括，人物分析，主题比较，探究评价，还有结构和语言的赏析。古诗词考查的内容较明确，只有内容、情感、语言、技法等四个方面。古诗词考查的内容较明确，只有内容、情感、语言、技法等四个方面。5考点解读考点解读1.重视对文言诵读过程的训练。近年来，中考对文言诵读实践能力重视对文言诵读过程的训练。近年来，中考对文言诵读实践能力的考查逐渐增加，因此，对文言文的字音的考查逐渐增加，因此，对文言文的字音(多音字多音字)、朗读停顿、文言断、朗读停顿、文言断句、语气语调等这些文章诵读的基本要求要加强训练，灵活运用。句、语气

4、语调等这些文章诵读的基本要求要加强训练，灵活运用。2.重视对文言实词的意义，特别是一词多义、古今异义词的积累。重视对文言实词的意义，特别是一词多义、古今异义词的积累。对教材中出现过的实词要认真整理，归纳识记，认准字形，读准字音，对教材中出现过的实词要认真整理，归纳识记，认准字形，读准字音，准确理解并掌握字义，尤其是常用词一定要准确掌握。准确理解并掌握字义，尤其是常用词一定要准确掌握。63.对常见的文言虚词对常见的文言虚词(单音节虚词单音节虚词)的用法要准确掌握，在平时的学习的用法要准确掌握，在平时的学习中要重视积累，灵活运用。中要重视积累，灵活运用。4.重视对文中词句理解、主旨把握、要点概括、

5、内容探究、体验感重视对文中词句理解、主旨把握、要点概括、内容探究、体验感悟的训练与理解，学会借助注释和工具书正确认读、理解文章内容。平悟的训练与理解，学会借助注释和工具书正确认读、理解文章内容。平时重视对课文的学习，在学习课文的过程中学方法，重视积累。在课外时重视对课文的学习，在学习课文的过程中学方法，重视积累。在课外阅读中拓展迁移，灵活运用，这样阅读能力才能进一步提高。阅读中拓展迁移，灵活运用，这样阅读能力才能进一步提高。5.重视比较阅读的训练。近年来，比较阅读的考查题型在中考中逐重视比较阅读的训练。近年来，比较阅读的考查题型在中考中逐渐增多，因为它更便于开放性试题的设计和探究性问题的考查。

6、要重视渐增多，因为它更便于开放性试题的设计和探究性问题的考查。要重视课文的比较，包括散文之间，散文与诗歌之间，诗词与诗词之间的比较，课文的比较，包括散文之间，散文与诗歌之间，诗词与诗词之间的比较，等等。在平时的学习等等。在平时的学习(或复习或复习)中要给予重视，强化训练，掌握方法，运中要给予重视，强化训练，掌握方法，运用于课外拓展。用于课外拓展。76.能流利地朗读所学课文，背诵要求背诵的优秀诗文，做到正确理能流利地朗读所学课文，背诵要求背诵的优秀诗文，做到正确理解，准确积累。解，准确积累。7.阅读中要善于发现问题、研究讨论问题和解决问题，并能感悟理阅读中要善于发现问题、研究讨论问题和解决问题，

7、并能感悟理解文章的内容，得出自己的认识和感受，发表自己的见解。解文章的内容，得出自己的认识和感受，发表自己的见解。8.自己动手整理所学过的课文，整理积累实词、虚词、句式特点、自己动手整理所学过的课文，整理积累实词、虚词、句式特点、作家作品、文学常识等知识。作家作品、文学常识等知识。9.认真完成教材中的综合性学习认真完成教材中的综合性学习(或研究性学习、语文专题学习或研究性学习、语文专题学习)，提，提高探究能力。高探究能力。8第一章课内文言文阅读9这几年，浙江省中考课内文言文的考查很少，只有宁波每年以课这几年，浙江省中考课内文言文的考查很少，只有宁波每年以课内外比较阅读的形式出现。翻阅近三年的全

8、国中考语文卷，内外比较阅读的形式出现。翻阅近三年的全国中考语文卷，“主题组主题组合合”式的文言文课内外连读将会受到更多命题者的青睐，人物组合、式的文言文课内外连读将会受到更多命题者的青睐，人物组合、景物组合所占的比例较大。其中，人物组合中的人物形象以正面形象景物组合所占的比例较大。其中，人物组合中的人物形象以正面形象居多，其有利于对考生实施正面积极的教育引导，学生在复习时应多居多，其有利于对考生实施正面积极的教育引导，学生在复习时应多加注意。加注意。10考点分解讲练考点分解讲练 11课内文言文阅读，中考一般从字音、词义、朗读停顿、句式、翻课内文言文阅读，中考一般从字音、词义、朗读停顿、句式、翻

9、译、思想内容、写作手法等方面入手。主要题型有：解释加点词；利译、思想内容、写作手法等方面入手。主要题型有：解释加点词；利用文言文的特点断句；辨析文言词语的一词多义、古今异义、词类活用文言文的特点断句；辨析文言词语的一词多义、古今异义、词类活用现象；解释通假字；补出省略句省略的内容；翻译句子；从整体上用现象；解释通假字；补出省略句省略的内容；翻译句子；从整体上把握其思想内容，分析其写作特色等等。把握其思想内容，分析其写作特色等等。题型解读题型解读12知识要领知识要领课内文言文要注意以下几点：课内文言文要注意以下几点：1.对于文言实词，要熟记课文中出现的通假字，理解其意义；积累对于文言实词，要熟记

10、课文中出现的通假字，理解其意义；积累文言词语的一词多义现象，能根据具体语境确定文言词语的意义；熟记文言词语的一词多义现象，能根据具体语境确定文言词语的意义；熟记课本中出现的古今异义词，了解其古今意思的差别；能在理解的基础上课本中出现的古今异义词，了解其古今意思的差别；能在理解的基础上结合上下文解释句中活用的词。结合上下文解释句中活用的词。2.能结合语境理解句中文言虚词的意义与用法。重点掌握能结合语境理解句中文言虚词的意义与用法。重点掌握“之、于、之、于、其、而、以、为其、而、以、为”等文言虚词的用法，可结合例句进行归类积累。等文言虚词的用法，可结合例句进行归类积累。13知识要领知识要领3.能用

11、现代汉语翻译有特点的文言句子。要注意不同句式的文言语能用现代汉语翻译有特点的文言句子。要注意不同句式的文言语句的翻译方法，着重掌握下列文言句式：判断句、省略句、被动句、倒句的翻译方法，着重掌握下列文言句式：判断句、省略句、被动句、倒装句装句(宾语前置、定语后置、介词结构后置宾语前置、定语后置、介词结构后置)。4.开放性试题的解答，重在平日多训练。要善于联系自己的生活经开放性试题的解答，重在平日多训练。要善于联系自己的生活经验，读出自己的感受，注重和同学交流各自的体验和感受，并能准确表验，读出自己的感受，注重和同学交流各自的体验和感受，并能准确表达自己的看法。达自己的看法。14一、一、(2017

12、2017宁波宁波)阅读下面的文言文，完成问题。阅读下面的文言文，完成问题。【甲】【甲】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，必醉。既醉而退，曾不曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自

13、娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。题例精析题例精析15赞曰：黔娄之妻有言：赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱。不汲汲于富贵。不戚戚于贫贱。不汲汲于富贵。”其言其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？(选自陶渊明集选自陶渊明集)题例精析题例精析16【乙】【乙】刘酒，汴人，无名字。自呼曰刘酒，汴人，无名字。自呼曰“酒酒”，人称曰刘酒云。画人物，有清，人称曰刘酒云。画人物，有清劲之致，酒后运笔，尤觉神来。人以为张平山劲之致，酒后运笔，尤觉神来。人以为张平

14、山后一人，酒后一人，酒不屑不屑也。凡作画，也。凡作画，皆书一皆书一“酒酒”字款字款，其似行书者次，似篆籀，其似行书者次，似篆籀者，其得意笔也。尝为上洛者，其得意笔也。尝为上洛郡王作画，王善之，曰：郡王作画，王善之，曰：“张平山后一人！张平山后一人！”酒意嗔，急索画曰：酒意嗔，急索画曰：“尚未尚未款。款。”乃卷入旁室，纵笔书百十大乃卷入旁室，纵笔书百十大“酒酒”字于上下左右。王怒甚裂其幅驱字于上下左右。王怒甚裂其幅驱之出酒固怡然。酒于醉睡之外，唯解画，他一无所知。酒与予交最久，无之出酒固怡然。酒于醉睡之外，唯解画，他一无所知。酒与予交最久，无妻子，每谓予曰：妻子，每谓予曰：“死以累君。死以累君。

15、”一日方持杯大饮，忽然脱去，开口而笑，一日方持杯大饮，忽然脱去，开口而笑，杯犹在手。余感其宿昔之言，为买棺殓之。杯犹在手。余感其宿昔之言，为买棺殓之。(选自虞初新志选自虞初新志刘酒传，有删节刘酒传，有删节)题例精析题例精析17【注释】【注释】张平山：名画家，擅画人物。张平山：名画家，擅画人物。款：钟鼎等器物上铸款：钟鼎等器物上铸刻的文字，引申为书画上的题名。刻的文字，引申为书画上的题名。篆籀篆籀(zhu)：即篆书。：即篆书。上洛：上洛：古地名，即今商县。古地名，即今商县。题例精析题例精析181.用用“/”给下面句子断句给下面句子断句(限断三处限断三处)。王王 怒怒 甚甚 裂裂 其其 幅幅 驱驱

16、 之之 出出 酒酒 固固 怡怡 然。然。题例精析题例精析19题例精析题例精析点拨点拨本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意：大王非常生气，撕裂了他的画，思，还要考虑句子的结构。句意：大王非常生气，撕裂了他的画，赶他出去，但酒喝得仍是怡然自得。赶他出去，但酒喝得仍是怡然自得。

17、201.用用“/”给下面句子断句给下面句子断句(限断三处限断三处)。王王 怒怒 甚甚 裂裂 其其 幅幅 驱驱 之之 出出 酒酒 固固 怡怡 然。然。题例精析题例精析王王 怒怒 甚甚/ 裂裂 其其 幅幅/ 驱驱 之之 出出/ 酒酒 固固 怡怡 然。然。21题例精析题例精析2.下列关于【甲】【乙】两文的说法，正确的一项是下列关于【甲】【乙】两文的说法，正确的一项是()A.五柳先生钟爱宅边的五棵柳树，故取五柳先生钟爱宅边的五棵柳树，故取“五柳五柳”为号。为号。B.五柳先生身居陋室，衣食不足，但忙于著文，无暇顾及。五柳先生身居陋室，衣食不足，但忙于著文，无暇顾及。C.刘酒作画，用行书落款，是为了显示其

18、书法的精湛。刘酒作画，用行书落款，是为了显示其书法的精湛。D.刘酒爱刘酒爱“酒酒”，以，以“酒酒”为名，与为名，与“酒酒”生死相随。生死相随。22点拨点拨此题考查对文章内容的理解。解答此题需要先疏通文意，了此题考查对文章内容的理解。解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析：解内容。根据具体内容分析：A.五柳先生因为宅边有五棵柳树，故五柳先生因为宅边有五棵柳树，故取取“五柳五柳”为号；为号；B.五柳先生身居陋室，衣食不足，不是因为忙于五柳先生身居陋室，衣食不足，不是因为忙于著文，无暇顾及；著文，无暇顾及；C.他的落款似行书，也似篆书；他的落款似行书，也似篆书；D.正确。正确。题例精析题

19、例精析23题例精析题例精析2.下列关于【甲】【乙】两文的说法，正确的一项是下列关于【甲】【乙】两文的说法，正确的一项是()A.五柳先生钟爱宅边的五棵柳树，故取五柳先生钟爱宅边的五棵柳树，故取“五柳五柳”为号。为号。B.五柳先生身居陋室，衣食不足，但忙于著文，无暇顾及。五柳先生身居陋室，衣食不足，但忙于著文，无暇顾及。C.刘酒作画，用行书落款，是为了显示其书法的精湛。刘酒作画，用行书落款，是为了显示其书法的精湛。D.刘酒爱刘酒爱“酒酒”，以，以“酒酒”为名，与为名，与“酒酒”生死相随。生死相随。D24题例精析题例精析3.用现代汉语写出下列句子的意思。用现代汉语写出下列句子的意思。(1)造饮辄尽，

20、期在必醉。造饮辄尽，期在必醉。_(2)酒与予交最久，无妻子，每谓予曰：酒与予交最久，无妻子，每谓予曰：“死以累君。死以累君。”_25点拨点拨本题主要的考查点是对句子翻译。翻译时要注意通假字、词本题主要的考查点是对句子翻译。翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。(1)重点词有：重点词有：造，到。造，到。(2)重点词有：妻子，妻子儿女。重点词有：妻子，妻子儿女。题例精析题例精析263.用现代汉语写出下列句

21、子的意思。用现代汉语写出下列句子的意思。(1)造饮辄尽，期在必醉。造饮辄尽，期在必醉。_(2)酒与予交最久，无妻子，每谓予曰：酒与予交最久，无妻子，每谓予曰：“死以累君。死以累君。”_题例精析题例精析他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。刘酒与我交往最久，没有妻子儿女，每次对我说：刘酒与我交往最久，没有妻子儿女，每次对我说：“死还要拖死还要拖累您。累您。”27题例精析题例精析4.传记往往用非常之笔表现非常之人。甲文中传记往往用非常之笔表现非常之人。甲文中“曾不曾不”一词表现了五一词表现了五柳先生柳先生_的性格特点；乙文中的的性格特点；乙文中的“不屑不屑”一词刻画了

22、刘酒一词刻画了刘酒 _的性格特点。的性格特点。(各用一个四字短语填写各用一个四字短语填写)28点拨点拨本题考查的是赏析重点词语中包含的人物性格。解答此题需本题考查的是赏析重点词语中包含的人物性格。解答此题需要先疏通文意，了解内容，根据具体内容分析，并结合全文所塑造要先疏通文意，了解内容，根据具体内容分析，并结合全文所塑造的人物性格来思考。的人物性格来思考。题例精析题例精析294.传记往往用非常之笔表现非常之人。甲文中传记往往用非常之笔表现非常之人。甲文中“曾不曾不”一词表现了五一词表现了五柳先生柳先生_的性格特点；乙文中的的性格特点；乙文中的“不屑不屑”一词刻画了刘酒一词刻画了刘酒 _的性格特

23、点。的性格特点。(各用一个四字短语填写各用一个四字短语填写)题例精析题例精析率真洒脱率真洒脱自命不凡自命不凡30题例精析题例精析5.两位传主，一位两位传主，一位“衔觞赋诗衔觞赋诗”，一位，一位“饮酒作画饮酒作画”，他们的人生追，他们的人生追求有何相同之处？求有何相同之处？_31点拨点拨此题考查的是对中心的把握。解答此题需要先疏通文意，了此题考查的是对中心的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自解内容，解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析。己的感悟等方面进行思考分析。题例精析题例精析32题例精析题例精析5

24、.两位传主，一位两位传主，一位“衔觞赋诗衔觞赋诗”，一位，一位“饮酒作画饮酒作画”，他们的人生追，他们的人生追求有何相同之处？求有何相同之处？_摆脱约束、豁达超脱、释放人性，享受悠闲。摆脱约束、豁达超脱、释放人性，享受悠闲。33题例精析题例精析二、(20152015丽水丽水)阅读下面的文言文，完成问题。(一一)一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为

25、身死而不受，今焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。(选自鱼我所欲也选自鱼我所欲也)34题例精析题例精析1.解释下列句子中加解释下列句子中加颜色颜色的词。的词。(3分分)(1)行道之人行道之人弗弗受受()(2)妻妾之妻妾之奉奉()(3)所识穷乏者所识穷乏者得得我与我与()35点拨点拨本题考查课内文言词语的翻译能力。平时的记忆积

26、累是关键，本题考查课内文言词语的翻译能力。平时的记忆积累是关键，注意注意“得得”为通假字。为通假字。题例精析题例精析361.解释下列句子中加解释下列句子中加颜色颜色的词。的词。(3分分)(1)行道之人行道之人弗弗受受()(2)妻妾之妻妾之奉奉()(3)所识穷乏者所识穷乏者得得我与我与()题例精析题例精析不不侍奉侍奉“得得”通通“德德”，感激，感激37题例精析题例精析2.下列句子中加下列句子中加颜色颜色词意思相同的一项是词意思相同的一项是()(2分分)A.一箪一箪食食食食之不能尽其材之不能尽其材B.万钟于我何万钟于我何加加焉既焉既加加冠冠C.今为宫室之今为宫室之美美为之吾妻之为之吾妻之美美我者我

27、者D.是亦不可以是亦不可以已已乎死而后乎死而后已已38点拨点拨本题考查多义文言词语的辨析能力。本题考查多义文言词语的辨析能力。A.食：饭食：饭/通通“饲饲”，喂，喂养；养；B.加：益处加：益处/带上；带上；C.美：华美美：华美/以以为美；为美；D.已：停止。已：停止。题例精析题例精析39题例精析题例精析2.下列句子中加下列句子中加颜色颜色词意思相同的一项是词意思相同的一项是()(2分分)A.一箪一箪食食食食之不能尽其材之不能尽其材B.万钟于我何万钟于我何加加焉既焉既加加冠冠C.今为宫室之今为宫室之美美为之吾妻之为之吾妻之美美我者我者D.是亦不可以是亦不可以已已乎死而后乎死而后已已D40题例精析

28、题例精析3.用现代汉语翻译下面句子。用现代汉语翻译下面句子。(2分分)蹴尔而与之，乞人不屑也。蹴尔而与之，乞人不屑也。_41点拨点拨本题考查课内文言词语的翻译能力。注意关键的几个词语本题考查课内文言词语的翻译能力。注意关键的几个词语应译准。蹴：用脚踢；与：给；不屑：不愿接受。应译准。蹴：用脚踢；与：给；不屑：不愿接受。题例精析题例精析42题例精析题例精析3.用现代汉语翻译下面句子。用现代汉语翻译下面句子。(2分分)蹴尔而与之，乞人不屑也。蹴尔而与之，乞人不屑也。_用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。43题例精析题例精析4.作者在文中批评和嘲讽了哪类人？作者在

29、文中批评和嘲讽了哪类人？(2分分)_点拨点拨在理解全文主题的基础上，注意文中作者的感情倾向，细在理解全文主题的基础上，注意文中作者的感情倾向，细读原文，加以提炼即可。读原文，加以提炼即可。作者在文中批评和嘲讽了作者在文中批评和嘲讽了“万钟则不辩礼仪而受之万钟则不辩礼仪而受之”的人。的人。44题例精析题例精析(二二)吕元膺吕元膺丁用晦丁用晦吕元膺为东都留守，常与处士吕元膺为东都留守，常与处士对棋。棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔对棋。棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。棋侣谓吕必不顾局矣，因私易一子以自胜。吕辄已窥之，而棋侣不悟。阅览。棋侣谓吕必不顾局矣，因私易一子以自胜。吕辄已窥之，而棋侣不悟。翼日

30、，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛赆翼日，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛赆之。如是之。如是十年许，吕寝疾将亟，儿侄列前。吕曰：十年许，吕寝疾将亟，儿侄列前。吕曰：“游处交友，尔宜精择。吾为东都游处交友，尔宜精择。吾为东都留守，有一棋者云云，吾以他事俾留守，有一棋者云云，吾以他事俾去。易一着棋子，亦未足介意，但心迹去。易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂可畏。亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂于知闻。于知闻。”言毕，惆言毕，惆然长逝。然长逝。(选自芝田录选自芝田录)45题例精析题例精析【注释】【注释】吕元膺，唐德宗、宪宗时期的一位名臣。吕元膺，唐德宗、宪宗时期的一位名臣。处士：泛处士：泛指没有做过官的读书人。指没有做过官的读书人。 赆赆(jn)：赠送的路费或财物。：赠送的路费或财物。俾俾(b)：使。使。灭裂：疏忽。灭裂：疏忽。46题例精析题例精析5.解释下列句子中加颜色的词语。解释下列句子中加颜色的词语。(3分分)(1)棋侣棋侣谓谓吕必不顾局矣吕必不顾局矣()(2)因因私私易一子以自胜易一子以自胜()(3)吕请棋处士他吕请棋处士他适适( )点拨点拨本题考查课外文言词语的翻译能力。要注意课内学过词语的本题考查课外文言词语的翻