中学校本研修实施方案

1、20132014 学年度校本培训实施方案为了充分发挥校本研修在教师专业成长中的重要作用， 切实有效 地解决教师在教育教学中尤其在课堂教学中存在的题， 全面推进我校 教育改革和发展， 依据合阳县教研室文件精神， 特制定我校教师校本 研修方案。一、基本思想校本研修工作要坚持以科学发展观为指导， 以基础教育改革和教 师专业发展的实际需求为引领， 以解决教师在实践中存在的突出问题 为突破口，统筹部署，扎实推进，努力提高教师的综合素质。二、研修目标经过三年努力， 使教师的课堂教学能力有一个很大的提高， 基本 达到新课标的教学要求。1、能不断地引导学生自由学习，其核心和基础是引导学生学会 阅读，学会思考，

2、学会表达与交流。2、能促进学生自主学习， 把教学建立在学生自主学习的基础上， 学生能积极主动地、独立地、创造性地进行学习，展示、交流和深化 知识。3、能有效地培养学生合作的习惯，使学生具备团队意识、在相 互帮助、相互沟通、相互质疑的过程中共同进步和成长。4、能坚持以人为本实施教学活动，从实际出发，引导每个学生 学有兴趣，学有信心，切实让每个学生在学习过程中都学有所得，体 验成功，差异发展，真正教学过程的公平。5、基本具备教育科研能力，能根据教学实际，进行科学地选题、 立项、研究和实验，为教育质量提供保障。三、组织领导组 长：刘会民副组长：秦积峰成 员：李国玉 吴利涛 张莉芳 秦艳萍马军阁 魏亚

3、军 雷玉萍四、研修内容：根据我校实际，校本研修的主要内容是：1、学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态与成果；课 程标准和教材研究； 三维教学目标的设计与实现； 课程实施与课程评 价；课堂教学的基本组织形式与组织策略； 课堂教学设计与案例研 究；研究性学习及综合实践活动的理论与实践等。2、教师成长与专业发展：教师职业道德；教师职业理想与专业 发展规划；教师心理调适与情绪调控； 现代教育理论； 教育教学评价； 现代教育技术与应用；教育科研方法；课题研究交流；教学艺术与教 学风格等。3、教学管理与学校发展：办学思想与办学特色；学校文化建设 与校风、教风、学风建设；教师队伍建设等。4、班级管理与

4、学生成长：学生成长与身心发展；班主任工作与 班集体建设；班级活动的组织与班级管理；良好师生关系的形成；学 生思想工作与心理辅导；团队活动组织与管理等。五、方法与措施1、加强对校本研修工作的管理。建立研修管理制度，组成由主 管领导牵头、包级主任负责的研修管理网络；保证研修时间，搭建教 师研修平台；保障校本研修经费，提供研修所需的资料和物资等。2、以课堂为基础，遵循“六环节自主课堂”的基本思想，深入 开展教学研究，（1）、对教案进行研究：教前研究教材的知识点与学 生的知能实情；设计教学环节时，要考虑发挥学生的最大潜能，引导 学生自主获取知识； 教后要总结教学得失、 修正教案、写出教后反思。 （ 2

5、）、对教法进行研究：教法研究的核心是“以学论教” ，坚持“少、 精、活”，创特色。学校要组织好示范课，各教材组织进行观摩课、 实验课，并观看优秀案例，重视“听、观、学”后的研讨活动。每听 一节课，观看一节案例，学习一篇文章后，都要组织教师进行分析研 讨，达成共识，形成结论。填写教研活动登记表 ，使教师明确， 应该学习的地方，确定改进的方案。 （ 3）、对指导学生的学法进行研 究，学生自主学习能力是学习质量提高的基础， 是教学活动的重头戏。 要着力培养学生的社会责任感， 创新精神和实践能力。 使他们爱学习、 会学习、能交流、 快乐健康地成长。教学中要从学生学习习惯的养成 到学习能力的提高等方面，

6、逐步去探究。 （ 4）、制定课堂教学量化 评估细则，规定课堂教学的基本要求，促进教师课堂教学能力不断 提高。3、以课题研究为引领。提升教师的教学技能和科研能力。 （1） 成立课题研究机构。要努力申报省、市级课题，力争实现立项。各教 研组都要有明确的教研课题， 各同志都要有子课课题， 组成课题研究 小组，制定出科学的年度计划和方案。 （2）、优化研究过程，学校确 定每周三晚为课题研究活动时间，每一次研究活动围绕一年问题探 讨，每节课带着问题进行实验，期末进行小结。期末做好阶段性总结 报告。同时，收集整理好研究过程中各类资料。 （3）、广泛交流，做 好评估。每学期学校组织召开一次课题研究总结交流会

7、， 收集各同志 撰写的课题教研论文（要求每人至少一篇） 。对上报县室论文予以评 估加分，对获奖论文给予奖励。4、以教研组活动为载体，实施同伴互助，合作交流，实验探究。 （1）、充分发挥教研组的组织和引领作用。 确定教研组活动时间与内 容，引领教师进行针对性学习和探究活动国， 组织教师进行集体听课、 说课评课、案例分析、教学反思、体会交流。解决课堂教学中的实际 问题。（2）、创设良好的研修氛围。组织开展好教学竞赛、课改实险、 示范观摩、教学三讨。建立同伴互助机制，新老教师结对帮扶，教学 能手、新秀示范引领。邀请专家来校指导。 （ 3）、建立教研组工作量 化考评制度，促使教研活动更细、更实、更有效果。5、以教育网络为依据，拓展教师研修的领域和空间； （ 1）、订购 社会