外研版三年级下英语Module 4 Unit 1教学设计

1、Module 4 Unit Do you like meat?教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module 4 Unit 课名Module 4 Unit Do you like meat?学习目标1. 能听懂、会说meat, rice, noodles, fish, milk. Do you like.? Yes, I do./ No, I dont. 2. 能运用“Do you like.?”询问对方的喜好，运用“Yes, I do./No, I dont.”表达自己的喜好。3. 学生能大胆说英语，感觉到学习的乐趣，学会与同学沟通、合作意识。重难点能运用“Do yo

2、u like.?”询问对方的喜好，运用“Yes, I do./No, I dont.”表达自己的喜好教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身导入说唱歌谣2min问候：两人一组伴随音乐拍手完成歌谣。T: Hello boys and girls, welcome to our English class. Im Miss Qi. Today we will start Module 4 Unit . Are you ready? Ss: Yes.T: First, lets follow our friends Lingling and Amy, and chant with your par

3、tner.首先，我们两人一组来唱一首歌谣。T: You did a good job, boys and girls.孩子们，你们唱得真不错！使用学过的内容让学生再次熟悉like的用法和意义，为新内容做好铺垫。任务呈现感知单词min观看动画跟读单词T: Today Lingling and Amy are having dinner together. Look at this picture, whom else can you see?今天，玲玲和Amy一起吃晚餐，现在大家看看这幅图，请告诉我，还有谁在和她们一起吃晚餐呢？（用手指图片中其他人物，边指边问Who is this?）Ss: S

4、am, Tom, Ms Smart and Mr Smart.T: Very good. Now lets watch the video and find out, what food they have for dinner.请你们想一想，他们的晚餐有哪些食物。T: OK. Everyone, now can you tell me, what food they have for dinner?Ss：(Giving different answers)教师：好的，那么他们都喜欢这些食物吗？我们来看看视频（播放视频）。T：So do they like the food? Lets fin

5、d out together. First what does Lingling like?（播放原文录音，带着学生连线选出玲玲喜欢的食物。依次完成后面的人物）用学生感兴趣的食物话题作为感知内容，从易到难引导学生理解新课文。课文学习逐句跟读2min观看动画。逐句跟读教师：现在我们来跟随视频，一句一句地读一下课文。请注意模仿视频中的语音语调。（播放视频让学生逐句跟读）体会对话的连贯性，跟随动画纠正自己的发音。训练稳固配音练习2min四人进行角色配音练习。This time, lets do dubbing practice! 现在我们来做配音练习！I need four of you to pl

6、ay Sam, Daming, Amy and Lingling. 请四位同学分别扮演Sam，Amy，玲玲和Tom。Miss Qi will be Ms Smart.（静音播放课文）鼓励学生大声读出句子，尽量模仿原文语音语调，并从视觉上初步认知所学内容。单词操练2min配合老师进行跟读、自读等活动T: We have 5 new words for food from this text, now lets look at them one by one. （展示课文中食物词的图片，播放读音让孩子跟读）T: Now please read the words by yourselves.（手指

7、黑板上的单词，让学生大声朗读）T：Now can you help the food find their names?（让学生为每幅食物图片找到对应的单词，并大声读出来）在理解单词意义的基础上操练读法更有效率。训练稳固情景操练2min听对话，两人一组进行练习T: Good job everyone, now here is a new task for us. We are going to prepare some food for little cat and little dog. What food do they like? If you are Chef Panda and Ch

8、ef Monkey, how will you ask?孩子们，你们的表现真棒！现在我们有一个新任务。如果你是厨师，请你为小猫和小狗准备它们喜欢的食物。你该怎么询问它们呢？（展示第三局部图片及录音，让学生听一遍后为学生发放头像和食物卡片，让他们两人一组进行练习）用学生非常熟悉的动物角色进行扮演，消除他们对新内容的陌生感。任务完成游戏操练2min按照老师指示说明进行游戏演练T: Thank you everyone, before ending the class, we will play a game, it is called “Do you like apples?” One of yo

9、ur classmates is holding some food he/she likes, do you know what it is? Have a try.孩子们，今天这堂课的最后一个环节，我们来玩个游戏。我们的一位同学背后藏着他喜欢的一种食物，你能猜出来是什么吗？（一位同学手中拿着自己喜欢的食物卡片），其余同学分别用自己手中的食物卡片组成句子上前询问：Do you like?假设猜中第一位同学的食物，第一位同学答复“Yes, I do.”假设未猜中则答复“No，I dont.” 猜中的同学为本次游戏获胜者。交换角色循环演练）总结min在教师总结的时候跟随读句子T: You did a really good job today, boys and girls! 孩子们，你们今天的表现真棒！今天我们学习了用“Do you like?”来询问对方是不是喜欢某种食物。当别人这么问你的时候，如果想给出肯定的答复，我们说“Yes, I do.” 如果想给出否认的答复，我们就说“ No, I dont.”。最后稳固，提炼要点。进步标志