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文档简介

1、田园生活情趣多课堂概述田园生活情趣多是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册第六单元的主题学习。根据林州市小学语文课堂改革的要求高效加统合，统合遵循由课内向课外延伸的原则，立足于学生的长远发展，本次教学我以体味“田园生活情趣”为统合点，统合了课内古诗词三首、麦哨，课外可爱的草塘、祖父的园子等22首古诗词和6篇文章。本节课的教学目标是：1、体会作者生动形象的语言，品味语言的优美，丰富自己的语言积累。2、感受田园生活的美好，体会作者对田园生活由衷的热爱之情。3、运用学到的写作方法抒写自己的田园生活。这次主题学习共需要七课时，本节课是最后一个课时。教学重点是：对田园生活的感悟。教学难点是

2、：学习文章中好的写作方法。本节课我主要采用的教学方法有：以教代讲法、情景教学法、启发式教学法、因材施教。学生采用自主学习交流展示质疑对抗的学习方法。导入后我安排了小组展示背诵古诗词，从课前搜集到的与田园生活情趣有关的古诗词中选择自己感受最深的背给大家听，课堂上，我采用小组背诵、配乐朗诵、朗诵表演、接龙背诵等形式来检验古诗词的背诵情况，结合多媒体课件上出示的图片来检验古诗词的理解情况。小学阶段是记忆的最佳时期，本环节体现了多积累的理念。第二个环节是品读感悟，交流展示。学习统合材料中的6篇现代文，我采用让学生自主学习合作交流课堂大展示质疑对抗的方法，通过朗读体悟，把握文章的主要内容，充分利用多媒体

3、课件,深入理解作者的思想感情，品味语言的优美，学习对比、首尾呼应的写作方法和比喻的修辞手法，学习人物动作的细致描写，人物对话分段写的写作方法，来抒写自己的田园生活。在学生展示、质疑、对抗的过程中我抓住重要词语进行纲目式板书，使学生在学习过程中对本课的难点能够茅塞顿开。最后安排的是回忆经历，抒写田园。课堂上的习作小练笔“抒写田园”，让学生运用本次主题学习学到的写作方法，来抒写自己的田园生活，采用组内小展示课堂上大展示的教学方法，把自己的作品读给大家听，让学生与他人分享习作的快乐，增强习作的自信心。课堂上以教师为主导，学生为主体，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动参与到知识形

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