六年级下册语文课件－第7课 聂将军与日本小姑娘课后作业｜苏教版 2

1、1 1根据拼音写词语。根据拼音写词语。 w g h i p s w g h i p s( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) )zho lio j sh cn rnzho lio j sh cn rn( ( ) ( ) ( ) ) ( ( ) )2 2给画线的字选择正确读音，打给画线的字选择正确读音，打“”“”。流流露露(l(llu )lu )转转送送(zhun(zhunzhun)zhun)包包扎扎(z(zzh )zh )方方便便(pin(pinbin )bin )无辜无辜和蔼和蔼菩萨菩萨照料照料拘束拘束残忍残忍3.3.巧填关联词语。巧填关联词语。( ( ) )，激烈的战事不知何时才能结束

2、。，激烈的战事不知何时才能结束。( ( ) )敌人残忍地杀害了我们无数同胞，敌人残忍地杀害了我们无数同胞，( ( ) )这两个孩子是无辜的。这两个孩子是无辜的。4.4.按要求写句子。按要求写句子。她们是战争的受害者。她们是战争的受害者。( (改为反问句改为反问句) )_然而然而虽然虽然但但难道她们不是战争的受害者吗？难道她们不是战争的受害者吗？5.“5.“然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。切地问她叫什么名字。”“”“开饭的时间到了，开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她喂

3、饭。给她喂饭。”读完这些语句，我真切感受到读完这些语句，我真切感受到_聂将军的细心、和善可亲。聂将军的细心、和善可亲。聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数同胞，虽然敌人残忍地杀害了我们无数同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。我们一定但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”两个日本两个日本(弧孤弧孤)女很快被送到了指挥部。聂将军先女很快被送到了指挥部。聂

4、将军先(抱抱报报)起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎(z zh)得很得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。这个女孩拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说：叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈死了，妈妈死了妈妈死了”聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃

5、这梨洗干净了，吃吧！吧！”美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到(怀杯怀杯)里，用小勺里，用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一点也不拘束了，一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，她用小手拽着将军的马裤，(跟跟 根根)着将军跑前跑后，可亲着将军跑前跑后，可亲热啦！热啦！1 1在括号里用在括号里用“”“”选择正确的读音或汉字。选择正确的读音或汉字。2 2体会画横线部分内容的含义，想一想，是否是聂将军体会画横线部分内容的含义，想一想，

6、是否是聂将军敌我不分，为什么？敌我不分，为什么？_聂将军并不是敌我不分，而是恩怨分明。因为侵华聂将军并不是敌我不分，而是恩怨分明。因为侵华战争是日本法西斯挑起的，他们的罪行是不可饶恕战争是日本法西斯挑起的，他们的罪行是不可饶恕的，但广大的日本人民，包括这两个孩子是无辜的，的，但广大的日本人民，包括这两个孩子是无辜的，他们和中国人民一样，是战争的受害者，我们不能他们和中国人民一样，是战争的受害者，我们不能伤害无辜。伤害无辜。3.3.从从_、_、_及及_等事中，可以感受到聂将军等事中，可以感受到聂将军是个是个_。【方法方法】4 4体会一下文段中画体会一下文段中画“”的句子，这句话属于什的句子，这句

7、话属于什么描写，从中体现了什么？么描写，从中体现了什么？_这句话属于侧面描写。从美穗子对聂将军的亲热举这句话属于侧面描写。从美穗子对聂将军的亲热举动，可以看出他们的关系已经非常融洽，好似一家动，可以看出他们的关系已经非常融洽，好似一家人，这从侧面反映了聂将军对小姑娘的关心。人，这从侧面反映了聂将军对小姑娘的关心。抱起小妹妹抱起小妹妹给小妹妹找奶吃给小妹妹找奶吃让美穗子让美穗子吃梨吃梨给美穗子喂饭给美穗子喂饭有菩萨心肠，至仁至义的人有菩萨心肠，至仁至义的人5 5如果多年以后美穗子想起聂将军当年对她这次施救如果多年以后美穗子想起聂将军当年对她这次施救和照顾的情景，她会对聂将军说什么呢？想一想，和照

8、顾的情景，她会对聂将军说什么呢？想一想，写下来吧。写下来吧。_感谢您当年救了我，就像亲人一样照顾我，您让我感谢您当年救了我，就像亲人一样照顾我，您让我感觉到了家人的温暖。您的救命之恩和仁爱宽容我感觉到了家人的温暖。您的救命之恩和仁爱宽容我永生难忘，我会为中日人民的友谊作出贡献。永生难忘，我会为中日人民的友谊作出贡献。本文在写法上详略得当，开头先简洁地交代事情发本文在写法上详略得当，开头先简洁地交代事情发生的时间、地点、背景和人物概况；然后抓住聂将军的生的时间、地点、背景和人物概况；然后抓住聂将军的语言、动作、神态等，深入细致地叙述聂将军怎样关心语言、动作、神态等，深入细致地叙述聂将军怎样关心照

9、料两个日本孤女。请你也运用详略得当的叙事方法，照料两个日本孤女。请你也运用详略得当的叙事方法，叙述一件事情。叙述一件事情。200200字以上。字以上。_思路分析：思路分析：最能直接、具体生动地表现文章中心思想最能直接、具体生动地表现文章中心思想的地方要详写；同表现中心思想有些联系，不能不写的地方要详写；同表现中心思想有些联系，不能不写但又不必详写的，就要略写。但又不必详写的，就要略写。炒芹菜炒芹菜我拿起一把水灵灵、绿油油的芹菜，先把芹菜叶择去了，我拿起一把水灵灵、绿油油的芹菜，先把芹菜叶择去了，芹菜的叶子和其他蔬菜的叶子形状都不一样，它的叶子就像芹菜的叶子和其他蔬菜的叶子形状都不一样，它的叶子

10、就像鸭的脚掌一样。妈妈一边和我择菜一边告诉我说：鸭的脚掌一样。妈妈一边和我择菜一边告诉我说：“芹菜嫩芹菜嫩叶还可以食用的。别浪费哦。叶还可以食用的。别浪费哦。”择完了芹菜，第二步：我就择完了芹菜，第二步：我就要洗芹菜了。妈妈告诉我芹菜洗一遍是不够的，要洗两三遍要洗芹菜了。妈妈告诉我芹菜洗一遍是不够的，要洗两三遍才可以，还要把它掰开来慢慢地洗。做完这些，我要把芹菜才可以，还要把它掰开来慢慢地洗。做完这些，我要把芹菜切成段，配料胡萝卜还有肉都切成丝。首先我切的是芹菜，切成段，配料胡萝卜还有肉都切成丝。首先我切的是芹菜，只听见只听见“咔咔”“”“咔咔”几声芹菜就成了两厘米大小的段了。我几声芹菜就成了

11、两厘米大小的段了。我要切胡萝卜的时候出了一点小状况，胡萝卜是圆的，我一切要切胡萝卜的时候出了一点小状况，胡萝卜是圆的，我一切它就会滚来滚去，不过我找准一个时机一刀切下去，它就会滚来滚去，不过我找准一个时机一刀切下去，胡萝卜就被我切成了两半，这样我就好切多了。最让我头胡萝卜就被我切成了两半，这样我就好切多了。最让我头痛的就是切肉了，肉摸上去软软的不怎么好抓，不过我还痛的就是切肉了，肉摸上去软软的不怎么好抓，不过我还是把它给切成丝了。是把它给切成丝了。下面我就要开始炒芹菜了。我先开火把油倒进去，等下面我就要开始炒芹菜了。我先开火把油倒进去，等油热了我把肉丝放下去炒，可是我一放肉下去，油就开始油热了我把肉丝放下去炒，可是我一放肉下去，油就开始噼里啪啦地乱窜，吓得我连退几步