IB课程宣讲PPT学习教案

1、会计学1IB课程宣讲课程宣讲PPT课件课件注 ：PYP 是 IB 课程的小学阶段；MYP 是 IB 课程的中学阶段；DP 是文凭阶段 申请设立申请设立IB课程的学校，要经过课程的学校，要经过IBO对学校的师资，对学校的师资， 信誉等情况的全面考查后，才能认证批准；课程设置是全球统一规划；信誉等情况的全面考查后，才能认证批准；课程设置是全球统一规划； 老师要经过三种不同层级的岗前培训才能任教；老师要经过三种不同层级的岗前培训才能任教； 课程考题是统一的，学生考卷往往由其它国家的老师来审评。这种国际规范化的程序，保证了课程考题是统一的，学生考卷往往由其它国家的老师来审评。这种国际规范化的程序，保证

2、了IB 的信誉和质量。的信誉和质量。第1页/共11页第2页/共11页第3页/共11页创造活动和服务课程，鼓励创造活动和服务课程，鼓励学生进行创新、提高认识、学生进行创新、提高认识、关心他人，发挥与别人的合关心他人，发挥与别人的合作精神、培养学生成为具有作精神、培养学生成为具有完整公民意识的人。完整公民意识的人。创新、行动、服务（CAS） 知识理论课是一门必修知识理论课是一门必修的跨学科的课程，目的是的跨学科的课程，目的是培养学生的判断能力，鼓培养学生的判断能力，鼓励学生对基础知识进行质励学生对基础知识进行质疑、防止主观臆断和思想疑、防止主观臆断和思想意识上的偏见，增强学生意识上的偏见，增强学生

3、以理性基础进行分析和表以理性基础进行分析和表达的能力。达的能力。三大核心课程扩展论文课则要求学生结扩展论文课则要求学生结合所学课程进行独立调研合所学课程进行独立调研，要能写出，要能写出4000字的调研字的调研文章。这项要求为学生提文章。这项要求为学生提供了按自己兴趣写作论文供了按自己兴趣写作论文的机会，并使学生熟悉独的机会，并使学生熟悉独立研究的方法，锻炼写作立研究的方法，锻炼写作技巧。技巧。拓展论文（EE）知识理论课知识理论课（TOK）第4页/共11页六、PYP小学项目课程 PYP是国际文凭组织为具有长远教是国际文凭组织为具有长远教育需求的育需求的312岁学生设计的，其核心是岁学生设计的，其

4、核心是形成对重要概念形成对重要概念(concepts)的理解、形的理解、形成积极的态度成积极的态度(attitudes)、掌握基本的知、掌握基本的知识和技能识和技能(skills)、采取负责的行动、采取负责的行动(action)。它于它于1997年开始实施，它的前身是国际年开始实施，它的前身是国际学校课程方案学校课程方案(ISCP)，即国际学校联盟，即国际学校联盟(ISA)的小学课程。的小学课程。20世纪世纪90年代，在年代，在IBO的帮助，形成了完整的课程构的帮助，形成了完整的课程构(framework)，并，并1997年成为年成为IBO的小学的小学项目项目PYP。小学项目（小学项目（PYP

5、）是以探究为核心的教）是以探究为核心的教学模式，通过培养孩子积极思考不断提学模式，通过培养孩子积极思考不断提问，引导学生走进知识的殿堂。问，引导学生走进知识的殿堂。 第5页/共11页“六大超学科主六大超学科主题题”（我们是谁？我们是谁？我们身处什么时空？我们身处什么时空？我们如何表达自己？我们如何表达自己？世界如何运作？我们世界如何运作？我们如何组织自己？共享如何组织自己？共享地球）地球）课程内容“五大要素五大要素”（知（知识、概念、技能、识、概念、技能、态度、行动）态度、行动）“六组学科六组学科”（语言、数学（语言、数学、科学、社会、科学、社会学、艺术、体学、艺术、体育，社交教育育，社交教育

6、与个人教育）与个人教育）第6页/共11页第7页/共11页七、MYP中学项目课程 MYP是国际文凭组织为具有长远教育需是国际文凭组织为具有长远教育需求的求的1116岁学生设计的，是岁学生设计的，是IB国际教育国际教育承上（承上（DP）启下（）启下（PYP）的桥梁和纽带）的桥梁和纽带。是为。是为1116岁学生设计的，旨在培养岁学生设计的，旨在培养“独立判断的思想者独立判断的思想者”、“终生不渝的学习终生不渝的学习者者”、“世界事务的参与者世界事务的参与者”。MYP中学中学课程设计以学习者为核心，注重学习方法课程设计以学习者为核心，注重学习方法和学习技能，通过开展以概念驱动的、以和学习技能，通过开展

7、以概念驱动的、以全球背景为学习情境的探究性学习，强调全球背景为学习情境的探究性学习，强调整体学习，尊重多元文化，突出社区服务整体学习，尊重多元文化，突出社区服务，重视合作交流，培养国际情怀。，重视合作交流，培养国际情怀。 它的核心就是培养具有它的核心就是培养具有IB素质的学习素质的学习者，重大概念、全球背景和学习方法是实者，重大概念、全球背景和学习方法是实施关键，行动服务、社区项目和个人设计施关键，行动服务、社区项目和个人设计是三大标志，八组学科是课程框架，中学是三大标志，八组学科是课程框架，中学项目致力于全体学生的智力、社会、情感项目致力于全体学生的智力、社会、情感和身体健康，培养具有国际情怀的人。和身体健康，培养具有国际情怀的人。第8页/共11页课程内容五大领域：五大领域：是环境、学习方法、社区服务、人类创造、健康与社会教育。是环境、学习方法、社区服务、人类创造、健康与社会教育。八大学科：八大学科：是语言是语言A、语言语言B、人文、科学、人文、科