《记录》大班教案

1、close the door of fear behind you, and you will know how fast the door of success in front of you opens.通用参考模板（页眉可删）记录大班教案 记录大班教案1活动目标：1、认识一些常见的气象标记，并愿意尝试与老师一起记录。2、感知天气与我们生活的密切联系。3、激发观察自然现象的兴趣。活动准备：12月天气记录表、各种常见的天气符号、课件活动过程：一、导入今天外面的天气怎么样呢？你有什么感觉？为什么有时候有太阳，有时没有？（因为有时候太阳会被）我还带来了几张天气的图片，你知道这些是什么天气吗？二、

2、观察图片上的天气情况1、（出示雨天图）你怎么知道下雨了？（：看见有雨滴落在了花瓣上）2、（出示雪天图）你从哪里发现是雪的？（：原来树枝上、树叶上和地上都铺上了一层白白的雪。）3、（出示晴天图）哪里有太阳？我怎么没看见有太阳？什么光？（：原来是太阳光照在了向日葵上）4、师：这些天气图片啊，还想找一些气象标记做朋友呢。三、认识气象标记，并与实际天气1、（出示雨天标记）这个是什么标记？雨天（出示晴天标记）晴天（出示阴天标记）白白的云，外面的这一片天空是怎么样的啊？阴沉沉的，阴天（出示雪天标记）那这个呢？2、师：好，现在气象标记和图片找朋友，谁来为这张图片找标记？（出示阴天图片）（教师再次强调气象标记

3、：找到的是阴天的标记）（课件上进行正确的匹配）3、师：让我们来读一读这些气象标记。4、猜一猜其他三张标记师：这里还有三张气象标记，请你们来猜一猜这会是什么天气呢？（雨夹雪）哦，雨滴和雪花同时从天空中落下来，这是“雨夹雪”。（请多个幼儿起来认一认）（雷阵雨）中间是闪电。在这样的天气里面呀，我们先看见闪电再听见雷声，这是“雷阵雨”。（多云）这个太阳很奇怪，为什么这个太阳只有？哦，白云把太阳遮挡了一半，这是“多云”。5、认识雾天标记（出示雾天标记）师：这里有一个很特别的气象标记，它看着像什么？这样的标记和这张图片是好朋友（出示雾天图片）你见过这样的天气吗？你怎么知道这是雾的？：哦，它把后面的景物遮住

4、了，看起来有点模糊，这是“雾天”。6、复习巩固各种标记（1）用卡片轮流出示，让幼儿认一认，读一读。（2）读一读其他城市天气师：（出示江阴天气卡）今天江阴白天天气是，那其他城市白天天气是怎么样的呢？我们一一看。（海南、青岛、常州、深圳、成都、香港、上海、江阴）多次反复认读。四、讨论1、师：这么多天气，你最喜欢哪一种天气？为什么呢？哦，有的人喜欢晴天，可以玩、可以晒衣服、可以穿漂亮衣服；有的人喜欢雪天，因为可以堆雪人。那谁会喜欢雨天呢？你们为什么不喜欢雨天呢？2、出示干涸土地的图片师：它需要什么样的天气？为什么认为它需要雨天？哦，因为土地很干，你看小苗苗没有水喝了，它需要雨天。五、天气记录表1、师

5、：我这里还有一张天气记录表，你能看出来这是记录了几月份的天气的？2、师：那今天的天气，我应该画什么呢？用来表示今天是3、师：那我们一看这张图上有哪些天气？雨夹雪在哪一天啊？你能把找给我看看吗？雾天也让幼儿找一找。（幼儿说出天气，教师依次贴天气卡片）4、师：那我们来数一数，有多少个阴天？（有不同意见的请幼儿上来数一数）老师记录。5、师：那在这张图上，什么样的天气出现的最多？什么样的天气出现的最少？6、结束语：有谁知道明天是什么天气？天气预报的阿姨是怎么知道的？那我们就带着这个问题回家去问爸爸妈妈吧。记录大班教案2活动目标：1、在活动中初步了解几种记录方法，阅读欣赏记录的方式，感知记录在我们生活学

6、习中的作用。2、大胆在集体面前表述自己的想法。活动准备：自制图书一份、泥人作品3份、问题延伸（打印）、幼儿记录纸一份、投影仪等教学重难点：了解、阅读、欣赏各种记录的方法，并感知记录在生活中的作用教学课时：1课时（30分钟）教育理论依据：孩子到了大班，通常会有许多需要记录的机会。在平时的一日生活中，就有点心区的记录、区域活动的记录、问题角、新闻角、气象角、种植角等等的记录。对于记录许多孩子都并不陌生。然而，除了运用绘画的形式来记录，还有哪些形式也是记录呢？于是我们和孩子们一起开始了有趣的寻觅活动过程：（一）说说身边的记录（找找、说说记录的不同方法）在我们的生活中，有许多不同的记录方法。孩子们，你

7、们知道有哪些呢？你也可以在我们教室里找找（气象角、新闻角、种植角、离园倒计时、点心区记录等）（二）观看各种记录（了解并掌握各种记录的方式方法）1、出示照片、报纸大家说了这么多，老师这也有一些记录，我们一看，它们是怎么记录的呢？：象这些记录，通常包括有图片形式和文字形式的记录。2、泥塑记录作品（出示泥人3个）t：今天郑老师这里挑了几个泥人，让我们一起从左到右看看：第一个人泥人在干什么？你是从哪看出来的呢？：怎么样的才是圈？所以，同样是个圆，却有许多的不同，以后你们记录也好，做东西也好，要想办法让别人一看就明白。我说个关键字吧：从左到右的第3个泥人在干什么？从哪看出来的呢？那第二个泥人呢？为什么？

8、（如果有疑问，请小主人来介绍一下）：这些泥塑作品都记录了我们运动会上的一些比赛项目，我觉得真不错，让没参加的人也知道了我们幼儿园的运动会了。提问：那你们曾经用泥塑的方法记录过什么事情呢？3、绘画记录作品（出示记录纸）我这有一张小朋友的记录纸，让我们看看，她在干什么？和我们平时的记录有什么不同？-得出云记号（猜、讨论）听听小主人的正确答案。：你们都猜对了，那是因为这个小朋友记录的符号用的很清楚。而且她还使用了新的记录方法，把她在区域活动中的整个过程都记录了出来。我们也可以学着来试试。4、线条记录的图书今天我还带来了一个很有趣的故事，里面有许多神奇的线条，请你们仔细看一看，这些线条都表示了什么？故

9、事名叫失落的一角（一页一页地翻阅图书）：介绍主人公，它到了哪里？为什么？遇见了谁？它又怎么样？同样是一根线，为什么是上山和下山呢？这个线条还可以象什么？：很简单的线条，却让人很清楚地看得明白。那我们以后在使用线条记录的时候也要象它这样又简单，又清楚。（三）问题延伸（引出再学习的兴趣）看了这个故事老师有个任务要交给你们：（出示记录纸）请你们今天回去后做一份计划书，可以用各种不同的记录方法来记录你的一件事，但是要别人一看就明白。教学评析：1、取材有趣而_生活：记录的方法，孩子们在幼儿园的一天里会遇上许多。也会接触到各种不同的记录形式。帮助孩子们和归纳，是老师给予孩子的最好启示。选择绘本失落的一角，

10、激发孩子们对记录的美好兴趣。也发展了孩子仔细观察画面的能力。2、环节清晰、有条理活动的环节上，设计清晰，便于执教者层层推进，深入问题。提问中也能够顾及到全体孩子，面广。能够时不同层次的孩子获得成功的体验。记录大班教案3活动目标：1、培养幼儿观察能力，学会用符号记录事件。2、培养幼儿的任务意识和责任感。活动准备：周气象记录表星期一二三四五六气象活动形式：班集体活动。活动过程：1、讨论各种不同的天气。教师：提问见过哪几种天气。让幼儿充分说出自己的认识。如睛天、雨天、阴天、多云，等等。启发引导幼儿想象各种不同的天气可以用什么标记表示。如：睛天用闪光的太阳，雨天用云和雨点，多云用一朵云，等等。2、布置

11、回家做气象记录的任务。教师：出示气象记录表，告诉幼儿记录的方法。要求幼儿观察记录每天的气象，并在表上相应的位置填好标记。告诉幼儿每星期一把记录表交给老师。活动结束。延伸活动：1、要求家长每天督促幼儿做记录，每周一提醒幼儿把表带到幼儿园。2、要求家长让幼儿逐步做到不需要提醒，自己记住每天做记录，并且自己在周一把表带来。记录大班教案4活动目标1、让幼儿知道整点、半点的计时方法，理解钟点与指针的关系。2、进一步使幼儿感知时钟与自己生活的.关系，初步发展幼儿的时间感。重点：知道整点、半点的计时方法，理解钟点与指针的关系。难点：感知时钟与自己生活的关系。活动准备教具 大时钟一只，钟点记录单，钟点卡片。学

12、具 记录时间活动材料，钟点接龙活动材料，看时间画指针材料，看图画指针材料，笔。活动过程1、集体活动。复习整点、半点，学习记录时间。-这是什么?是几点钟?-用什么方法把现在几点钟记录下来?教师在钟点记录单上示范，幼儿学习记录半点、整点。个别幼儿示范，师生共同检查，帮助幼儿明确钟点的记录要与钟面相符。2、小组活动。第一、二组：记录时间。第三、四组：钟点接龙。第五、六组：看时间画时针，看图画时针。幼儿分组操作，教师观察指导。3、活动评价。展示幼儿记录时间活动作业单，强化幼儿正确的记时方法。记录大班教案5活动目标1、学习生长绳和生长卡的制作方法，感受自己在渐渐长大。2、能用正确的方法进行测量，在制作活

13、动中主动语同伴合作。3、为自己和同伴的成长感到高兴。4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。5、初步了解健康的小常识。活动准备1、搜集每位幼儿出生时及入园时的身高、体重记录表。2、上课前教师为孩子准备生长绳和生长卡。3、活动前请家长告诉孩子他们出生时的身高语体重。活动过程1、教师和幼儿看身高、体重的记录表，感受自己在长大。（1） 教师帮助幼儿回忆自己出生时的样子。（2） 教师引导幼儿自由交流，幼儿感受自己刚出生时的弱小。知道自己现在的身高体重都有什么样的变化？2、教师启发幼儿学习制作生长绳和成长卡，记录下自己的变化。（1） 教师引导幼儿讨论，激发幼儿制作生长绳和成长卡的兴趣。（2） 提问：我

14、们有什么办法可以告诉别人自己的变化呢？（3） 教师和幼儿一起讨论如何制作生长绳。（4） 教师启发幼儿讨论如何制作成长卡。4、 教师组织幼儿制作生长绳和成长卡。5、 教师与幼儿一起欣赏制作好的生长绳和成长卡。教师启发幼儿学习交流心中的感受，为自己和同伴感到高兴。记录大班教案6教学目标：1、常识探索运用数字、符号、简单的文字等方法记录自己与同伴的生日。2、较发现同伴之间年龄的大小差异，并判断出谁大谁小。3、意与同伴在讨论、交流中积极发表自己的见解。教学准备：教具：五张小朋友出生的年龄的图片。学具：按小组准备，记录单1张，铅笔，水彩笔。活动过程：一、在“生日歌”音乐情境导入，引起兴趣。今天小熊真高兴

15、，原来它要过生日了。它的生日是：20_年5月26日。（记录在纸上）问：它几岁了？应该点几支蜡烛呢？二、结合幼儿实际讲讲生日情况。1、教师：小朋友你们知道自己的生日吗？你们的生日是怎样度过的？2、教师：你的生日是哪一年的几月几日，点几支蜡烛过生日的？三、操作：为小熊的好朋友算年龄，涂蜡烛。1、小熊有一群好朋友也知道自己的生日。请你算算他们（操作卡）上的孩子的年龄，为她点相应数量的蜡烛，祝她生日快乐。2、评价：你怎么为她算年龄的，大家看看她算得对不对。（从生出来那年1岁算起，一直算到20_年，就可以算出年龄了）四、结合生日卡片，引导幼儿学习通过比较年、月、日，正确判断排列小朋友的年龄大小。1、以小

16、组为单位把操作卡按年龄从大到小排列顺序，引导幼儿观察年月日。2、小结排列情况，总结方法：先按年份排列，同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。延伸活动：1、引导孩子记住好朋友的生日，在他生日之际送上最真的祝福，建立良好的友谊。2、记住爸爸妈妈的生日，有颗感恩的心。记录大班教案7活动背景：时间对我们的生活来说是必不可少的，大班幼儿逻辑思维能力开始发展，充满探究欲望，对新鲜事物充满了好奇，时钟正是他们感兴趣的事物之一，他们已经有了认识时钟的经验，但对于如何记录时间并不是很清楚，不知道该如何进行记录，此时开展一个数学活动让孩子们学习记录时间是比较适合的。对于记录时间，孩子们必须先学会

17、认识时钟，而认识时钟包含的内容还是比较多的，有认识整点、半点，有认识时针、分针、秒针，有让幼儿知道15分钟等于一刻钟的只有在认识的基础上才能够学习记录。对于大班下学期的幼儿来说，他们到底应该掌握哪些，我们的教师有点迷茫；对于如何让孩子认识时钟、记录时间，教师也不是很清晰，所以，我们策划了此次活动。活动目标：1明确大班幼儿认识时钟的目标，研讨记录时间的教学策略。2愿意发表自己的看法，积极参与研讨活动。活动准备：教具、学具样品；有关认识时钟的知识。活动过程：一、引出主题，抛出问题。主持人：大家认为认识时钟包含哪些方面的内容？在幼儿园阶段，在哪个年龄段学习比较好？答：1认识时钟包括认识整点、半点；认

18、识时针、分针、秒针；知道15分钟等于一刻钟；钟面上有12个数字，两个数字之间的间隔代表5分钟2大班的幼儿逻辑思维能力开始发展，充满探究欲望，对新鲜事物充满了好奇，时钟正是他们感兴趣的事物之一，而认识时钟对于大班的孩子来说还是有一定的难度的。主持人：那对于大班幼儿来说，认识时钟可以到哪个程度？答：对于大班下学期的幼儿来说，可以从认识整点、半点，逐渐过渡到认识15分、45分，知道一刻钟是15分钟，半小时有2个15分钟，一小时有4个15分钟。二、如何记录时间主持人：在孩子们能够准确认识时间后，我们该如何让孩子们学会记录时间呢？答：1首先要认识符号“：”，知道这是记录时间的关键，“：”之前记录的是几点

19、，“：”之后记录的是几分。2教师应该先进行示范，让幼儿了解。主持人：你们觉得我们可以选择哪些内容让幼儿学习记录时间？答：1看时钟记录时间2看时间画时钟3看画记录时间三、具体课例研讨1目标是否合适？2环节设计是否层层递进？3材料准备是否既简单又为完成目标服务？记录大班教案8活动目标：1、初步了解气象于人们生活的关系。2、学习通过观察天气和温度计做气象记。3、有探究气象变化的兴趣个求知欲。重点难点：学习通过观察天气和温度计做气象记。活动准备：1、提醒幼儿注意近期的天气，能经常听天气预报。2、纸、笔、幼儿画册第三册p333、天气预报的录像。活动过程：1、启发幼儿将自己了解到的近期天气变化情况告诉大家

20、。2、观看一周天气预报录像。了解一周的天气变化情况。为什么我们每天要看或听天气预报？3、学看温度计。提出问题：人们是用什么方法知道每天不同的气温的？提供气温表，教幼儿测量活动室内外地气温。教师根据幼儿报的气温用图示或实物投影仪进行演示。4、学习记气象记录。幼儿分组讨论用什么方法将看到的、听到的天气变化记录下来、学习用图表的形式将观看一周天气预报记录下来。记录大班教案9活动目标：1、进一步尝试进行上下、左右空间相对位置的综合运用练习。2、在亲身尝试的基础上，学习通过视觉感知、理解平面图形中人物的上下、左右位置关系。3、积极参与数学活动的乐趣。活动准备：自画像、自制表格。活动过程：一、出示数字卡片

21、。认读数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。二、谈话引入，激发幼儿的积极参与数学活动的乐趣。小朋友，你们都长大了，是哥哥姐姐了。黄老师今天看到你们个个穿着漂亮的衣服，我可喜欢你们了，你们看黄老师今天带了什么过来？（照相机）你们知道照相机用来干什么用的？（照相）今天，黄老师看看谁最乖，我请他上来照相好不好？（好）其实我今天给你们照相，是想记录一下你们的成长过程，这也是我们今天要学的成长记录。三、在亲身尝试的基础上，学习通过视觉感知、理解平面图形中人物的上下、左右位置关系。1、请两名男孩子和两名女孩子上来。2、引导幼儿认识上下、左右空间相对位置。（1）师：你们看，我们的讲台上站了几个小朋友？（

22、引导幼儿数一数，并说出是4个小朋友）你们看，我们其中的两个小朋友站那里？还有两个呢？（引导幼儿说出两个站地上，两个站凳子上）（2）学习左右、上下箭头符号。（引导幼儿说出箭头向左代表小朋友在左边，箭头向右代表小朋友在右边，箭头向上代表小朋友在上面，箭头向下代表小朋友在下面）3、用箭头记录小朋友的位置，并在正确的箭头上涂上颜色。（1）出示左右箭头，问：这里有两个箭头它表示什么意思？（向左向右）你们看一看我们班的朱家乐小朋友，他站的位置要用那个表示，请我们的小朋友记录一下，（引导幼儿说出朱家乐站的是左边，在向左边箭头涂颜色。）（2）出示上下箭头，这两个箭头跟上面的两个箭头一样吗？它表示什么意思？（引

23、导幼儿说出上面的两个箭头是表示向左向右，下面的箭头表示向上向下）那我们班的陆欣怡小朋友，她站的位置要用那个箭头表示？请一名小朋友在黑板上记录下来。（先让幼儿说出陆欣怡在上面用向上的箭头表示，在向上的箭头涂颜色）（3）用同样的方法，引导幼儿说出吴湛斌、范嘉怡各站在什么位置，并在正确的箭头上涂上颜色。四、示范游戏，进一步尝试进行上下、左右空间相对位置的综合运用练习。请小朋友看看图片上的四个小朋友他们在照片上的位置，在正确的箭头上涂上颜色。课外延伸：带小朋友在操场上照相。记录大班教案10活动目标：1、在活动中初步了解几种记录方法，阅读欣赏记录的方式，感知记录在我们生活学习中的作用。2、大胆在集体面前

24、表述自己的想法。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。活动准备：自制图书一份、泥人作品3份、问题延伸（打印）、幼儿记录纸一份、投影仪等教学重难点：了解、阅读、欣赏各种记录的方法，并感知记录在生活中的作用教育理论依据：孩子到了大班，通常会有许多需要记录的机会。在平时的一日生活中，就有点心区的记录、区域活动的记录、问题角、新闻角、气象角、种植角等等的记录。对于记录许多孩子都并不陌生。然而，除了运用绘画的形式来记录，还有哪些形式也是记录呢？于是我们和孩子们一起开始了有趣的寻觅活动过程：（一）说说身边的记录（找找、说说记录的不同方法）在我们的生活中

25、，有许多不同的记录方法。孩子们，你们知道有哪些呢？你也可以在我们教室里找找（气象角、新闻角、种植角、离园倒计时、点心区记录等）（二）观看各种记录（了解并掌握各种记录的方式方法）1、出示照片、报纸大家说了这么多，老师这也有一些记录，我们一起来看看，它们是怎么记录的呢？小结：象这些记录，通常包括有图片形式和文字形式的记录。2、泥塑记录作品（出示泥人3个）t：今天郑老师这里挑了几个泥人，让我们一起从左到右看看：第一个人泥人在干什么？你是从哪看出来的呢？小结：怎么样的才是圈？所以，同样是个圆，却有许多的不同，以后你们记录也好，做东西也好，要想办法让别人一看就明白。我说个关键字吧：从左到右的第3个泥人在

26、干什么？从哪看出来的呢？那第二个泥人呢？为什么？（如果有疑问，请小主人来介绍一下）小结：这些泥塑作品都记录了我们运动会上的一些比赛项目，我觉得真不错，让没参加的人也知道了我们幼儿园的运动会了。提问：那你们曾经用泥塑的方法记录过什么事情呢？3、绘画记录作品（出示记录纸）我这有一张小朋友的记录纸，让我们看看，她在干什么？和我们平时的记录有什么不同？-得出云记号（猜、讨论）听听小主人的正确答案。小结：你们都猜对了，那是因为这个小朋友记录的符号用的很清楚。而且她还使用了新的记录方法，把她在区域活动中的整个过程都记录了出来。我们也可以学着来试试。4、线条记录的图书今天我还带来了一个很有趣的故事，里面有许

27、多神奇的线条，请你们仔细看一看，这些线条都表示了什么？故事名叫失落的一角（一页一页地翻阅图书）：介绍主人公，它到了哪里？为什么？遇见了谁？它又怎么样？同样是一根线，为什么是上山和下山呢？这个线条还可以象什么？小结：很简单的线条，却让人很清楚地看得明白。那我们以后在使用线条记录的时候也要象它这样又简单，又清楚。（三）问题延伸（引出再学习的兴趣）看了这个故事老师有个任务要交给你们：（出示记录纸）请你们今天回去后做一份计划书，可以用各种不同的记录方法来记录你的一件事，但是要别人一看就明白。教学反思：1、取材有趣而_生活：记录的方法，孩子们在幼儿园的一天里会遇上许多。也会接触到各种不同的记录形式。帮助

28、孩子们整理和归纳，是老师给予孩子的最好启示。选择绘本失落的一角，激发孩子们对记录的美好兴趣。也发展了孩子仔细观察画面的能力。2、环节清晰、有条理活动的环节上，设计清晰，便于执教者层层推进，深入问题。提问中也能够顾及到全体孩子，面广。能够时不同层次的孩子获得成功的体验。记录大班教案11活动目标：1、初步了解气象与人们的关系。2、学习通过观察天气和温度计做气象记录。3、有对气象变化的兴趣和求知欲。活动准备：提醒幼儿注意近期的天气，能经常听天气预报。纸、水彩笔。活动过程：1、将自己了解到的近期天气情况告诉大家。2、观看老师做的一周天气预报的记录，了解一周的天气变化。讨论：为什么我们每天要看或听天气预

29、报。如：雨天外出要带伞，晴天注意防晒，根据气温变化及时增减衣服等。3、学看温度计。（1）提出问题：人们是用什么方法知道每天的不同气温的。（2）提供气温表，教幼儿测量活动室外的气温。（3）根据幼儿报的气温，用图示进行演示。4、学习记气象记录。（1）幼儿分组讨论用什么方法将看到的、听到的天气变化记下来。（2）学习用图表的形式做记录，根据观看的一周天气预报做记录。活动延伸：每天做气象记录，一月做一次统计，使幼儿深刻感知春夏季的天气特征。记录大班教案12活动背景为了使孩子们关注周围的世界，我们在午睡之前或在游戏活动与体育活动的间隙，会和孩子一起议论议论昨天发生的新奇的事情。但是，孩子们往往会遗忘一些精

30、彩有趣的事情。由此想起古训“好记性不如烂笔头”，于是就有了这次活动。内容与要求1、尝试用图像和符号，表达自己的想法和意愿。2、愿意和同伴交流，大胆地表达和表现。活动准备1、一段时事新闻。2、每张桌子放有：范例美工纸、彩色手工纸和彩色即时贴若干，双面胶各一卷、糨糊一瓶、彩色蜡笔和水笔若干。过程与指导看新闻(理解新闻)做新闻(记录)交流记录尝试新的方法一、看新闻、理解新闻1、看新闻，引导理解：老师：今天，我请大家看一段录像。(幼儿看)老师：这是一条新闻，什么是新闻?幼儿：新闻就是新的_新闻就是新的事情新闻就是新奇的事情。老师：这条新闻说了一件什么新奇的事情呢?(再看一遍新闻，边说边议论。)老师：这条新闻说了一件什么事?幼儿：说的是人们要吃孔雀的事。老师：你是怎么知道的?你看到了什么?听到了什么?孩子根据自己的记忆，积极讲述。其中，老师针对幼儿的讲述，加以引导。如，幼儿：“我听见说，孔雀有药用价值。”老师：“什么是药用价值?”幼儿：“要用钱去买的一不对，是可以做药的价值。又如：“孔雀成了人们的盘中餐。老师：“什么是盘中餐?幼儿：“一只盘子里的食物等等。老师(小结)：哦，我们看到酒店门口有一只孔雀