曲周学校小学教学教研工作汇报

1、扎实推进“有效合作学习” 稳步提升教育教学水平曲周学校小学教学教研工作汇报我校全面贯彻党和国家的教育方针，加强课程管理，积极打造高效课堂，扎实推进小组有效合作学习，全面实施素质教育，稳步提升教育教学水平。一、加强督导，规范办学行为自开学以来，教研室、教导处加强办学行为督导力度，完善评价方案及奖励机制，做到每天不定时检查，及时量化评估，检查结果纳入学校星级班级评价体系，确保全面落实国家课程方案，开全课程，开足课时，认真抓好国家、地方、学校三级课程的实施，提高学校管理课程的能力与水平，开足开好安全教育、环境教育、传统文化和人生规划等四类地方课程。做到“五个严格”：严格执行山东省普通中小学管理基本规

2、范；严格考试次数；严格控制作业量，切实减轻学生课业负担；严格控制学生在校时间；严格学籍管理，保证学生正常流动秩序。二、多措并举，打造“自主、合作”高效课堂1、突出重点，全方位推进“小组有效合作学习”3月底，学校组织部分骨干教师到潍坊观摩高效课堂，参加教师学习归来之后，认真反思，结合我校市级结题课题自主-研讨教学模式之研究，推广、移植、嫁接潍坊的自主互助学习模式。学校先后组织教师举行了语文、数学、英语学科的高效课堂研讨会，分别开展了数学、英语研讨课，密校长作了自主-研讨教学模式的专题报告，就小组有效合作学习的教学理念，学习小组的构建、分工、制度建设及评价做了深入细致的解读。教导处及各村小根据学校

3、要求强力推进“小组有效合作学习”的实验与研究。首先，从小组评价入手全方位做细做实小组建设，提高学生参与学习的积极性和主动性。学校对小组模块、小组划分、小组座次、小组优化分工均作了明确的要求，要求四人一小组，在划分小组时本着组间同质、组间异质、优势互补的原则，优化了小组分工，规范了小组建设，每个小组均给自己起了一个响亮的名字，有自己小组的口号，贯彻实施“曲周学校小组有效合作学习评价标准（试行）”，让不同程度的学生都能得到发展提高，以达到兵教兵，走共同提高之路的目的。其次，加强主题性教学研究，全面提高教干教师的教学水平。4月和5月先后举行了两次“小组有效合作学习”研讨会，教干带头开示范课，做讲座，

4、老师们积极实验，主动参与实验，不断提高，先后学习了8份学习材料，其中多份材料做成写真版在宣传栏张贴。在5月份根据活动需要及时印发了小组合作研讨记录表，每节课的小组讨论情况都有记录员记录下来，做为评价小组讨论活动的评价依据，各班级的小组活动评价过程也通过争星夺旗活动在教室内展示，强化了学生的竞争意识，提高了学生学习的注意力，达到互相监督，共同进步的目标。教研组的研教活动也以“小组有效合作学习”为主题，老师们在实践中反思，在反思中提高自身素养，逐步走上教学研究之路。第三，加强小组合作各教学模式的研究，努力做到有法可学，有法可做，语、数、英等学科的老师们初步讨论出使用小组合作的初步模式。第四、教导处

5、加强对教师采用小组合作学习方法的监控，分别从备课、小组讨论记录表使用情况、争星夺旗活动情况、随堂听课、教学效果等五个方面进行评价，并纳入教师综合量化评估成绩，以推动小组合作有效学习的实验与研究。2、加强集体备课， 增强教案的先行性为增强教案的实效性，教研室组织了“一考二研三修改”活动，提高了教师对教材的理解和把握能力，各备课组采取主备与辅备相结合的方法，即：一人首先备出教案，其他教师进行补充。教案备出之后，由一人试讲，其他教师补充修正，修正后的教案方可使用。教师授课时可根据本班情况有所增减，课后写出教学反思。3、示范引领，以点带面为了发挥骨干教师的示范带动作用，各学校均组织了不同形式的骨干教师

6、观摩课，教师全部参与研讨，课后，授课教师进行说课，听课教师评课，面对面的交流，取长补短，相互提高。4、以活动为载体，全面推进课堂教学待添加的隐藏文字内容3我校以教研室为龙头，以村小教导处为依托，以教研组为实体，成立高效课堂研究团队，不断开展以高效课堂为主题的教研活动，组织教师进行讲课、听课、说课、评课，共同探究教学中的问题，让教研真正成为交流经验解决困惑的平台，达到构建高效课堂之目的。另外，一改以往课堂活动月的单一形式，将活动贯穿教学始终，三月份，先让骨干教师和有经验的教师进行示范课、引领课，四月份进行达标课、过关课，五月份将进行青年教师汇报课、验收课、对不达标教师进行课堂教学追踪，由骨干教师

7、及教研员与之结成帮扶对子，帮扶指导，整个主题活动体现引领、层次、过程、课型、点评、评价。三、活动促教学，突出教学中心地位1.以师生读书活动为切入点，提升师生的文化底蕴。首先学校在资金紧张的情况下加强校园廊道文化建设的力度，将三字经论语弟子规读书教育名言做成宣传版面张贴上墙，促进学生拓宽知识面、扩充知识量，从而促进教师提升文化底蕴，并为专业发展提供理论支撑。其次加强课内阅读教学，指导学生掌握科学的阅读方法，提高阅读能力；加强课外阅读指导，充分发挥图书室、阅览室和班级图书角的平台作用，切实落实每生每天半小时的课外阅读，学校将研究制定具体的阅读书目及翔实的阅读计划。全体教师在继续学习给教师的建议的同

8、时，广泛阅读关于“高效教学”的理论书籍，引导教师养成藏书、读书的良好习惯，大力扶持教师著书立说；举办形式多样的读书展示活动，创建书香班级和区“书香校园建设示范学校”。2.以六一节庆祝活动为载体，促进音体美、科技、综合实践活动等专项教育活动的开展。自2009年以来，学校将音体美、科技、综合实践活动等教学活动融入到各项主题教育活动中，各项教育活动均围绕教学活动为中心，促进学生全面发展。如六一庆祝活动期间，先后开展了“庆六一，颂祖国”合唱比赛，诗朗诵比赛活动，“祖国发展我成长,快乐童年绘蓝图”书画比赛，校园吉尼斯挑战赛（含体育、科技项目）等活动，所有活动均纳入学校、班级评估，取得较好的效果。四、工作重心下移，实现教育均衡发展本学期，学校工作重心继续向村级小学下移，向薄弱村小倾斜，努力使办学条件、学校配置和师资力量均衡发展。组织教干教师认真学习和贯彻曲周区村级小学教学管理的若干意见、曲周区村级小学示范学校评估办法及评估标准，从常规教学、教学研究、教学管理、课程管理、教师队伍管理等方面入手，强化对村小的评估与奖惩，把广大教师的教学思想、教学行为统一到新的教学理念、