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文档简介

1、冬夜读书示子聿的教学设计大渡口镇大同小学： 吴金才教学目标1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能借助注释理解冬夜读书示子聿的内涵，讲出具体的事例体现自己的理解。3、感受古诗文字的精练，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书、不断实践的重要性。教学重难点：1、指导学生通过朗读、背诵，感悟冬夜读书示子聿蕴涵的道理，帮助学生积累丰富的语言材料。2、领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性。教学过程一、背诵古诗导入1、我们在本册以前学过哪些古诗？现在请同学们背诵这两首诗。刚才大家背诵的古诗中，有没有宋代诗人陆游的诗呢？2、由学生背诵示儿导入。3、今天我们一起来学习他的这首 冬夜读书示子聿。

2、（出示诗文） 从题目看有什么共同点？二、学习冬夜读书示子聿1、简介陆游。（出示陆游简介）陆游是我国南宋伟大的爱国诗人。他有多方面文学才能，尤其以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情。他生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高的地位。2、指导学习古诗(1)、解题：冬夜读书示子聿（出示：示：指示、训示）子聿,陆游的小儿子，陆聿是陆游的最小的儿子， 54 岁时生。 陆游非常爱看书。有一年冬天，他正在书房读书，读着读着 ,他忽然有了许多的感想

3、。于是，叫来小儿子教育他。题意：用冬夜读书生发的感想教育儿子子聿。（ 2）、 齐读课文，感受陆游是怎么教育儿子？（ 3）、理解前两行诗句小组讨论，交流汇报（障碍词和诗意）（出示：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 ）遗：即保留。“无遗力”，即无保留，竭尽全力之意。 始：才 这一行的意思是：诗意：青少年时代花的工夫，往往要到年老时才取得成就。如果把两句连起来理解（不超过15 个字）？做学问要不遗余力地下工夫（4）、理解后两行诗句我问你来答的方式来理解（出示：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。）“ 上得来”，指的是 本知 。 知 :指深入、透 地理解。躬行 :就是指 自去 践。 意： 两句从那两个角度

4、来理解： 做学 的（知、行）？做学 孜孜不倦、持之以恒的精神， 不 从 本上学到的 西， 要有 践 才能 成一个真正有学 的人。 也是做学 的 。（ 5）、 你用成 来形容 才 “ 游”在教育他儿子 的 度。 （循循善 重心 意味深 ） 你也来循循善 、 重心 地来 一 歌吧。（ 6）、再 全 ，你 得 首 告 我 怎 的道理？（ 7）、 背 并默写全 。三、拓展延伸1、除了今天所学到的 首 告 我 做学 的道理的古 外，你 知道哪些有关 、做学 的名言、警句？2、 送古人的 来 勉学生 。陶渊明“盛年不再来，一日 再晨。及 当勉励， 月不等人。 ” 希望同学 珍惜 光， ，都能成 一个德才兼 的新 代好少年！四、布置作 1、熟 后抄写全 并翻 全 。2、 外搜集一句你最喜 的名言、警句

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