7的乘法口诀教学设计

1、7的乘法口诀教学设计新乡市第二实验小学欧雪菲2007 年9月7的乘法口诀教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第72页内容。【目标预设】1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀.2、能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。3、经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。【教学重点】 掌握7的乘法口诀并运用7的乘法口诀进行计算表内乘法。【教学难点】 自主探究7的乘法口诀。【教具准备】 课件、口诀卡片、算式卡片、数字卡片【过程预设】一、 情境导入，激发兴趣。动画演示：（小熊请客）有只小熊，名叫

2、嘟嘟，小熊嘟嘟搬新家了，他的好朋友7个小矮人要来它家做客，嘟嘟需要去采购一些食物，走到桥边，这才发现，桥断了。怎么过桥呢？（搭桥）二、尝试观察，自主发现。1、自己观察，找规律。7、14、21、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）问：大家能帮他把桥搭起来吗？（课件演示：认真观察画面，你有什么发现？）师；竹板上的数应该怎样继续填呢？2、汇报交流。（学生交流讨论结果）指名回答：请每位同学搭一块。师：在刚才这几位同学的帮助下，小熊顺利的过了桥，太感谢你们了！让我们一起把这行数读一读吧！这些数都与几有关系呢？（板书：7）观察这行数，你又发现了什么呢？（引导学生说出，1个7是7，2个7是147个

3、7是49）今天,老师想请大家结合画面，自己试着编出7的乘法口诀。（揭示课题：7的乘法口诀。）3、试编口诀师：同学们先想一想，然后在小组里说一说，每个小组请一位同学把大家编的乘法口诀写下来。（学生以小组为单位，试编7的乘法口诀，并写下来。）4、小组成员汇报师：现在请各小组汇报你们编写了几句乘法口诀。在各小组汇报编写了几句乘法口诀的基础上，请其中一至两个小组汇报并视频展示所编的口诀。其余学生辨析：所编的口诀是否正确？并检查本小组编写的口诀是否正确。若不正确，如何改正？追问：编口诀时你是怎样想的？根据学生的汇报，教师在黑板上出示口诀卡片。5、排序教师组织学生将黑板上的口诀卡片按序排列，观察、讨论：“

4、7的乘法口诀”有什么特点？（如：每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七”；第二个字都是“七”；从上往下看，得数依次多了7；从下往上看，得数依次少7）三、观察比较，巧妙记忆 。1、交流学生试背7的乘法口诀，体会并交流：“7的乘法口诀”哪几句容易记？ 哪几句难记一些？你有什么好办法把它记住？ 结合学生交流如何记“三七二十一”时，教师指出：“不管三七二十一”这一句在生活中说得比较多。屏幕出示西游记图片和相关文字：师：这段文字中有两句乘法口诀，你发现了吗？根据学生的回答，上段文字中的“七七四十九”、“三七二十一”闪烁后由黑色变为红色。 2、记忆教师运用多种形式帮助学生记“7的乘法口诀”。

5、（1）老师与学生、学生与学生对口令。（2）你能让花开吗？（看花上的数说口诀）四、分层练习，在玩中学。1、游戏。送算式“回家”。师：学习了7的乘法口诀有什么用呢？根据这些口诀都能算出哪些乘法算式的积？我们做一个游戏送算式“回家”。教师将17、27、77、71、72、76等13张算式卡片分发给各小组，学生把它们贴到相应的乘法口诀后面。黑板上形成板书：17 一七得七 7127 二七十四 7237 三七二十一 7347 四七二十八 7457 五七三十五 7567 六七四十二 7677 七七四十九教师组织学生检查：是否有算式送错了家？并引导学生发现：根据“七七四十九”只能算一道乘法算式，根据其它几句口诀，都分别能算两道乘法算式。2、欣赏：三只熊。3、问：在实际生活中，我们周围，有哪些问题可以用7的乘法口诀来解决呢？4、师：7是一个很奇特的数，生活中的很多问题都与7有关。（1）出示：7与我们的成长（2）出示：山行问：你能用哪句口诀算出这首诗一共有少个字呢？（介绍七言诗）5、游戏：转转盘”抢答。师：用7和箭头所指的数相乘，算出得数。算对了，转盘就会转动起来。我们用抢答的方式。大家