《动物装饰鱼》

1、动物装饰一一鱼教材：人民美术出版社义务教育六年制课本小学美术第七册（一）教材分析全日制义务教育美术课程标准（实验稿）新设置了“综合探索”的学习领域。 这一领域的设置能使学生通过综合和探究性的学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。“综合？探索”学习领域的总体特征为拓展性、探索性、创造性，因此学习内容的开发与课题的设定都体现 这一特征。动物装饰一一鱼是一个工艺设计的范畴，让学生掌握变形及装饰 的基本方法，根据课标我把它改变为综合探究课，以拓展学生思维、培养探究 精神、提高创造能力、促进个性发展为宗旨。本课紧密联系学生的生活经验，围 绕“鱼”这一主题，以丰富、多

2、样、开放的内容文字、例品范例、学生活动场面 等，揭示了 “综合？探索”学习领域的主要教学要求和线索。（二）设计思路谈话导入，创设情境。以学生喜爱的动画片海底总动员引入，让学生欣赏各 种装饰鱼的形、色，纹样，初步感知，再通过对海洋鱼类的展示，装饰鱼图片的 展览，进一步理解。并创设活动情景，引导学生探究学习，使学生发现、理解、 掌握装饰鱼的知识。再从生活应用认识艺术的表现，整体去感知装饰的形式美、 艺术美。四年级学生已经掌握了平面设计的一些基本知识，对变形，装饰有一定的认识。以故事引入，激发学生的兴趣，在充分感知的基础上，让学生自主探究 装饰鱼形，色，花纹的变化，再欣赏其他班同学制作好的装饰鱼，认

3、识他们的制 作材料、方法，激发学生用各种材料制作的兴趣。然后根据材料的不同分成小组， 合作完成几条鱼，以培养学生的想象能力、创造能力和运用不同材料的表现能力。 评价时将学生制作的作业粘贴在一幅没有鱼的海底世界图中展示，学生自己评 价，喜欢的鱼就贴上一个水泡。让学生体会创造的乐趣，增强教学的趣味性。二、教学目标（一）认知：认识装饰与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现 手法进行“鱼”的平面装饰。（二）情感：感知、体验“装饰鱼”的形式美、艺术美，培养观察生活、热爱生 活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。融入环保意识。（三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“装饰鱼”的美的

4、能力及综合 利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。三、教学重点与难点重点：感知、探讨、理解变形与装饰的形式美，引发环保意识。综合探索运用各 种媒材和多种表现手法进行“鱼”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。 难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“装饰鱼”。四、工具材料（一）教师：各种装饰鱼的图片（二）学生：水彩笔、油画棒、图画纸、彩纸、吹塑纸、布、剪刀、胶水等。彩 色小圆片。教学过程：一、创设情境，引入课题 师：小朋友喜欢动画片吗？今天，老师给同学们带来了海底总动员片断（播放）生观看，老师随画面讲故事。师：小丑鱼失踪了，你们愿意变成一条美丽的鱼帮助它爸爸去找小丑鱼吗？

5、变成一天什么样的鱼呢？我先带小朋友到水族馆中去感受感受！（播放课件：各种海洋鱼类）师：这么多的鱼，让我大开眼界，老师也想变成一条鱼和同学们一起去找 小丑鱼，看看我变的鱼和生活中的鱼有什么不一样 （出示装饰鱼）？有什么感受？ 生：它的颜色可真好看！生，它的形状很特别，我没看见过这样形状的鱼。生：看，它身上的图案是一条小鱼，就像鱼宝宝躺在妈妈的肚子里的 生，不，是妈妈背着它的师：这是经过我们装饰美化过的，寄予了人的思想感情。欣赏剪纸年连有鱼想知道怎么制作的吗？我们今天就一起来研究这样装饰鱼（板书课题）|二、启发、探究、装饰过程 观察比较：装饰鱼与写生鱼的异同1、小朋友，看这两条鱼，仔细观察比较，它

6、们有什么变化？看谁更 细心。生：头变得更圆了，鳞也变成了大大小小的圆形了 生：颜色更丰富了（板书：形、花纹、颜色）2、情境感受，探究师：同学们想变成一条什么样的鱼呢，怎么样打扮自己才更美呢，老师带 你们去一个地方，那里可热闹了，正在举行装饰鱼展，走，我们也瞧瞧去，从中 寻找灵感。（出示装饰鱼图片）（学生参观，相互交流，教师引导）3、学生归位，分小组探讨 装饰鱼外形上的变化，怎么变呢？ 装饰鱼花纹上应该怎么装饰？装饰鱼颜色上的选择？ 可以用什么方法和材料来做？4、小组汇报5、再次欣赏其他同学做的装饰鱼6谈谈自己的构思你想变成一条什么样的鱼，怎样打扮自己的呢？把你的想法用宏量的声音 告诉大家。生：

7、我想变成一条三角形的鱼，身穿红色潜水服，上面有白色条纹，在大 海中游戏时，多显眼呀师：我也想把自己打扮的更美，于是设计了几个方案，你们帮我参考参考 （播放课件）（强调形，色，花纹）师：我们都有这么好的创意，为什么不把想法变为现实呢，何况小丑鱼爸 爸还等着我们帮忙呢？三、学生制作选择自己喜欢的材料、为自己设计制作，可以合作教师出示全开的海底世界喷绘图，把自己制作好的鱼贴上来，找小丑鱼，四、展评作业师：看，我们的海底世界是越来越热闹了，都游进来吧，让我们一起去找小丑鱼。师：拿起你手中的圆片，选择你自己最喜欢的鱼，给它加一个水泡。师：面对这湛蓝的大海，美丽快活的鱼儿，你想说点什么吗？生：海底世界真神

8、气呀！生：我真想变成一条蝴蝶鱼和它们一起游戏！生：我想把那条黄紫相间的热带鱼带回家，那样我就可以天天看见她了 师：同学们的感受多深呀，的确，鱼是我们的朋友，海是我们共同的家园， 让我们起手来，保护我们的朋友，爱护我们的家园吧！五、课后拓展做一个既实用又美观的具有鱼形的装饰品。六、教学效果学生利用身边可以用于造型活动的材料，经联想与创造，巧妙地组合设计制作出 装饰鱼，在创造能力的培养方面得到了一次良好的锻炼。 在活动中，能积极参与， 大胆地发表自己的感受和对他人、自己作品的意见。（附学生作业）七、教学反思（一）成功之处：1、学理念注重激发学生学习美术的兴趣，在教学中应时常把它放在第一位，针 对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性，让他们快乐学习，这一点在本课教学中得以实现。在这一课中，我收集