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文档简介
1、导学案授课年级一年级科主题采松果任课教师 课型新授课时1上课日期4月 14日教学目标具体情境中,进一步体会加减法的意义。 探索并掌握两位数加减一位数(不进位、不退位)的计算。 重点学会两位数加减一位数的计算方法。难点 探索计算两位数加减一位数的计算方法教学方法讲、演、练教学准备本节课主题图教 学 过 程 设 计程序(要素)时间创设情景教师行为期望的学生行为一、激情导入 2分钟开火车游戏(大屏幕显示整十数相加减算式),学生口算并说出自己的算法。 激发兴趣 二、新授15分钟1、 创设情境,提出问题: 大屏幕展示主题图,讲故事导入:冬天到了,松鼠妈妈带领小松鼠去采了些松果准备过冬,大家看看小松鼠和妈
2、妈分别采到了多少松果?听了这个故事,看了这幅图,你能提出哪些数学问题?引导学生提出完整的数学问题。 生1:松鼠妈妈采了25个松果,小松鼠采了4个松果,妈妈比小松鼠多采了多少个松果? 生2:松鼠妈妈采了25个松果,小松鼠采了4个松果,它们一共采了多少个松果? 2、探索计算方法: (1) 根据提出的问题列算式。 师:我们一起结局第一个问题,你是怎样列式的? 生:我列的算式是25 4。 师:第二个问题怎样用算式表示? 生:我列的算式是25+4。 (2) 怎样计算25+4和25 4,在小组内交流算法(提示:用自己的学具)。 (3) 交流反馈: 请小组长汇报自己小组内的计算方法,并实行算法演示和讲解。
3、生1:我用5+4=9 20+9=29 生2:我是用小棒一根一根数的。 生3:我是用计数器先拨25,再在个位上拨4就得29。 3、教师和学生一起总结计算方法(能够用小棒一个一个数,也能够用计数器拨,还能够把两位数分成一个整十数和几,然后实行两个一位数的加法,再加上这个数。) 教师示范教师巡视、指导。自主探究,独立思考三、巩固练习16分钟1、 用所学的知识解决23页第1题和第2题。教师激发引导:你从图中看到了什么?有什么数学问题,你能用我们学过的方法的知识解决吗?(独立思考,并解决这些问题。) 2、 反馈:你解决了哪些问题,说说自己的解决方法和理由。 3、 试一试:(课本23页第3题),独立解答,
4、同桌交流。 4、 游戏:小兔拔萝卜。 出示卡片,请同学们戴上小兔头饰抢答,谁先答对卡片上的算式,请谁拔去一根萝卜,看谁拔得又快又多。 5、 想一想,填一填。(体会加法的交换律。) 师巡回指导你解决了哪些问题,说说自己的解决方法和理由。 四、总结。五、作业。5分钟 这节课大家表现得都非常棒,说一说这节课你学到了什么?教师引导学生小结。 两位数加减一位数的计算方法和应用,在计算时要注意把两位数先看作整十数加一位数,再计算展示学生小结板书设计24+5= 13+5= 7+40= 62+6= 5+24= 5+13= 40+7= 6+62= 教学反思 1.学生学习兴趣浓厚,思维活跃,课堂气氛和谐。 2.关
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