2020年故乡的明月语文教案设计

1、故乡的明月语文教案设计1 、了解文中描写的如诗如划的月夜景色，体会作者热爱故乡，赞美故乡的思想感情。2 、读、写、默本课的生字新词。3 、体会指定理解词语的感情色彩。4 、积累文中的好词语和好句子。5 、有感情的朗读课文。第一课时课时要求：1 、学习课文字词。2 、读通课文。3 、给课文分段。4、学习课文 1、3 段。一、谈话引题揭题。板书：啊! 故乡那轮明月二、预习课文。 1、把课文读正确，借助词典理解新词。2、作者写了故乡哪几个季节的月夜景色?3 、按“总一分一总给课文分段。三、检查预习情况： 1、读准生字新词的音。2 、理解词义。 无瑕：瑕，玉上面的斑点； 无瑕，没有斑点。 萦系围绕，牵

2、挂的意思。 浩瀚广大，繁多。3 、写反义词。朦胧 ( 清楚 ) 增添 ( 减少 ) 驱赶 ( 迎接 )4 、开火车读课文。 思考：作者写了故乡哪几个季节的月色景象 ? 板书：仲夏夜，秋天，初冬夜，春天。5 、给课文分段。 第一段： (1) 明亮的故乡月晶莹剔透，纯洁无瑕，时常萦系着作者思乡的心。第二段； (2 6) 故乡一年四季各具魅力的月夜景色，突出月夜是故乡最美的时候。第三段， (7) 赞叹故乡的明月是那样的美丽，那样地让人思念。四、学习课文第一，第三段。1 、默读第一段，思考；故乡的明月是怎样的 ? 板书：明亮、纯洁无瑕、晶莹剔透。2 、感情朗读。3 、学习第三段。 课文第三段告诉大家故

3、乡的明月是怎样的 ? 板书：美丽，叫人思念。4 、感情读第三段。小结：课文第一、第三段告诉大家故乡的明月是明亮而美丽的。究竟怎样美丽？怎样叫人思念呢？下节课，我们继续学习。五、作业。 1 、抄字词。、 2 、熟读课文。第二课时课时要求；1 、学习课文第二段，了解文中描写的如诗如画的月夜景色，体会作者热爱故乡，赞美故乡的思想感情。2 、体会指定理解词语的感情色彩。3 、积累文中的好词语和好句子。4 、完成课后练习。教学过程：一、学习课文第二段。 1 、默读 26 小节，思考； (1) 故乡月夜景色美在哪里 ?(2) 边读边圈。 (3) 小组交流。2、大组交流，完成课后练习2。3 、出示句子： (

4、1) 仲夏夜，海风徐徐吹来，明月追赶着晚霞，早早爬过山头，挂在中天。 那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。(2) 夜空里没有一丝云彩， 如银如水的月光倾洒在海面上， 没有一点阴影。(3) 这样的月夜，看一眼，都让你陶醉。(4) 复习“体会词语的感情色彩” 的方法和步骤。 A 、理解词义。B、体会词的感情色彩。C、感情朗读。“追赶，驱赶”把明月写富有人动作；表现作者对明月的喜爱之情。“如银似水，倾洒“写出了月光的质地，写出了月色如诗如画的景色，从这两个词语中，可以看到月光的海岛是如此的明朗。“陶醉”写出了作者陶醉于水产丰富的喜悦之中，体会作者思乡爱乡之情。 )板书：追赶晚霞，驱赶余日，迷人，似轻纱，如银似水，暖意，银光闪闪陶醉 (5) 指导感情朗读。二、积累句子。 1 、找出课文中的比喻句。 2 、找出课文中的拟人句。三、作业：摘录比喻句，反问句。总板书：啊