常德财经学校十三五教师队伍建设规划

1、常德财经学校十三五教师队伍建设规划（2016年2020年）根据学校“十三五”发展规划结合学校现阶段教师队伍建设现状以及教学、科研和专业建设的需要，紧紧围绕 “湖南省卓越职业院校建设”这一战略目标，按照“编制到校、经费包干、自主聘用、动态管理”的总体要求，建立健全吸引人才、稳定人才、合理流动的制度和工作绩效考核办法，制定并执行“双师型”教师、专业带头人、骨干教师标准和专业教学团队建设办法，完善教师专业发展的激励机制，使教师和教师团队的整体素质达到湖南省卓越职校要求。一、学校教师队伍现状学校现有教职工209人，其中在编在职教职工187人，聘用教师22人；专任教师178人，占85.17%，其中公共基

2、础课教师59人，占33.15%，专业课教师119人，占66.85%；兼职教师22人，其中从行业企业聘请兼职教师16人；“双师型”教师107人，占专任专业课教师90%；省级专业带头人6人，市级专业带头人 8人，具有骨干教师65人，具有副高职称的教师46人，具有研究生学历的专任教师19人，占12.9%，其中45岁以下的专业课研究生9人，占6.1%。目前模具制造技术、会计、旅游服务与管理三个专业教学团队已形成。二、指导思想和建设目标（一）指导思想全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神和全国职业教育工作会议精神，适应职业教育改革创新的需要，以专业教学团队建设为突破口，完善大师引进、名师与专业

3、带头人培养、骨干教师培养机制，加快建设一支数量充足、素质优良、结构合理、特色鲜明、专兼结合的高素质专业化中等职业学校教师队伍。（二）建设目标通过实行岗位绩效考核与聘用、工资及奖励三位一体的教师管理办法，全面打破教师岗位终身制，建立体现学校特色的教师认定体系和人才引进与培养的激励机制；通过引进大师、培养名师、选拔和重点培养专业带头人、公招、引进和培养专业骨干教师、聘请行业企业专家能手为兼职教师；拓展校际交流合作渠道，加大国际交流与合作力度，建成一支师德过硬、业务精湛、特色鲜明、专兼结合的高素质专业化教师队伍，并形成“名师引领、专业带头人负责、专兼职教师优势互补、具有国际视野”的会计、模具制造技术

4、两大重点建设专业群的专业教学团队。（三）具体目标到2020年，学校教职工总数达到380人；专任教师325人；其中公共基础课教师108人，专业课教师217人，名师3名，大师12名，兼职教师75人，全部从行业企业聘请；“双师型”教师210人，双师比达95%;省级以上专业带头人15人，市级专业带头25人；骨干教师130人，具有副高以上职称85人；具有研究生学历的33人。1.进一步加强师德师风建设，形成人人爱岗敬业、乐于奉献、师德高尚的师资队伍。2.不断提高教师业务素质，专任教师全部具有本科以上学历和中等职业学校教师资格，其中45岁以下教师具有研究生学历或硕士以上学位的比例达到20%。3.完善骨干教师

5、培养机制，壮大“双师型”教师队伍。“双师型”教师占专任专业课教师的比例达到95%,其中会计专业群专业教师双师比例达96%,模具制造技术、旅游服务与管理专业双师教师比例达95%。兼职教师占专业课教师的比例达到20%，实习指导教师和兼职专业教师全部具备高级职业资格或中级专业技术职务。4.以会计、模具制造技术专业群为重点，整体推进会计、模具制造技术、旅游服务与管理三大专业教学团队建设。 学校会计重点建设专业群有1个“名师工作室”, 模具制造技术重点建设专业群有1个“名师工作室”和1个“大师工作室”，旅游服务与管理专业群有1个“大师工作室”。会计、模具制造技术专业群均有3名以上具备高级专业技术职务、双

6、师素质的专业带头人，具有中级以上专业技术职务、双师素质的骨干教师达50%以上。旅游服务与管理专业群有2名以上具备高级专业技术职务、双师素质的专业带头人，具有中级以上专业技术职务、双师素质的骨干教师达40%以上。三、建设任务及进度（一）制定名师工程建设方案，打造名师。2016年启动会计专业“名师工作室”建设，2017年启动模具专业“名师工作室”建设，按照逐年启动、分段建设、重点投入的原则，到2020年我校两大重点建设专业群均有名师领衔。到2020年，有名师3人。（二）加强校企深度融合，聘请大师。2016年开始启动“大师工作室”建设，聘请大师2名，2017年3名，2018年2名,2019年2名。原

7、有大师3名，到2020年达到12名。（三）完善专业带头人培养管理办法，扩大专业带头人队伍。到2020年专业带头人达到15人,其中模具与数控5人，会计6人，旅游4人。选拔表现突出、才能出众、发展潜力大的骨干教师作为专业带头人重点培养对象，通过专业教学、下企业实践锻炼、到高校学习深造，甚至到国外培训进修等措施，提升带头人的业务素质。同时为专业带头人优先安排科研课题、提供配套的科研资金和配备优秀的科研队伍，完成各级研发项目的开发，促进带头人科研能力的提高，从而带动师资队伍的整体发展。 （四）修订学校骨干教师遴选标准，提升骨干教师队伍质量。2020年骨干教师达到130人以上。以培养“双师”素质的骨干教

8、师为切入点，全面带动专业师资建设。选拔成绩突出、发展潜力大的教师作为专业“双师型”骨干教师的重点培养对象，根据其专业发展方向进行有针对性的培养，通过到国内外著名高校进行学历提升、业务进修等方式，跟踪专业技术发展动态，了解专业领域的最新发展前沿；通过开展学术交流、联合研发和下企业实践锻炼等多种渠道，切实提高骨干教师的技能水平和业务素质。（五）制定教学团队建设计划，建立三大专业群教学团队。模具、数控、数车装配与维修、会计、金融事务、电子商务、旅游、酒店管理、会展实务等专业均有专业带头人领衔，每个教学团队分别设立教学改革团队、科研团队、应用技术推广与研究团队，三类团队分工协作,重点作好教育教学、技术

9、攻关和科研的协同创新工作；教学团队特色明显、结构合理。（六）加强兼职教师队伍建设，聘请行业企业专家能手为兼职教师。一方面通过校企合作争取合作企业为学校提供一定数量的兼职教师；另一方面，与优秀企业深度合作，形成良性互动，实现校企合作的“双赢”。计划五年内聘请53名行业技术专家或者在本专业一线工作的高级技术人才为专业兼职教师。对聘用的兼职教师，配备教学经验丰富的教师，进行一对一帮带，使兼职教师尽快熟悉教学的各个环节和教学管理要求，逐步完善教学方法和教学技巧；组织兼职教师参加学校教学业务培训班，提升其教学业务能力，打造高水平兼职教师队伍，紧跟专业发展最新前沿。（七）细化“双师型”教师培养计划，提高专

10、业教师业务素质。专业课教师中“双师型教师”达到95%。通过实践锻炼的方式，获取“双师型”教师资格。每年安排教师下到合作企业顶岗锻炼或参加学生顶岗实习期间的实训教学培训，提高专业实践能力；积极参加学校组织的以老带新在岗培训，在本专业的专业带头人和骨干教师的指导下提高专业能力和教学水平，新增培养双师型教师100人以上，使双师型教师比率达到95%以上。采取“请进来，走出去”的积极措施。一方面，鼓励教师参加职业技能培训和学习，鼓励全体教师积极参与人才培养模式和课程体系建设，创新教学方法和手段；参与校内外实训基地建设，每年安排不少于50人到企业参观学习，熟悉企业生产流程，增长实践知识。另一方面和合作企业

11、建立长效机制，不定期邀请企业一线具有较高的文化素质、专业技能扎实、实践操作能力强的技术骨干来学校开展专业技能表演展示，促进全体教师专业素养的整体提高。附：教师队伍建设进度及完成情况单位：万元年度主要建设任务建设成果资金预算2015名师、大师名师工作室市场调研名师、大师工程建设方案；1专业带头人制定专业带头人培养计划国培2人4骨干教师校本培训、省培、国培、企业实践、企业能手技能展示校本培训65人、省培5人、企业实践66人10教学团队制定方案拟定计划、聘请兼职教师聘请兼职教师5人9师德师风请专家模范师德培训资料1教师管理机制学习考察制度规范化，奖励优秀系列制度，精英教师、教坛新秀等10小计3520

12、16名师、大师启动会计专业“名师工作室”聘请大师2名5专业带头人安排下企业实践锻炼、高校培训教科研项目省级1项、市级别3项5骨干教师省培、国培、企业实践、企业能手技能展示省培10人、企业实践70人10教学团队引进大师、公招教师、聘请专家、引进人才、校企融合大师2名、公招3人、专家3名、人才6名、校企融合项目2项13师德师风请专家模范师德培训资料1教师管理机制学习考察制度规范，奖励优秀系列制度，精英教师、教坛新秀等10小计442017名师、大师启动旅游专业“大师工作室”和模具专业“名师工作室；会计“名师工作室”运行，聘请大师3名；10专业带头人安排下企业实践锻炼、高校培训、省级培训教科研项目省级

13、1项、市级别3项、省级培训5人。10骨干教师省培、国培、企业实践、行业专家讲座省培10人、企业实践90人15教学团队引进大师、聘请专家、引进人才、校企融合、国际合作大师3名、专家30名、人才34名、校企融合项目2项、国际合作1项20师德师风请专家模范师德培训资料1教师管理机制学习考察制度规范，奖励优秀系列制度，精英教师、教坛新秀等10小计662018名师、大师启动模具专业“大师工作室”旅游“大师工作室”和模具“名师工作室”运行，聘请大师2名20专业带头人安排下企业实践锻炼、高校培训、省级培训教科研项目省级1项、市级别4项、省级培训5人10骨干教师省培、企业实践、教师技能展示省培25人、企业实践

14、120人19教学团队引进大师、聘请专家、引进人才、校企融合、国际合作大师2名、专家10名、人才45名、校企融合项目1项、国际合作1项30师德师风请专家模范师德培训资料1教师管理机制学习考察制度规范，奖励优秀系列制度，精英教师、教坛新秀等20小计1002019名师、大师名师大师工作室成果展示；“名师工作室”、“大师工作室”全面验收。聘请大师2名25专业带头人安排下企业实践锻炼、高校培训、省级培训教科研项目省级1项、市级别5项、省级培训5人10骨干教师省培、企业实践、国外合作省培15人、企业实践130人19教学团队引进大师、聘请专家、引进人才、校企融合、国际合作大师2名、专家5名、人才13名、校企

15、融合项目1项、国际合作2项45师德师风请专家模范师德培训资料1教师管理机制学习考察制度规范，奖励优秀系列制度，精英教师、教坛新秀等25小计125合计370四、保障措施：（一）健全师德监督机制，严格考核管理。完善专业技术职务聘任考核制、激励制度，形成培养人才、引进人才、开发人才、稳定人才、激励人才的工作机制，实现师资队伍建设的规范化、制度化。学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。（二）制定岗位绩效考核与聘用、工资及奖励三位一体的教师管理办法，建立教师终身发展的激励机制。打破职务职称终身制，全面实现绩效管理，编内外完全同工同酬，岗位聘用优胜劣汰，工资与奖励全部与绩效挂钩。修改完善学校奖励制度，设立“精英教师”、“教改明星”、“教坛新秀”、“科研明星”等奖项，激励教师积极进取，不断提升教育教学水平，增强科研和应用技术推广能力。（三）经费投入足学校每年的经费预算首先保证设立不少于收入的5%作为教师培训专项经费。教师队伍建设分项目经费预算单位：万元建设项目项目子项主要建设内容建设进度与经费20152016201720182019小计教师队伍建设名师、大师名师工作室市场调研、启动会计专业“名师工作室”、启动旅游专业“大师工作室和模具专业“名师工作室”、启动模具专业“大师工作室”、名师、大师工作