《我不生气了》大班教案

1、communication is the concentration of management.精品模板助您成功！（页眉可删）我不生气了大班教案 我不生气了大班教案1活动目标：1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。活动准备：表情图片、好方法的图片活动过程：一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？总结：有这么多方法都可以表达你的

2、快乐心情。4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每

3、个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。我不生气了大班教案2活动目标:1、欣赏故事，理解和感受故事中人物的心理状态。2、知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。3、了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。重点难点:获得消

4、除生气这一消极情绪的办法，有积极调整不良情绪的愿望。活动准备:1、我不想生气”故事的ppt。2、心情盒及缓解生气情绪办法的图片3、拉拉勾音乐活动过程一、谈话引出课题：1今天，老师特别高兴，因为别人夸我衣服好看。（出示高兴的图片）小朋友们，你们有高兴的事？自由发言2出示生气的图片，语言描述生气的样子，你们什么时候生气了？（自由发言）今天老师带来一位朋友叫小灰，他也有事情告诉我们，猜猜他有什么事情告诉大家呢，请听故事我不生气了二、故事我不生气了，出示ppt(一）小兔生气了出示ppt11、观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？你从哪里感觉到它很生气？2教师出示汉字“生气”3、我们一起来看看小兔生气

5、成什么样子了（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。（2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看ppt，听教师讲述画面内容）(3)小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。4猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？（二)“生气”的故事1、播放ppt、幼儿倾听故事(故事讲至“可偏偏怪到我头上”）提问:小兔到底为了什么事情生气呀?小结：被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。2、幼儿交流分享自己生气的原因，讨论处理生气的方法提问:你也有这样生气的时候吗？你觉得经常生气好吗?为什么?小结:生气就像心里装了个大火球，难受极了，而且

6、生气会影响心情，有损身体健康3、继续倾听故事，了解消气方法提问:小灰用哪些方法消气?（继续播放ppt）你们还有哪些方法让自己消气呢?呼吸，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。体会气消后的愉快心情，呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的小结:深呼吸，找个安静的地方坐一会，和妈妈说一说，听音乐，散步，洗澡都是让我们缓解情绪的好办法。三、完整倾听故事一遍教师小结:生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候。生气的时候会有各种各样冲动的想法，但是这个时候我们一

7、定要控制住自己的情绪，让自己安静下来，试着用你喜欢的方式把自己的情绪宣泄出来，不伤害自己，也不伤害别人。四、玩一玩，我不想生气1、出示“心情盒”，介绍秘密:心情盒里有一些帮助我们不生气的好办法，请你们来找适合的好办法2、交代要求:从第一个孩子开始，一个接一个，每人只能抽取一张卡片3、分组贴于黑板上4、验证结果:你认为对的打j，你认为错的l五:活动延伸:歌曲拉拉勾唱首歌，与小兔一起忘记生气，感受快乐吧教学反思：到了大班、幼儿的个人主意和意愿也会变多、这个阶段处于交往频发的阶段、同伴之间的交往行为每天都要发生许多问题、如争抢一本书看、想要玩同一个玩具、如果协调不好、就会使孩子产生消极的情绪。生气是幼儿生活中很平常的一种情绪情感，它发生在每个孩子的身上。但有的孩子自我调节能力较弱，不能很好地面对生气并进行缓解。整个活动以谈话、讨论等形式帮助幼儿学习一些调节不良情绪的有效方法、从整体上已经达到了活动目的、活动中幼儿交流表达的欲望强、环节衔接自然，紧凑。