《壶口瀑布》(教案)

1、人教版语文八下第17 课壶口瀑布教学设计课题壶口瀑布单元五学科语文年级八下1、领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情。学习 2、感受课文独特写景角度，把握所写景物的特点，理解作者借自然奇观所表达的对人生的目标 思考。3、仔细品味本文独具特色的语言，体会课文的风格特点。重点2、感受课文独特写景角度，把握所写景物的特点，理解作者借自然奇观所表达的对人生的思考。难点2、感受课文独特写景角度，把握所写景物的特点，理解作者借自然奇观所表达的对人生的思考。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、欣赏视频，领略壶口瀑布的壮美。欣赏视频了解壶口瀑布，二、 壶口瀑布是国家 aaa

2、a级旅游景区。西进入情境临陕西省延安市宜川县壶口乡，东濒山西省临汾市吉县壶口镇，为两省共有旅游景区。壶口瀑布是中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名壶口瀑布。瀑布上游黄河水面宽300 米，在不到 500米的距离内，被压缩到2030 米的宽度，河水流速陡增，势若万马奔腾。 1000立方米 / 秒的河水，从 20 多米高的陡崖上倾飞速跌落至直径五十余米的大石潭中，声如洪钟巨雷，形成”千里黄河一壶收”的奇观。作者名片梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍了解作者了解作者州人。著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文

3、学奖、全国优秀科普作品奖等多种荣誉称号。他的主要作品有科学史章回小说数理化通俗演义新闻三部曲，有晋祠夏跨越百年的美丽把栏杆拍遍等多篇散文入选中学课本。自主学习一、读一读写一写积累字词积累字词铸 zh 告诫 ji 推搡 s ng霎 sh 时驰骋 ch ng漩涡 xu n寒噤 j n迂 y 回汩 g 湿漉 l 漉怒不可遏 潺潺 (ch n)刹 (ch )那出轧 (zh )倾轧 (y )二、读一读记一记怒不可遏：遏：止。愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。推推搡搡：粗暴地、接连不断地猛推。

4、迂回：回旋，环绕。三、大声朗读课文凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，而是要多读遍数，自然上口，永远不忘。 朱熹解读标题请用简练的语言解释为什么叫壶口瀑布。黄河奔流至此，河口忽然收束，在不到五百米的距离内，河面宽度从数百米急剧收束为二三十米，狭如壶口，故名壶口瀑布。朗读课文初步感知课文内容了解瀑布名字了解壶口瀑布地由来形特点，便于更好地理解课文。初读感悟作者几次去看壶口瀑布每次的立足点分别在找到立足点找到立足点，了哪里思考写景的方解定点换景法。雨季：河滩；枯水季：河心。法（采用了哪种景物观察的方法）先写水再写石枯水季立足河心，先俯视龙槽，再仰视上游，再俯

5、视深沟，再平视龙槽两边，最后俯视石头。采用的是定点换景法。“定点换景法”：是指作者的立足点不变，而从不同角度描 不同方位景物的写作方法。 揣摩 口瀑布有什么特点 找出相 的句子 一 ，品一品。（可从修辞手法、写作手法、用 等方面来品析）“河谷里 气弥漫，我 大着胆子下到 里，那河就像一 正沸着的水。”（比 手法，生 形象地写出黄河之水在雨季 水 浩大、上下翻 的汹猛景象。）“河水从五百米 的河道上排排涌来，其 如千 万 ，互相 着、撞着，推推 ，前呼后 撞向石壁，排排黄浪霎 碎成堆堆白雪。”（比 ：形象生 地写出了 口瀑布水 浩大、雄 壮 。 人 : 生 形象地写出河水前赴后 、勇往直前的精神

6、。）“于是洪流便向两 涌去，沿着 漕的 沿 然而下，平平的，大大的， 厚庄重如一卷 毯从空抖落。不， 直如一卷 板出 ，的确有那么凝重，那么猛烈”。（比 手法，将洪流比作“一卷 毯” “一卷 板”， 神地体 了河水的“凝重”“猛烈”，壮 的气 。）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被 迫竟会 怒不可遏。（ 人，表 出水外柔内 的个性特点。）它 在 槽两 的 壁上散开来，或 石 ， 如泉；或淌 石板，潺潺成溪；或被 在石 ，哀哀打漩； 有那 壁挂下的，亮晶晶的如 如 （运用排比和比 写出了河水柔和、 美的形 。“ ”“ ”“淌”“ ”等 的运用十分 切，使文章灵 多姿。）沟底 着一个个漩 ，当地

7、人 ，曾有一 分析 口瀑布分析 口瀑布的的特点，品析特点，品析 言 言特色。特色。黑猪掉 去，再漂上来 ， 身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不 打了一个寒噤。（ 面烘托水流的湍急、凶 、 口的陡峭奇 。） 口瀑布的特点：雨季：涛声如雷、汹涌、奇特、湍急、水 浩大。枯水季：奇特、雄 壮 、水 浩大、湍急、陡峭凶 。水流千姿百 ，景 丰富多 。主旨探究 丹 “美 的 景之所以使人感 ，不是由体会作者感悟体会作者感悟探于它 人或多或少舒适的感 ，而是由于它引起人探究文章主旨究文章主旨 的思想。”作者看到 口瀑布，有哪些思考黄河个性：黄河博大 厚，柔中有 ；挟而不服， 而不弯； 不平 呼， 遇 抗， 死

8、地必生，勇往直前。正像一个人， 了 多磨 便有了自己的个性（表达方式） 抒情（表达了哪些感悟）1、未 口不成河，未 磨 不成才。2、黄河象征了中 民族，作者 美黄河，正是 美中 民族百折不 、自 不息、宁 不弯、勇往直前的精神。巩固提升从写景特色、主旨内含二者中任 一个角度，写 析片段 一步了解 文写一篇 析。写景特色， 一步 感 知 文 章 主旨， 写作能力。 堂小 篇借景抒情的游 散文，作者用形象生 的用自己的 小巩固提升 言， 致描 了 口瀑布磅礴雄壮的气 ，从黄 文河博大 厚，柔中有 ；挟而不服， 而不弯；不平 呼， 遇 抗， 死地必生， 勇往直前的精神中， 予了中 民族百折不 、自 不息、宁 不弯、勇往直前民族意志。在写法上由