傅雷家书两则教学实录

1、傅雷家书两则教学实录一、歌曲导入，调动情感 师：上课前，我们先来听一首歌曲。 （播放李春波的一封家书 。） 师：这首歌，大家很熟悉，它是生：（自然顺接）李春波的一封家书 。 师：没错。刚才大家听得都挺投入的，现在能否谈谈， 从歌中，你们都听出了些什么呢？生：我觉得这整首歌就似一封书信。 师：那你能说说，书信的格式你听出了哪些呢？ 生：称呼、问候、正文、祝语、结尾还要署名，写上日 期。师：很好，哪位同学再来谈谈？ 生：这首歌让我强烈地感受到了出门在外的游子对家中 亲人的深深思念。 这是怎样的一种亲情呀！ 虽然我很少写信， 其实我很想家。 今年春节我一定回来。 作者独在异乡为异客， 孤单、寂寞之情

2、自不必说， 而此时格外惦记的是家中的父母、 兄妹，想象着亲人的团聚。一首刘德华的回家真好已不 知不觉又在我身边响起，是啊，回家感觉真好生：爸爸每天都上班吗？干了一辈子革命工作，也该歇 歇了。我给妈妈买了一件毛衣，别舍不得快穿上吧！多么朴 实的话语，虽然看似是一些生活琐事，但在简单的问候中却 让人看到了无价的孝心。毕淑敏曾写过孝是稍纵即逝的眷念， 是一失足成千古恨的往事，所以我认为哪怕是一枚含有温情 的硬币，哪怕是一句简单但只要发自内心的问候，都能透露 出儿子对父母的爱， 看似微不足道的举动、 话语，在我看来， 比起美丽的夸夸其谈要强千百倍！生：我想到了 常回家看看 ，在外工作、 生活的儿女，

3、对父母的牵挂和依恋交织成天下游子们共同的心愿心声。生：感人至深的歌词，在我内心有所触动的同时，更引 起了我的共鸣，心头涌起一阵莫名的感动。记得那是小学四 年级的时候，第一次独自离家参加北京夏令营，望着身边陌 生的营员和周围陌生的城市，心中充满了孤独与胆怯，当时 不禁鼻子一酸，流下泪来，只好转过身，偷偷拭干泪水。晚 上躺在床上，又思念起父母，久久不能入睡，忍不住又落下 了眼泪， 想起了家人相聚时的欢乐， 想起了父亲幽默的话语， 母亲温柔的鼓励生：的确，歌词中流露出很强的游子思乡思亲之情，但 我想，在家的父母又何尝不是这样呢？他们对儿子的思念， 也绝不会比儿子对他们的思念少。不是有古诗云慈母手中线

4、， 游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归吗？师：大家谈得都很不错，尤其是能从游子的思亲感受到 父母的思子。在通讯尚不发达的年代，书信无疑成了沟通两 地相思情感的最好使者。著名的翻译家傅雷，在其长子 傅聪留学海外时，就在一封封家书中为儿子排忧解难，传达 着自己的惦念之情。 写得多了， 经过整理， 一部傅雷家书 就诞生了。今天我们就来阅读其中的两封，感受一下那份牵 挂！二、阅读课文，整体感知 师：请大家快速阅读两封家书， 看看分别写于什么时候， 有何作用？（生自由阅读，思考后交流） 生：第一封家书。我在第八信中还对你预告，这种精神 消沉的情形，以后还会有的。可以看出，这封家书应该是写 于儿子精神消沉

5、时。从你也不必为此担心，更不必硬压在肚 里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄 呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁 来安慰你呢？这次来信所说的痛苦， 我都理会。 我都理会得； 我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。我以前在信中和你 提过感情的 ruin ，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看， 不要刻骨铭心地伤害自己，倘若你认为这些话是对的，对你 有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一 定免不了会再来的） ，拿出这封信来重读几遍。可知，傅雷 此时写这封信是想鼓励儿子振作起来，以平和心态去面对人 生中的挫折，乐观地迎接情感的创伤，做一个勇敢的人。生：第二封

6、家书，一看就知道是写于儿子成功之际。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏自己的孩子的手和心 传达出来的艺术。我们因为你替祖国增光而快乐！更因为你 能借音乐而使多少人欢笑而快乐。师：那作者是想借这封家书来表达他得知儿子成功时的 那种激动的心情啦！生：我认为不完全是，因为文中在接下来明确指出：我 更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你 丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减 少你对艺术的谦卑！可见，傅雷是想借此成功之际，来告诉 儿子要正确面对成功，不能被胜利冲昏了头脑。师：两封家书，一封写于儿子消沉时，劝慰儿子勇敢地 坦然地面对感情的创伤；另一封则写于儿子成功时，又告诫

7、 他要保持清醒的头脑。从中，你认为傅雷希望儿子能成为一 个怎样的人？生：勇敢、坚强的人。三、抓住文眼，领悟主旨师：不错，正是希望儿子做一个坚强的人使这两封不同 时期、不同内容的家书具有了相同的内在精神，为这两封家 书谱写出了一个主旋律。生：老师，我有点不明白了，儿子消沉了，父亲告诉他 要坚强，这可以理解，因为美国的朗费罗曾说过：当你的希 望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 真心英雄歌词也 唱得好，不经历风雨， 怎么见彩虹， 没有人能随随便便成功！ 但为什么儿子成功了，傅雷还要告诉儿子需要坚强呢？这太 让人费解了！师：的确，消沉时要坚强，我们都易于理解，成功时要 坚强，我们可能觉得不太理解。其他

8、的同学呢，你们又是怎 样理解的呢？生：文中傅雷已经说了，不为胜利冲昏头脑是坚强的最 好证据成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠 人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折， 不怕打击不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习 上的打击，从中就可以看出作为父亲的傅雷，他希望儿 子不论何时都要坚强，特别是成功时要做到坚强，不能被掌 声、鲜花所迷惑，这比失意时要坚强、振作更困难，还是鲁 迅说得好：不满足是向上的车轮。生：坚强包括两个方面，即胜不骄，败不馁。记得法国 的巴尔扎克就说过：生活就像海洋，只有意志坚强的人，才 能到达彼岸。我想生活是丰富的，人生的路上不光只有荆棘 坎坷，也有掌

9、声鲜花，正如海面有时会掀起暴风，但也有洒 满阳光的时刻，对于狂风暴雨来袭，我们往往谨慎有加，极 度重视，而恰恰是阳光满照时，我们又容易放低警惕。所以 我们应该时刻谨慎，时刻坚强。师：看来，我们有些同学已经对坚强的含义领悟得比较 透彻了，不为胜利冲昏了头脑更是坚强的表现，这也正是傅 雷的伟大之处。而且他还认为，只有做到了坚强，就能永远 不怕孤独，即使孤独也不怕的了！那大家能否再认真阅读一 下课文，看看作者认为坚强的最高境界是什么呢？（学生默读课文，同桌交流） 生：应该是第二封家书中提到的赤子之心吧！ 师：你们能否结合家书内容来谈谈什么样的心灵才称得 上赤子之心呢？生：我认为赤子应是指有一腔热情，

10、满怀抱负的有识之 士吧！那赤子之心应说的是极富热情和无限爱意的心灵，只 有这样的心灵才不会衰老，胸怀祖国。傅雷在家书的后面就 流露出希望儿子将来能报效祖国，将中国的音乐带向世界， 为我们中国人争光争气。师：能说具体些吗？哪儿流露出了这种希望？ 生：第三段：河，莱茵，江声浩荡钟声复起，天已黎明 中国正到了复旦的黎明时期，但愿你做中国的一一新中国的 钟声，响遍世界，响遍每个人的心！滔滔不竭的流水， 流到每个人的心坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边无 岸的音响的海洋中去吧！名闻世界的扬子江与黄河，比莱茵 河的气势还要大呢！师：还有哪位同学说说。生：我认为赤子之心应是文中所说的纯洁的心灵。不是 纯洁

11、到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动听众 的心灵？师：我觉得大家都说得有道理，文中有这样一句话：赤 子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造 许多心灵的朋友！那按刚才我们对赤子之心的分析，我想问 一下你们，你们认为孤独的赤子会创造出怎样的一个世界 呢？生：既然赤子之心是纯洁的，我想他创造出的也一定是 个很纯洁，没有任何杂质的美好世界。师：能具体为我们描绘一下这个美好世界吗？生：可能是没有勾心斗角的纷争， 没有尔虞我诈的欺骗， 人与人之间都是以诚相待，以礼相见吧！有点像陶渊明世外 桃源的感觉。生：世外桃源这种理想的社会在现实生活中是很难寻觅 到其踪迹的。我想此时赤子既然是孤独

12、的，而且又是心灵的 朋友，那就说明在现实生活中他或许缺少共同语言者，只不 过他的身边虽然没有知音，但天下之大，能了解他的人肯定 还是有的，说不定此人现在也正在世界的另一个角落在寻找 他呢。这样一来，他们之间不就用心灵搭起了一座桥吗？文 中也说：永保赤子之心的人，到老也不会落伍，永远能够与 普天下的赤子之心相接相契相抱。生：我也比较赞同这一观点， 有些情感是相通而永存的， 不会因为人不在一起而消失，像我们学过的王勃的送杜少府之任蜀州一诗中不就有海内存知己，天涯若比邻的名句吗？朋友即使远隔天涯海角，但心心相映，彼此都能心有灵犀一点通，空间又岂能阻隔这份情意！而傅聪是学艺术的，天下精通艺术的人也是大

13、有人在的，我国古代不就有高山流 水一说吗？四、品味语句，体会感情师：大家的思维很活跃，很开阔，既想到了名句，又想到了历史典故。我想对于傅聪而言，这种心灵的朋友中又岂 会少了一个很重要的人呢？你们说，这个人是谁？生：（齐答）他的父亲傅雷。师：很正确。从这两封家书中我们就可以感知到，傅雷 总是用自己的爱心、关心倾听着万里之外儿子的每一次心跳， 帮他排疑解难，助他顺利成长，成为儿子人生之路的坚强后 盾。从两封家书中，你能看出父子俩之间的关系如何吗？生：关系亲密，不但是父子，从交谈的语句中，还能感 受到一种朋友的亲切。师：哪些语句或词语体现得较明显呢？请大家以四人小 组为单位，探讨一下，勾划出这些语句

14、，并以旁批的形式略 加一点分析。（四人小组探究，全班交流。 ） 生：第一封家书的开头，我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信 中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我 们不来安慰你，又谁来安慰你呢？几个反问句式中，足见一 个关心儿子、 开明的父亲形象， 有如朋友般坦诚， 令人信赖， 丝毫没有一种高高在上的蛮横古板。生：你也不是栽了筋斗爬不起来的人。这次来信所说的 痛苦，我都理会得； 我很同情， 我愿意尽量安慰你、 鼓励你 从理会、同情、尽量中我们看出了一个体贴入微的善于理解 儿子的父亲，正如

15、一个亲密的朋友。生：我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。相信 一词用肯定的语气表达出了对儿子的鼓励，真是父子情深。生：倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用一个 倘若，商量的语气表达出对儿子的尊敬，丝毫没有一般长辈 那种不可抗拒的威严压得你喘不过气来，更多的则是一种平 等。生：我们认为，除了父亲能在感情上理解儿子的痛苦， 安慰他、鼓励他之外，父亲能就音乐与儿子交流，这件事本 身就可见父子俩有着相同的志向，是最好的知音。师：是啊，真正的朋友不仅仅体现在生活中的关心上， 还应体现在志趣的相通上。那作为慈父、密友的傅雷在给儿 子的家书中，不仅能使儿子获益匪浅，我想也定能使我们这些阅读者获益匪浅

16、。你们能说说，从这两封家书中，你有哪 些收获呢？生：从中我知道了当取得一定成绩的时候，不要满足现 状，而是要一如既往地向前奋进，做一个永不满足、永远向 上的车轮。生：我们不能一有成绩就像皮球一样， 别人轻轻拍一下， 就蹦得老高，而是要知道，成绩越大，越要谦虚谨慎，保持 清醒的头脑，迎接更大的挑战。生：我想起了一句高尔基的名言， 不要慨叹生活的痛苦！ 慨叹是弱者我们要坚强的面对挫折、坎坷，不要为一些 令人苦恼的小事就轻易地转动人生的方向盘，正所谓沉舟侧 畔千帆过，病树前头万木春，我相信在晦暗的雨季后迎接我 们的定是万里晴空！师：不光是大家，我也有一点想法，想说出来与你们分 享。我对书中最后一段感

17、慨良深：有矛盾正是生机蓬勃的明 证。矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境，没有 perfect 的一天， 人生也没有 perfect 的一天！ 我曾看过一个故事， 说的是一面破碎的镜子，碎成了好多片，其中有一片突发奇 想，想去找到其余的伙伴， 以重组原有镜子的面貌， 就这样， 它上路了。一路上，由于它有棱有角，滚得很慢，从而领略 到了一路的可餐秀色。千辛万苦后，它终于找到了其他的伙 伴，可它却发现， 破镜重圆后， 由于是一个整圆， 滚得很快， 一路上的风景在刹那间一晃而过，它再也没有看见过那美丽 的景致了。在现实生活中，我们每个人都追求完美，希望自 己没有一点缺憾，但我们却忽视了，恰恰是我们现在

18、的不完 美，才促成了我们每个人独有的个性，将我们带到了追求完 美的境界，而真正有一天，我们若真得变得非常完美时，我 们倒有可能会失去很多。 所以，请珍惜眼前所拥有的一切吧， 不要等到失去才后悔莫及！五、联系实际，拓展思维 师：傅雷是伟大的，他的儿子是幸运的。或许，我们绝 大部分同学都会羡慕傅聪有这么一个关心他、爱护他的父亲， 同时又感叹为什么自己就没有遇上这么好的一个父亲，父亲 为什么对自己总是这么严格，总是这么挑剔？就像刚才我说 的，珍惜眼前所拥有的一切吧， 不要失去才后悔莫及！ 其实， 天下的每个父亲都一样， 都有一颗慈善的心， 一份无私的爱， 都期盼着自己的儿女能够健康顺利成长。现在静下

19、心来，好 好回想下，你们感受到了父亲对你们的爱了吗？（生思考） 生：每次放学回到家，不管多晚，父亲总是等着我一起 吃饭，满身的疲惫，在父亲关心的眼神中一扫而光。饭桌上 父亲虽言语不多，但看着那一次次夹着菜伸向我碗中的筷子， 令我心中充满了无限感动！生：小时候我身体较弱，总爱生病，上了学也是如此。为了我的健康，父母开始让我喝牛奶。但我不喜欢牛奶，每 次为了躲避，都满屋子跑，爸爸则端着牛奶杯在后面追我。 没多久，他一把抓过我，任凭我怎么挣扎、抵抗，牛奶还是 灌进了我的口中，我不禁大哭了起来，怒视着父亲，这才发 现他冷峻的脸上起了一丝微妙的变化，是无奈，是难过。可 当我停止了哭闹，自己顺从地将剩下的

20、牛奶喝完时，竟发现 父亲的嘴角浮起了一丝笑意生：父亲在我的印象中不如母亲深刻，在小的时候，母 亲是我心中的维纳斯，而父亲却只是维纳斯的断臂。但直到 有一次，我们一家人漫步于古物街中，牵头母亲的手，我觉 得很温暖，一蹦一跳的。许久，一直没有说话的父亲突然走 到我面前蹲下，低着头，细心的帮我把鞋带慢慢系好，我这 才发现，不知何时，父亲竟有了白发。一时，眼泪竟情不自 禁地流了出来，母亲忙把我抱在怀中，父亲则慢慢地站了起 来，将那双粗糙的大手伸向了我细嫩的脸庞师：父爱是无言的，较之母爱，它更深沉，需要我们用 心仔细去体会才能发现，相信只要大家认真感悟，都会感受 到父亲同母亲一样，用自己的深情为我们搭建成长之桥，使 我们的人生之路越来越广。尽管书信繁盛于通讯尚不发达的 年代，现在的人们更多地选择用电话、 QQ、 Email 等进行沟 通，但总让人觉得少了一种实在、 亲切，真怀念写信的日子。 今天，下课之后，我们能否用自己的心，通过自己的手给父母写一封家书，来表达对他们的感激和关心呢？【教学反思】1、这节课注意了培养学生高尚的道德情操和健康的审 美情趣，将情感、态度、价值观的正确导向贯穿于整个教学 过程之中，尝试做到润物细无声，避免空洞的说教，在品味 语言，体会感情的过程中自然引导学生形成正确的价值观和