高三一轮复习,呼吸作用

1、服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 固固基基础础自自我我诊诊断断破破疑疑难难深深化化探探究究冲冲关关练练两两级级集集训训第第2讲讲ATP与细胞呼吸与细胞呼吸考纲定位考纲定位1.细胞呼吸细胞呼吸()2.探究酵母菌的呼吸方探究酵母菌的呼吸方式式(实验实验)课课后后限限时时自自测测提提能能力力专专项项培培优优服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 二、探究酵母菌细胞呼吸的方式二、探究酵母菌细胞呼吸的方式1酵母菌细胞呼吸方式酵母菌细胞呼吸方式酵母菌为兼性厌氧型微生物，其细胞呼吸方式为有氧酵母菌为兼性

2、厌氧型微生物，其细胞呼吸方式为有氧呼吸和呼吸和_。2产物的检测产物的检测无氧呼吸无氧呼吸试剂试剂现象现象(颜色变化颜色变化)CO2澄清的石灰水澄清的石灰水变混浊变混浊_水溶液水溶液_酒精酒精在酸性条件下，使用橙色在酸性条件下，使用橙色的的_橙色橙色_溴麝香草酚蓝溴麝香草酚蓝蓝色蓝色绿色绿色黄色黄色重铬酸钾溶液重铬酸钾溶液灰绿色灰绿色服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 三、细胞呼吸三、细胞呼吸1细胞呼吸细胞呼吸( 1 ) 概 念 ： 指 有 机 物 在 细 胞 内 经 过 一 系 列 的概 念 ： 指 有 机 物 在 细 胞 内 经 过 一

3、系 列 的_，生成，生成_，释放出，释放出能量能量并并生成生成_的过程。的过程。(2)类型：类型：_氧化分解氧化分解二氧化碳或其他产物二氧化碳或其他产物ATP有氧呼吸和无氧呼吸有氧呼吸和无氧呼吸服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 2有氧呼吸有氧呼吸服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 (2)过程：过程：填图填图服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 3无氧呼吸无氧呼吸服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复

4、习RJ生物生物 一、思考判断一、思考判断1(2014大纲全国卷大纲全国卷)在有氧与缺氧的条件下细胞质基在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成质中都能形成ATP。( )2(2014江苏高考江苏高考)淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖不需淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖不需要要ATP供能。供能。( )3(2013海南高考海南高考)细胞代谢所需的细胞代谢所需的ATP可在细胞质基可在细胞质基质中产生。质中产生。( )4(2012北京高考北京高考)细胞中内质网膜不能合成细胞中内质网膜不能合成ATP。( )服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 5(2010天津高考天

5、津高考)主动运输过程中需要载体蛋白协主动运输过程中需要载体蛋白协助，和助，和ATP提供能量。提供能量。( )6(2013新课标全国卷新课标全国卷)肺炎双球菌无线粒体，但能肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸。进行有氧呼吸。( )7(2013海南高考海南高考)呼吸作用产生的能量均以热能释呼吸作用产生的能量均以热能释放。放。( )【提示提示】呼吸作用产生的能量一部分转移到呼吸作用产生的能量一部分转移到ATP中中，另一部分以热能散失。另一部分以热能散失。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 8(2012上海高考上海高考)细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和细

6、胞内葡萄糖分解成丙酮酸和H的反应，只发生在细胞有氧呼吸时。的反应，只发生在细胞有氧呼吸时。( )【提示提示】有氧呼吸和无氧呼吸都发生该过程。有氧呼吸和无氧呼吸都发生该过程。9(2012江苏高考江苏高考)有氧呼吸第二、三阶段都能产生大有氧呼吸第二、三阶段都能产生大量量ATP。( )【提示提示】有氧呼吸第二阶段产生少量的有氧呼吸第二阶段产生少量的ATP。10(2011海南高考海南高考)乳酸菌细胞内，细胞呼吸第一阶乳酸菌细胞内，细胞呼吸第一阶段产生段产生H，第二阶段消耗，第二阶段消耗H。( )服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 11(2010新课

7、标全国卷新课标全国卷T2B)有氧呼吸产生的有氧呼吸产生的H在线在线粒体基质中与氧结合生成水。粒体基质中与氧结合生成水。( )【提示提示】H与氧结合生成水在线粒体内膜。与氧结合生成水在线粒体内膜。12(2013海南高考海南高考)消毒后有生活力的小麦种子一直消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中，会使种子死亡的原因是细胞呼吸的产物对浸没在无菌水中，会使种子死亡的原因是细胞呼吸的产物对其产生毒害作用。其产生毒害作用。( )13(2013新课标全国卷新课标全国卷T3C)破伤风杆菌适合生活在破伤风杆菌适合生活在有氧环境中。有氧环境中。( )【提示提示】破伤风杆菌是厌氧菌破伤风杆菌是厌氧菌，只能生活在

8、无氧环只能生活在无氧环境中。境中。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 14(2012福建高考福建高考)及时排涝，能防止根细胞受酒精及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害。毒害。( )15(2011海南高考海南高考)种子风干脱水后呼吸强度增强。种子风干脱水后呼吸强度增强。( )【提示提示】种子风干脱水后呼吸强度减弱。种子风干脱水后呼吸强度减弱。16(2009浙江高考浙江高考)无氧和零下低温环境有利于水果无氧和零下低温环境有利于水果保鲜。保鲜。( )【提示提示】水果贮存的环境应为低氧和零上低温。水果贮存的环境应为低氧和零上低温。服/务/教/师 免/费

9、/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 考点考点1有氧呼吸和无氧呼吸有氧呼吸和无氧呼吸1有氧呼吸过程中各元素来源和去路有氧呼吸过程中各元素来源和去路(1)CO2是在是在_阶段产生的，是由丙酮酸和水反应阶段产生的，是由丙酮酸和水反应生成的，场所是生成的，场所是_。(2)O2参与了参与了_阶段，阶段，H和和O2结合生成水，所以细结合生成水，所以细胞呼吸产生的水中的氧来自于胞呼吸产生的水中的氧来自于O2，场所是，场所是_。第二第二线粒体基质线粒体基质第三第三线粒体内膜线粒体内膜服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 (3)

10、有氧呼吸过程中的反应物和生成物中都有水，反应有氧呼吸过程中的反应物和生成物中都有水，反应物中的水在物中的水在_阶段参与反应，生成物中的水是有氧呼吸阶段参与反应，生成物中的水是有氧呼吸_阶段由阶段由H和和O2结合生成的。结合生成的。第二第二第三第三服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 2不同生物无氧呼吸的产物不同不同生物无氧呼吸的产物不同生物生物无氧呼吸产物无氧呼吸产物植物植物大多数植物细胞，如根大多数植物细胞，如根细胞细胞_和和_马铃薯块茎、甜菜块根马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚等、玉米胚等乳酸乳酸动物动物骨骼肌细胞、哺乳动物骨骼肌细胞、哺乳动

11、物成熟的红细胞等成熟的红细胞等_微生物微生物乳酸菌等乳酸菌等乳酸乳酸酵母菌等酵母菌等酒精和酒精和CO2酒精酒精 CO2乳酸乳酸服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 3.有氧呼吸和无氧呼吸过程分析与比较有氧呼吸和无氧呼吸过程分析与比较项目比较项目比较有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸不不同同点点反应反应条件条件需需O2、酶和适宜的温度、酶和适宜的温度不需不需O2，需要酶和适宜的温，需要酶和适宜的温度度场所场所第一阶段：细胞质基质第一阶段：细胞质基质第二阶段：第二阶段：_第三阶段：线粒体内膜第三阶段：线粒体内膜第一阶段：细胞质基质第一阶段：细胞质基

12、质第二阶段：第二阶段：_物质物质变化变化第一阶段：第一阶段：C6H12O6_H第二阶段：丙酮酸第二阶段：丙酮酸_CO2H第三阶段：第三阶段：HO2H2O第一阶段：第一阶段：C6H12O6丙酮丙酮酸酸H第二阶段：丙酮酸在不同酶第二阶段：丙酮酸在不同酶催化作用下，分解成催化作用下，分解成_或转化成或转化成_线粒体基质线粒体基质细胞质基质细胞质基质丙酮酸丙酮酸H2O酒精和酒精和CO2乳酸乳酸服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 不同点不同点能量能量变化变化释放释放能量能量较多，较多，1摩尔葡萄糖摩尔葡萄糖释放的能量可生成释放的能量可生成38摩尔摩尔

13、ATP，其余的能，其余的能量则以热能的形式散量则以热能的形式散失掉了失掉了较少，较少，1摩尔葡萄糖摩尔葡萄糖释放的能量可生成释放的能量可生成2摩尔摩尔ATP，其余的能，其余的能量则以热能的形式散量则以热能的形式散失掉了失掉了服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 相相同同点点过程过程第一阶段都是在细胞质基质中进行，都第一阶段都是在细胞质基质中进行，都是是_实质实质分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量意义意义为生命活动提供能量，为物质转化提供为生命活动提供能量，为物质转化提供原料原料联系联系一分子葡萄糖分解产生两分子丙酮酸一分子葡萄糖分解产生

14、两分子丙酮酸服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 1有有H2O生成的一定是有氧呼吸生成的一定是有氧呼吸，有有CO2生成的不一生成的不一定是有氧呼吸定是有氧呼吸，也可能是无氧呼吸也可能是无氧呼吸，但一定不是乳酸发酵。但一定不是乳酸发酵。2有氧呼吸的场所并非只是线粒体有氧呼吸的场所并非只是线粒体(1)真核细胞有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。真核细胞有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。(2)原核细胞无线粒体原核细胞无线粒体，在细胞质中和细胞膜上进行有在细胞质中和细胞膜上进行有氧呼吸。氧呼吸。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一

15、轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 3脂肪进行有氧呼吸时消耗脂肪进行有氧呼吸时消耗O2的量的量产生产生CO2的量的量脂肪与葡萄糖相比脂肪与葡萄糖相比，含含H量高量高，因此有氧呼吸消耗因此有氧呼吸消耗O2量大于产生量大于产生CO2量。量。4水稻等植物长期水淹后烂根的原因是无氧呼吸的产水稻等植物长期水淹后烂根的原因是无氧呼吸的产物酒精对细胞有毒害作用。玉米种子烂胚的原因是无氧呼吸物酒精对细胞有毒害作用。玉米种子烂胚的原因是无氧呼吸产生的乳酸对细胞有毒害作用。产生的乳酸对细胞有毒害作用。5无氧呼吸产物不同是由于催化反应的酶的种类不无氧呼吸产物不同是由于催化反应的酶的种类不同同，根本原因在于控制酶合成

16、的基因不同。根本原因在于控制酶合成的基因不同。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 角度角度1考查有氧呼吸和无氧呼吸的场所和过程考查有氧呼吸和无氧呼吸的场所和过程3为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入AF试管中，加入不同的物质，进行了如下实验试管中，加入不同的物质，进行了如下实验(见下表见下表)。试管编号试管编号加入的物质加入的物质细胞质基质细胞质基质线粒体线粒体酵母菌酵母菌ABCDEF葡

17、萄糖葡萄糖丙酮酸丙酮酸氧气氧气服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 注：注：“”表示加入了适量的相关物质，表示加入了适量的相关物质，“”表示表示未加入相关物质。未加入相关物质。(1)会产生会产生CO2和和H2O的试管有的试管有_，会产生酒精，会产生酒精的试管有的试管有_，根据试管，根据试管_的实验结果可判断出的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所酵母菌进行无氧呼吸的场所(均填试管编号均填试管编号)。(2)有氧呼吸产生的有氧呼吸产生的H，经过一系列的化学反应，与氧，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。结合形成水。2，4二硝基苯酚二硝基苯酚

18、(DNP)对该氧化过程没有影对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热能的形式耗散，表明响，但使该过程所释放的能量都以热能的形式耗散，表明DNP使分布在使分布在_上的酶无法合成上的酶无法合成ATP。若将。若将DNP加入加入试管试管E中，葡萄糖的氧化分解中，葡萄糖的氧化分解_(填填“能能”或或“不不能能”)继续进行。继续进行。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 【思路点拨思路点拨】解答本题注意以下两点：解答本题注意以下两点：服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 解析解析(1)在有酵母

19、菌细胞质基质的试管中在有酵母菌细胞质基质的试管中，可将葡萄可将葡萄糖分解成丙酮酸和糖分解成丙酮酸和H，有氧气时可在有线粒体的试管中将，有氧气时可在有线粒体的试管中将丙酮酸和丙酮酸和H彻底氧化分解产生彻底氧化分解产生CO2和和H2O，无氧气时可在有无氧气时可在有细胞质基质的试管中将葡萄糖不彻底地氧化分解产生酒精和细胞质基质的试管中将葡萄糖不彻底地氧化分解产生酒精和CO2，故故C、E试管中均可产生试管中均可产生CO2和和H2O，B、F试管中均可试管中均可产生酒精。产生酒精。F试管中细胞质基质和线粒体未分开试管中细胞质基质和线粒体未分开，无法确定无法确定无氧呼吸的场所无氧呼吸的场所，而与而与B、D试

20、管的结果进行对比试管的结果进行对比，能确定能确定酵母茵进行无氧呼吸的场所是细胞质基质。酵母茵进行无氧呼吸的场所是细胞质基质。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 (2)H在线粒体内膜上有关酶的作用下在线粒体内膜上有关酶的作用下，与氧气发生一与氧气发生一系列反应形成水系列反应形成水，DNP对该过程没有影响对该过程没有影响，但能影响线粒体但能影响线粒体内膜上内膜上ATP合成酶的活性合成酶的活性，从而使能量未用于合成从而使能量未用于合成ATP，都都以热能的形式散失；试管以热能的形式散失；试管E中可发生有氧呼吸全过程中可发生有氧呼吸全过程，加入加入D

21、NP后后，该过程不受影响该过程不受影响，但影响但影响ATP的合成。的合成。答案答案(1)C、EB、FB、D、F(2)线粒体内膜线粒体内膜能能服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 角度角度2考查有氧呼吸和无氧呼吸的综合分析考查有氧呼吸和无氧呼吸的综合分析4如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，时，CO2释放量和释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述错吸收量的变化。下列相关叙述错误的是误的是()服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 A氧浓度为氧

22、浓度为a时，有氧呼吸最弱时，有氧呼吸最弱B氧浓度为氧浓度为b时，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是无氧呼时，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是无氧呼吸的吸的1/5C氧浓度为氧浓度为c时，适于贮藏该植物器官时，适于贮藏该植物器官D氧浓度为氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 解析解析由题图可以看出由题图可以看出，当氧浓度为当氧浓度为a时时，只有只有CO2释放量释放量，说明此时只进行无氧呼吸说明此时只进行无氧呼吸，A正确；氧浓度为正确；氧浓度为b时时，CO2释放量释放量8，O2吸收量吸收量

23、3，所以无氧呼吸释放所以无氧呼吸释放CO2835，消耗葡萄糖，消耗葡萄糖2.5，有氧呼吸释放的有氧呼吸释放的CO23，消耗葡萄糖消耗葡萄糖0.5，B正确；氧浓度为正确；氧浓度为c时时，呼吸作用最呼吸作用最弱弱，适于贮藏该植物器官适于贮藏该植物器官，C正确；当氧浓度为正确；当氧浓度为d时时，CO2释放量释放量O2吸收量吸收量，说明只进行有氧呼吸说明只进行有氧呼吸，D错误。错误。答案答案D服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 5(2014海南高考海南高考)某豆科植物种子萌发过程中某豆科植物种子萌发过程中CO2释释放和放和O2吸收速率的变化趋势如图

24、所示。请据图回答问题：吸收速率的变化趋势如图所示。请据图回答问题：(1)在在1224 h期间，呼吸速率逐渐增强，在此期间呼期间，呼吸速率逐渐增强，在此期间呼吸作用的主要方式是吸作用的主要方式是_呼吸，该呼吸方式在细胞中发呼吸，该呼吸方式在细胞中发生的部位是生的部位是_，其产物，其产物_。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 (2)从第从第12 h到胚根长出期间，萌发种子的干物质总量到胚根长出期间，萌发种子的干物质总量会会_，主要原因是，主要原因是_。(3)胚根长出后，萌发种子的胚根长出后，萌发种子的_呼吸速率明显升呼吸速率明显升高。高。解析解

25、析(1)据图可知据图可知，在在1224 h期间期间，氧气吸收量很氧气吸收量很少少，而二氧化碳释放量很多而二氧化碳释放量很多，表明此时的呼吸方式主要是无表明此时的呼吸方式主要是无氧呼吸；无氧呼吸的场所是细胞质基质氧呼吸；无氧呼吸的场所是细胞质基质，产物是酒精和二氧产物是酒精和二氧化碳。化碳。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 (2)第第12 h到胚根长出期间不进行光合作用到胚根长出期间不进行光合作用，不能制造不能制造有机物有机物，同时细胞呼吸消耗有机物同时细胞呼吸消耗有机物，使有机物总量下降。使有机物总量下降。(3)胚根长出后胚根长出后，氧气

26、的吸收明显增多氧气的吸收明显增多，说明有氧呼吸速率明显说明有氧呼吸速率明显提高。提高。答案答案(1)无氧细胞质基质酒精和二氧化碳无氧细胞质基质酒精和二氧化碳(2)减少种子不进行光合作用，不能制造有机物，同减少种子不进行光合作用，不能制造有机物，同时细胞呼吸消耗有机物，使有机物总量下降时细胞呼吸消耗有机物，使有机物总量下降(3)有氧有氧服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 考点考点3影响细胞呼吸的外界因素及应用影响细胞呼吸的外界因素及应用1温度温度(1)影

27、响影响(如图如图)：细胞呼吸是一系列酶促反应，温度通过：细胞呼吸是一系列酶促反应，温度通过影响影响_而影响细胞呼吸速率。细胞呼吸的最适温度而影响细胞呼吸速率。细胞呼吸的最适温度一般在一般在2535 之间。之间。酶的活性酶的活性服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 2氧气氧气(1)影响影响(如图如图)：O2是有氧呼吸所必需的，且是有氧呼吸所必需的，且O2对无氧对无氧呼吸过程有抑制作用。呼吸过程有抑制作用。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 O2浓度浓度0时，只进行时，只进行_。0O2浓度浓度

28、10%时，同时进行时，同时进行_和和_。O2浓度浓度10%时，只进行时，只进行_。O2浓度浓度_时，有机物消耗最少。时，有机物消耗最少。无氧呼吸无氧呼吸有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸有氧呼吸有氧呼吸5%服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 3水分水分服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 4CO2(1)影响：影响：CO2是细胞呼吸的最终产物，积累过多会是细胞呼吸的最终产物，积累过多会_细胞呼吸的进行，如图。细胞呼吸的进行，如图。(2)应用：适当增加应用：适当增加CO2浓度，有利于水果和蔬菜的

29、保浓度，有利于水果和蔬菜的保鲜。鲜。抑制抑制服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 1影响细胞呼吸的因素并不是单一的。若需要增强相影响细胞呼吸的因素并不是单一的。若需要增强相关植物或器官的细胞呼吸强度关植物或器官的细胞呼吸强度，可采取供水、升温、高氧等可采取供水、升温、高氧等措施；若需降低细胞呼吸强度措施；若需降低细胞呼吸强度，可以采取干燥、低温、低氧可以采取干燥、低温、低氧等措施。等措施。2储存蔬菜和水果的条件并不是无氧环境。蔬菜、水储存蔬菜和水果的条件并不是无氧环境。蔬菜、水果在储藏时都应在低温、低氧条件下果在储藏时都应在低温、低氧条件下，

30、低温以不破坏植物组低温以不破坏植物组织为标准织为标准，一般为零上低温；种子储存时应保持干燥一般为零上低温；种子储存时应保持干燥，而蔬而蔬菜、水果储存时应保持一定的湿度。菜、水果储存时应保持一定的湿度。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 角度角度1考查细胞呼吸原理的应用考查细胞呼吸原理的应用6(2014北京东城区联考北京东城区联考)细胞呼吸原理在生产生活中细胞呼吸原理在生产生活中应用广泛，以下分析错误的是应用广泛，以下分析错误的是()A选用透气性好的选用透气性好的“创可贴创可贴”，是为保证人体细胞的，是为保证人体细胞的有氧呼吸有氧呼吸B要及时

31、为板结的土壤松土透气，以保证根细胞的正要及时为板结的土壤松土透气，以保证根细胞的正常呼吸常呼吸C皮肤破损较深的患者，应及时到医院注射破伤风抗皮肤破损较深的患者，应及时到医院注射破伤风抗毒血清毒血清服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 D慢跑可以促进人体细胞的有氧呼吸，使细胞获得较慢跑可以促进人体细胞的有氧呼吸，使细胞获得较多能量多能量解析解析选用透气性好的选用透气性好的“创可贴创可贴”，是为了抑制厌氧是为了抑制厌氧菌的生存和繁殖菌的生存和繁殖，人体细胞有氧呼吸需要的氧气来自组织人体细胞有氧呼吸需要的氧气来自组织液液，A项错误；为板结的土壤松土

32、透气项错误；为板结的土壤松土透气，可促进根细胞的有可促进根细胞的有氧呼吸氧呼吸，B项正确；皮肤破损较深的患者项正确；皮肤破损较深的患者，注射破伤风抗毒注射破伤风抗毒血清是为了消除进行无氧呼吸的破伤风杆菌血清是为了消除进行无氧呼吸的破伤风杆菌，C项正确；慢项正确；慢跑能保证机体细胞的氧气需要跑能保证机体细胞的氧气需要，促进人体细胞的有氧呼吸促进人体细胞的有氧呼吸，D项正确。项正确。答案答案A服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 角度角度2氧浓度对细胞呼吸的影响氧浓度对细胞呼吸的影响7长期浸水，会导致树根变黑腐烂。树根从开始浸水长期浸水，会导致树

33、根变黑腐烂。树根从开始浸水到变黑腐烂时细胞呼吸速率的变化曲线如图。下列叙述不正到变黑腐烂时细胞呼吸速率的变化曲线如图。下列叙述不正确的是确的是()A阶段根细胞的有氧呼阶段根细胞的有氧呼吸速率下降吸速率下降B阶段根细胞的无氧呼阶段根细胞的无氧呼吸速率上升吸速率上升C阶段曲线下降的原因与阶段曲线下降的原因与完全相同完全相同Da点的有氧呼吸强度大于点的有氧呼吸强度大于b点点服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 【思路点拨思路点拨】解答本题注意以下几点：解答本题注意以下几点：理解理解、阶段细胞呼吸速度变化的原因。阶段细胞呼吸速度变化的原因。理解理解a

34、点和点和b点细胞呼吸的情况。点细胞呼吸的情况。解析解析此题考查对细胞的有氧呼吸和无氧呼吸过程的此题考查对细胞的有氧呼吸和无氧呼吸过程的理解和识图读图的能力。理解和识图读图的能力。阶段由于氧气逐渐减少阶段由于氧气逐渐减少，根细胞根细胞的有氧呼吸速率下降的有氧呼吸速率下降，到到a点时点时，有氧呼吸降低到最低有氧呼吸降低到最低，a点点后后，无氧呼吸逐渐增强无氧呼吸逐渐增强，阶段根细胞的无氧呼吸速率上阶段根细胞的无氧呼吸速率上升升，到到b点时点时，根细胞只进行无氧呼吸。根细胞只进行无氧呼吸。 阶段曲线下降的阶段曲线下降的原因是细胞逐渐死亡原因是细胞逐渐死亡，阶段曲线下降的原因是氧气减少。阶段曲线下降的

35、原因是氧气减少。答案答案C服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 8如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO2的释放量与的释放量与O2的吸收量的变化，请据图回答以下问题：的吸收量的变化，请据图回答以下问题：(1)O2浓度为浓度为0时，该器官的呼吸类型是时，该器官的呼吸类型是_。(2)在在O2浓度为浓度为b%以下时以下时(不包括不包括0点点)，该器官的呼吸，该器官的呼吸类型是类型是_，因为，因为_。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 (3)该器官

36、该器官CO2释放与释放与O2吸收两条曲线在吸收两条曲线在Q点重合，其点重合，其呼吸类型为呼吸类型为_，因为，因为_。(4)由该曲线提示的原理，我们在进行果实和种子贮藏由该曲线提示的原理，我们在进行果实和种子贮藏时，应取约时，应取约a/2氧气浓度值，理由是氧气浓度值，理由是_。(5)图中阴影部分的面积代表图中阴影部分的面积代表_。解析解析CO2的释放量大于的释放量大于O2的吸收量的吸收量，细胞进行无细胞进行无氧呼吸和有氧呼吸。氧呼吸和有氧呼吸。CO2的释放量等于的释放量等于O2的吸收量的吸收量，细胞细胞只进行有氧呼吸。只释放只进行有氧呼吸。只释放CO2，不吸收不吸收O2，细胞只进行无细胞只进行无

37、氧呼吸。由曲线分析可知氧呼吸。由曲线分析可知，CO2的释放量为总呼吸强度的释放量为总呼吸强度，a/2氧气浓度值时呼吸强度最低氧气浓度值时呼吸强度最低，消耗有机物最少。消耗有机物最少。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 答案答案(1)无氧呼吸无氧呼吸(2)无氧呼吸和有氧呼吸无氧呼吸和有氧呼吸CO2的的释放量大于释放量大于O2的吸收量的吸收量(3)有氧呼吸有氧呼吸CO2的释放量等于的释放量等于O2的吸收量的吸收量(4)细胞呼吸最弱，有机物消耗少细胞呼吸最弱，有机物消耗少(5)无氧呼吸无氧呼吸中中CO2的释放量的释放量服/务/教/师 免/费/馈/

38、赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 细胞呼吸原理应用题的解题思路细胞呼吸原理应用题的解题思路(1)明确题目研究的是哪种因素对细胞呼吸的影响。明确题目研究的是哪种因素对细胞呼吸的影响。(2)分析题目给定的生产生活实际情境分析题目给定的生产生活实际情境，判断是需要促判断是需要促进细胞呼吸还是需要抑制细胞呼吸。例如进细胞呼吸还是需要抑制细胞呼吸。例如，中耕松土中耕松土，促进促进细胞呼吸；储存种子细胞呼吸；储存种子，抑制细胞呼吸。抑制细胞呼吸。(3)结论：结论：“为促进细胞呼吸为促进细胞呼吸，应采取应采取的措施的措施”或或“为抑制细胞呼吸为抑制细胞呼吸，应采取应采取的措施的措

39、施”。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 实验实验7探究酵母菌的呼吸方式探究酵母菌的呼吸方式1实验原理实验原理(1)酵母菌是单细胞真核生物，是一种异养酵母菌是单细胞真核生物，是一种异养_型微生物。酵母菌在有氧条件下，将糖类等物质分解成二氧型微生物。酵母菌在有氧条件下，将糖类等物质分解成二氧化碳和水，释放大量能量；在无氧条件下，将糖类等物质分化碳和水，释放大量能量；在无氧条件下，将糖类等物质分解成二氧化碳和酒精，释放少量能量。解成二氧化碳和酒精，释放少量能量。(2)CO2可使可使_变混浊，也可使溴麝香草酚变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变

40、绿再变黄。蓝水溶液由蓝变绿再变黄。(3)在在_条件下，橙色的条件下，橙色的_与酒精与酒精发生化学反应，变成灰绿色。发生化学反应，变成灰绿色。兼性厌氧兼性厌氧澄清的石灰水澄清的石灰水重铬酸钾溶液重铬酸钾溶液酸性酸性服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 2实验变量：实验变量：实验自变量是实验自变量是_的有无，因变量的有无，因变量是酵母菌的是酵母菌的_。3实验装置：实验装置：甲组探究酵母菌的甲组探究酵母菌的_，乙组探，乙组探究酵母菌的究酵母菌的_。氧气氧气呼吸产物呼吸产物有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单

41、 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 在探究酵母菌无氧呼吸时，要将酵母菌培养液封口后在探究酵母菌无氧呼吸时，要将酵母菌培养液封口后放置一段时间，待酵母菌将瓶内放置一段时间，待酵母菌将瓶内_，再用导管，再用导管连接盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保是无氧呼吸产生的连接盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保是无氧呼吸产生的CO2通入澄清石灰水中。通入澄清石灰水中。氧气消耗完后氧气消耗完后服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 4实验现象实验现象条件条件澄清石灰水的变化澄清石灰水的变化/出现变化的时间出现变化的时间重铬酸钾重铬酸钾浓硫酸溶液浓硫酸溶液甲组甲组(

42、有氧有氧)_无变化无变化乙组乙组(无氧无氧)变混浊变混浊/慢慢出现出现_变混浊变混浊/快快灰绿色灰绿色服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 5.实验结论：实验结论：酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。在有氧条件下产生的呼吸。在有氧条件下产生的CO2_ _，在无氧条件下，在无氧条件下进行细胞呼吸能产生进行细胞呼吸能产生_，还产生少量，还产生少量CO2。多且快多且快酒精酒精服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 某生物兴趣小组对酵母菌细胞的呼吸方式进行了如

43、下某生物兴趣小组对酵母菌细胞的呼吸方式进行了如下的探究实验。请据图分析回答问题。的探究实验。请据图分析回答问题。(1)请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序要求排序(装置可重复使用装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号：。有氧条件下的装置序号：_；无氧条件下的装置序号：；无氧条件下的装置序号：_。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 (2)装置中装置中c瓶的作用是瓶的作用是_。(3)d瓶应封口放置一段时间后，再连通瓶应封口放置一段时间后，再连通b瓶，其原因是瓶，其原因是_。(4)如果要

44、进一步检测酵母菌细胞呼吸产物中有无酒如果要进一步检测酵母菌细胞呼吸产物中有无酒精，常用试剂是精，常用试剂是_。若颜色变为。若颜色变为_，说明有酒，说明有酒精产生。此方法在实践中的应用是精产生。此方法在实践中的应用是_ (举一举一例例)。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 解析解析解答本题的关键：一是弄清各装置的作用解答本题的关键：一是弄清各装置的作用，a瓶用于通气条件下的酵母菌培养瓶用于通气条件下的酵母菌培养，b瓶可检验是否有瓶可检验是否有CO2产产生生，c瓶用于去除空气中的瓶用于去除空气中的CO2，d瓶用于不通气条件下的酵瓶用于不通气条件

45、下的酵母菌培养；二是掌握酵母菌细胞呼吸的类型及异同母菌培养；二是掌握酵母菌细胞呼吸的类型及异同，有氧呼有氧呼吸在有氧条件下进行吸在有氧条件下进行，产生产生CO2和和H2O，无氧呼吸在无氧条无氧呼吸在无氧条件下进行件下进行，产生酒精和产生酒精和CO2。若探究有氧呼吸。若探究有氧呼吸，装置连接的装置连接的顺序为顺序为cab或或cbab；若探究无氧呼吸；若探究无氧呼吸，装置连接装置连接的顺序为的顺序为db。d瓶应封口放置一段时间后瓶应封口放置一段时间后，再连通再连通b瓶瓶，主主要目的是使装置内本身存在的要目的是使装置内本身存在的O2被彻底消耗被彻底消耗，以确保通入澄以确保通入澄清石灰水中的清石灰水中

46、的CO2是由酵母菌通过无氧呼吸产生的。是由酵母菌通过无氧呼吸产生的。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 答案答案(1)cab(或或cbab)db(2)吸收空吸收空气中的气中的CO2，排除其对实验结果的干扰，排除其对实验结果的干扰(其他合理答案也可其他合理答案也可)(3)d瓶封口放置一段时间后，酵母菌会将瓶中的氧气消瓶封口放置一段时间后，酵母菌会将瓶中的氧气消耗完，再连通耗完，再连通b瓶，就可以确保通入澄清石灰水的瓶，就可以确保通入澄清石灰水的CO2是由是由酵母菌通过无氧呼吸产生的酵母菌通过无氧呼吸产生的(其他合理答案也可其他合理答案也可)(

47、4)酸性重铬酸钾溶液灰绿色交通警察对司机进行酸性重铬酸钾溶液灰绿色交通警察对司机进行酒后驾驶检测酒后驾驶检测服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 绘制知识体系绘制知识体系强化核心要点强化核心要点1.ATP是为细胞生命活动是为细胞生命活动提供能量的直接能源物提供能量的直接能源物质。质。2细胞内细胞内ATP与与ADP相相互转化的能量供应机制互转化的能量供应机制，是生物界的共性。，是生物界的共性。3ATP和和ADP的相互转的相互转化并不是可逆反应，但化并不是可逆反应，但物质可重复利用。物质可重复利用。4CO2可使澄清石灰水可使澄清石灰水变浑浊，也可

48、使溴麝香变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。再变黄。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 绘制知识体系绘制知识体系强化核心要点强化核心要点5在酸性条件下，橙色在酸性条件下，橙色的重铬酸钾与乙醇发生的重铬酸钾与乙醇发生化学反应，变成灰绿色化学反应，变成灰绿色。6线粒体是进行有氧呼线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，但原核吸的主要场所，但原核生物无线粒体也能进行生物无线粒体也能进行有氧呼吸。有氧呼吸。7有氧呼吸三个阶段均有氧呼吸三个阶段均能产生能产生ATP，第三阶段产，第三阶段产生生ATP最多。最多。服/务/教/师 免

49、/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 绘制知识体系绘制知识体系强化核心要点强化核心要点8有水产生的细胞呼吸有水产生的细胞呼吸一定是有氧呼吸。一定是有氧呼吸。9有氧呼吸和无氧呼吸有氧呼吸和无氧呼吸的实质都是氧化分解有的实质都是氧化分解有机物，释放能量，形成机物，释放能量，形成ATP。10不同生物细胞进行不同生物细胞进行无氧呼吸产物不同的直无氧呼吸产物不同的直接原因是所含酶的种类接原因是所含酶的种类不同。不同。 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 细胞呼吸的相关实验细胞呼吸的相关实验1细胞呼吸速率的测定细胞呼吸

50、速率的测定(1)实验装置实验装置服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 (2)实验原理：组织细胞呼吸作用吸收实验原理：组织细胞呼吸作用吸收O2，释放，释放CO2，CO2被被NaOH溶液吸收，使容器内气体压强减小，刻度管内溶液吸收，使容器内气体压强减小，刻度管内的水滴左移。单位时间内液滴左移的体积即表示呼吸速率。的水滴左移。单位时间内液滴左移的体积即表示呼吸速率。装置乙为对照。装置乙为对照。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 2细胞呼吸类型的探究细胞呼吸类型的探究(1)实验装置实验装置装置甲中

51、装置甲中NaOH溶液的作用是吸收掉呼吸所产生的溶液的作用是吸收掉呼吸所产生的CO2，红色液滴移动的距离代表酵母菌细胞呼吸吸收的，红色液滴移动的距离代表酵母菌细胞呼吸吸收的O2量。装置乙中红色液滴移动的距离代表酵母菌细胞呼吸吸收量。装置乙中红色液滴移动的距离代表酵母菌细胞呼吸吸收的的O2量与产生的量与产生的CO2量的差值。量的差值。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 (2)实验分析实验分析现象现象结论结论甲装置甲装置乙装置乙装置液滴左液滴左移移液滴不动液滴不动只进行有氧呼吸只进行有氧呼吸液滴不液滴不动动液滴右移液滴右移只进行无氧呼吸只进行无氧

52、呼吸液滴左液滴左移移液滴右移液滴右移既进行有氧呼吸，既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸又进行无氧呼吸服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 3.探究细胞呼吸过程场所的实验探究细胞呼吸过程场所的实验(一般是探究第二阶段一般是探究第二阶段的场所的场所)：常见方法是用离心的方法把动物细胞的细胞质基：常见方法是用离心的方法把动物细胞的细胞质基质和线粒体分开，分别加入丙酮酸，检测质和线粒体分开，分别加入丙酮酸，检测CO2的产生。的产生。4注意事项注意事项(1)为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应将装置进为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应将装置进行灭菌，所测

53、种子进行消毒处理。行灭菌，所测种子进行消毒处理。(2)对照组的设置：为防止气压、温度等物理膨胀因素对照组的设置：为防止气压、温度等物理膨胀因素所引起的误差，应设置对照实验，将所测定的生物灭活所引起的误差，应设置对照实验，将所测定的生物灭活(将将种子煮熟种子煮熟)，其他条件均不变。，其他条件均不变。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 (3)若选用绿色植物作实验材料，测定细胞呼吸速率，若选用绿色植物作实验材料，测定细胞呼吸速率，需将整个装置进行遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼需将整个装置进行遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。

54、吸速率的测定。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 (2015吉林大学附中月考吉林大学附中月考)下图是测定发芽种子的细胞下图是测定发芽种子的细胞呼吸类型所用的装置呼吸类型所用的装置(假设呼吸底物只有葡萄糖假设呼吸底物只有葡萄糖)，装置，装置1、2中分别放入等量的发芽种子，装置中分别放入等量的发芽种子，装置3中为等量的煮熟种子。中为等量的煮熟种子。若装置若装置1左移左移10 cm，装置，装置2右移右移12 cm，装置，装置3右移右移2 cm，则，则有氧呼吸消耗葡萄糖与无氧呼吸消耗葡萄糖的相对比值为有氧呼吸消耗葡萄糖与无氧呼吸消耗葡萄糖的相对比值

55、为()服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 A6 5B5 6C2 5 D5 2解析解析装置装置3为对照实验为对照实验，装置装置3着色液滴右移着色液滴右移2 cm，说明环境因素造成气体膨胀说明环境因素造成气体膨胀2 cm。装置。装置1气体减少表示气体减少表示O2的的消耗消耗，装置装置1左移左移10 cm，O2减少实际为减少实际为12 cm。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 装置装置2右移右移12 cm，气体增加实际为气体增加实际为10 cm，装置装置2气体气体增加量为增加量为CO2产生量与

56、产生量与O2消耗量的差值。消耗量的差值。CO2产生量为产生量为101222 cm，有氧呼吸产生有氧呼吸产生CO2的量为的量为12 cm，无氧呼吸产生无氧呼吸产生CO2的量为的量为10 cm。有氧呼吸消耗的葡萄糖为。有氧呼吸消耗的葡萄糖为2个单位个单位，无氧无氧呼吸消耗的葡萄糖为呼吸消耗的葡萄糖为5个单位。个单位。答案答案C 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 1(2014海淀区模拟海淀区模拟)为研究酵母菌的呼吸方式，某生为研究酵母菌的呼吸方式，某生物小组制作了如下图中物小组制作了如下图中af所示装置，下列判断不合理的是所示装置，下列判断不合

57、理的是()服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 A若若a装置液滴不移动，装置液滴不移动，b装置液滴右移，说明酵母菌装置液滴右移，说明酵母菌仅进行无氧呼吸仅进行无氧呼吸B若若a装置液滴左移，装置液滴左移，b装置液滴右移，说明酵母菌仅装置液滴右移，说明酵母菌仅进行有氧呼吸进行有氧呼吸C连接连接edcd，并从，并从e侧通气，可验证酵母菌进侧通气，可验证酵母菌进行了有氧呼吸行了有氧呼吸D连接连接fd，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸了无氧呼吸服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三

58、一轮总复习RJ生物生物 解析解析a装置液滴左移装置液滴左移，b装置液滴右移装置液滴右移，说明酵母菌说明酵母菌既能进行有氧呼吸既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸。又能进行无氧呼吸。答案答案B服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 2以提取的鼠肝脏细胞的线粒体为实验材料，向盛有以提取的鼠肝脏细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；当注线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量几乎为零；同时注入细胞质基入葡萄糖时，测得氧的消耗量几乎为零；同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又

59、较大。对上述实验结果的解释不质和葡萄糖时，氧消耗量又较大。对上述实验结果的解释不正确的是正确的是()A丙酮酸彻底分解和氧气的消耗都是在线粒体内进行丙酮酸彻底分解和氧气的消耗都是在线粒体内进行的的B在线粒体内不能完成葡萄糖的分解，但能完成丙酮在线粒体内不能完成葡萄糖的分解，但能完成丙酮酸的分解酸的分解C葡萄糖分解成丙酮酸是在细胞质基质中完成的葡萄糖分解成丙酮酸是在细胞质基质中完成的服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 高三一轮总复习高三一轮总复习RJ生物生物 D有氧呼吸中，水的参与和生成都是在细胞质基质中有氧呼吸中，水的参与和生成都是在细胞质基质中进行的进行的解析解析此题考查细胞有氧呼

60、吸的过程和实验分析能此题考查细胞有氧呼吸的过程和实验分析能力。向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时力。向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量，测得氧的消耗量较大，说明丙酮酸是在线粒体中分解利用的。当注入葡萄糖较大，说明丙酮酸是在线粒体中分解利用的。当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量几乎为零，说明线粒体内不能完成葡萄时，测得氧的消耗量几乎为零，说明线粒体内不能完成葡萄糖的分解。同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较糖的分解。同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大，说明在细胞质基质中葡萄糖被分解产生了丙酮酸。大，说明在细胞质基质中葡萄糖被分解产生了丙酮酸。服/务/教/师 免/费/馈/赠