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文档简介

1、浅谈班级工作管理 班级管理工作是学校管理工作中的基本构成部分,是一项复杂、细致而庞大的系统工程,它关系到学生在校学习、生活和思想等诸方面习惯的养成和进步。班主任在完成教育任务的同时,还肩负着引导并组织学生德、智、体全面发展的使命。 “学高为师,身正为范”,事实上,班主任在讲台上一站,立即成了学生聚焦的中心,是一个班集体的旗帜,一举手一投足可以使学生心领神会,自觉地规范自己的言行。一次严格要求,可以让学生终生受益,一次爱心的付出,可以使学生永生铭记,一个俯身拾纸的动作,会给学生带去心灵深处的震撼,可见班主任工作显得何其重要。 由此可见,传统的管理模式已不适应现代教育的需要,教育要面向未来,唯有学

2、会创造才是最佳出路。谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,体贴和关心孩子,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。另外,研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点,还要研究学生的个性特征,了解个人的生活环境,要把学生各种情况尽收眼底等等。不仅如此,还要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那你的教育可能取

3、得事半功倍的效果。 作为班主任,应比较详细和真实的了解学生各方面的情况,如学生家庭经济情况,父母的职业,家庭成员情况,特别是学生的性格特征,是内向、外向,调皮、踏实,还是活泼、呆板, 甚至学生的爱好、特长等等。对学生家庭情况的了解,可通过家访的方式获得,对学生自身性格、爱好的了解,可以通过对学生的观察来获得。当然,充分了解学生不是三天两天的事,有的甚至需要进行较长时间的调查,仔细揣摸,才能总结出一个学生的性格特征。 对学生关系到隐私的东西,特别是对学生自尊心有影响的情况,切不可任意的告诉别人。如学生身体的残疾,父母的离异,以及一些作为学生难于启齿的东西,要为学生保密。做到这一点,不仅仅是尊重学

4、生的人格,还能取得学生的信任,为自己日后工作带来许多方便。 作为班主任,应该本着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人出发,在提高学生学习成绩的同时,还要提高学生政治思想素质,以及适应社会的能力,使学生全面发展。 在思想教育上,班主任应该加强对进行学生爱国主义教育。树立良好的世界观、人生观,还要进行是非观念的教育、见义勇为的教育等。 在学习上,应该努力培养学生认真学习、按时完成作业的习惯,更重要的是教会学生一些学习的方法。学生认真学习,认真复习,认真严肃对待每一次测验、考试,牢固的掌握各门学科基础知识,学以致用。教会学生在社会生活中的运用所学知识。 在工作上,班主任要特别锻炼学生初步

5、的管理能力,特别是建立、健全班委会、配合老师搞好班级常规管理工作,使全班学生有一个安全、舒适的环境学习。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,他们是我的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养小干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 在纪律上,我加强对学生自觉遵守纪律的习惯的培养,让学生能自觉遵守学校纪律,主动维护班集体和学校的利益、荣誉,有一定的正义感。 在安全教育上,加强对学生的教育,同时加强管理,杜绝学生事故的发生。教会学生一些安全自救的方法,如火灾、地震、食物中毒、医疗急救等。 其他方面,培养学生良好的生活习惯,如热爱劳动、积极锻炼身体、尊老爱幼、扶残济弱、见义勇为等,使得学

6、生能够在实际生活中涌现出感人的事迹。 班主任工作相当繁重,如何开展管理工作就显得至关重要。我主要从以下方面来抓:1、扭转学风问题 教育学生树立理想,勇于克服困难,对活泼有余而勤奋不足的学生,要加大谈心力度,和学生一起分析问题出现的原因,特别是让他们去掉依赖思想,把主要精力用在学习上。多找学生谈心,和他们一起分析学习上的得和失,总结经验教训,认识到学习的重要性,转变学习态度,并在实际学习过程中付诸实施。2狠抓学生纪律,确保学习环境的优良 良好的纪律是搞好学习的保证。班级除了严格执行学校的各种规章制度以外,还制定班级的纪律,对学生严格要求,以确保正常秩序和各种工作、活动的开展。通过班会、学生座谈等

7、形式,反复强调校纪班规,让学生牢记在心。班委会、应主动、积极的配合班主任维持好班内的学习、生活等纪律,营造一个舒适的学习环境,让师生在愉快的心境下工作和学习。通过对学生学习、生活等方面的纪律约束,使学生纪律,特别是课堂纪律有明显好转。对于犯错误的学生,以说服教育为主,耐心开导,特别是对多次犯同一种错误的学生,更应耐心的、不辞辛苦的进行反复教育。使其知道自己错在哪里,怎样改正。这样,既教育了当事人,又教育了全体同学,会起到事半功倍的效果。 3加强安全教育 学生在校的安全问题是班级管理的重大问题。学校、班集体一方面努力为学生营造一个安全的学习、生活环境,一方面要加大对学生的安全教育力度。安全工作做

8、到常讲常抓,每一次班会必定讲到,平时也随时提醒学生注意安全,如班内学习上的安全,课余生活上的安全,上放学途中的安全等等。对于学生打架、下河游泳等严重违纪事件,要坚决杜绝。 4、努力尝试和施行素质教育,培养学生全面素质 大力为学生创造良好的条件,积极尝试、开展素质教育。首先是与各学科,特别是艺体学科(音乐、体育、美术)教师紧密合作,开展好课外活动和课外兴趣小组。特别是要抓住国庆、教师节、学校运动会、等活动,充分展示学生的主动性、积极性和创造性,在丰富学生课外生活的同时,又提高了学生的整体素质。还可根据自己所上学科的内容和特点,结合班级工作,培养学生适应社会、适应生活的能力。 5主动抓好后进生(学

9、困生)的转化问题 每个班集体中都存在后进生(学困生),有的只是到学校“混时间”,厌学情绪严重。对待这样的学生既要有慈母般的息息关爱,又要有严父式的高要求,对于不同特点的后进生,要采取不同的方式方法:对于学习差的学生,着重从学习方法、学习态度等方面进行教育,对因纪律差而造成学习成绩差的学生,通过思想教育,先让他们树立正确的纪律观念,在此基础上形成正确的学习观念,逐步的提高学习成绩。对于因基础差和思维不灵活的学生,让他们从基础入手,一步一个脚印,稳步提高。对于双差生,更是应从思想上、学习上给予最多的鼓励、教育,使其痛改前非,做一名合格的小学生。 在做好日常的教育外,本人认为班主任在工作中不能忽视以

10、下注意的问题:1尊重学生人格 学生在人格上与教师是平等的,学生的人格不容教师的任意侵犯和践踏。在班主任工作中,要让学生有充分的民主和自由,发表自己的观点和见解,班主任要特别善于听取学生对自己工作提出的意见和建议,甚至批评,因为学生是善意的。不要随意的否定一个学生,不要“一棍子打死”,不要扼杀了学生的童真和对求知世界的探求。 2正确对待学生的“小报告” 针对学生善于表现的特点,可以让部分学生有意的注意和发现同学中的不正常现象,使教师能更加深入的了解学生的思想、学习和生活的状况和动态。但对于学生的“小报告”,教师要注意辨别真假,不要胡乱的根据学生的报告下结论,以免损伤了学生的自尊心。 3写好总结,

11、积累经验 经过一学期的工作,班主任多少都有一些经验教训,这就需要总结。总结能够让我们发现自己工作中的不足乃至错误,在以后的工用中加以改正,总结还能把自己在工作中的有用经验记录下来,用以指导以后的工作,提供借鉴。 4协调与科任老师和家长的关系 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径,班主任应高度重视,尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验,可以谈教改的方向,谈本期教学内容及要求,谈本期整体情况,进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长

12、的积极性,配合学校教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松。 5平等地对待每个学生,促使全体学生健康发展 一个班级犹如一个家庭,班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。由于各方面的原因,孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成绩主观去给他们下结论,进而呈现出喜爱和冷落。总有些班主任偏向于心目中的好学生,让他们享受一些特殊的“待遇”:座位安排在前面,犯了错误可以不处罚等等。其实,这样的结果是可怕的,容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满,差学生则极易失落,自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠,调节学生的心理,对差生给予一定的关怀,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。而对易骄傲的学生,则适当的来一个“当头一棒”。学期结束时,不能把“优秀学生”等称号授予固定的几个学生范围内,拿出一定比例的名额,优先考虑进步较快的同学。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同汇集成一种爱,激励每个同学的健康发展。 总之,小学班主任工作千头万绪,只要我们以“爱”作

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