初中语文北师大版七年级下册第一单元第2课：《筏子》课件

1、袁鹰袁鹰皮筏是用羊牛皮扎制成的筏子，为黄河皮筏是用羊牛皮扎制成的筏子，为黄河沿岸的民间保留下来的一种古老的摆渡沿岸的民间保留下来的一种古老的摆渡工具。当你在中山桥至黄河母亲雕塑之工具。当你在中山桥至黄河母亲雕塑之间的河滨小道上信步漫游时，偶尔会看间的河滨小道上信步漫游时，偶尔会看到仍有皮筏子在河道上悠闲漂荡。远远到仍有皮筏子在河道上悠闲漂荡。远远望去，就像一叶扁舟。人筏混为一体，望去，就像一叶扁舟。人筏混为一体，随波逐流；近看则见在紧贴水面的皮袋随波逐流；近看则见在紧贴水面的皮袋筏上，坐着五六个客人，随着波涛的起筏上，坐着五六个客人，随着波涛的起伏，颠簸而行，有惊无险，极富刺激。伏，颠簸而行，

2、有惊无险，极富刺激。 关于羊皮筏子袁鹰，原名田复春，又袁鹰，原名田复春，又名田钟洛，名田钟洛，1924年生，年生，江苏淮安人。在著有散江苏淮安人。在著有散文集文集第一个火花第一个火花风帆风帆留春集留春集京华小品京华小品袁鹰散袁鹰散文选文选秋水秋水等。袁等。袁鹰散文作品善以抒情、鹰散文作品善以抒情、议论的手法和排句、叠议论的手法和排句、叠句的形式，渲染气氛，句的形式，渲染气氛，点化主题，诗意浓郁点化主题，诗意浓郁。 教学目标：教学目标： 1 、了解作者，熟悉生字、词。、了解作者，熟悉生字、词。2、 有感情的朗读课文，理解课有感情的朗读课文，理解课文内容。文内容。3、 领悟艄公的勇敢智慧、镇静领悟

3、艄公的勇敢智慧、镇静机智的品质，机智的品质， 培养勇于战胜困难培养勇于战胜困难的勇气和智慧。的勇气和智慧。4、分析作者在文中采用的全方位分析作者在文中采用的全方位的衬托和对比手法的作用。的衬托和对比手法的作用。学法指导学法指导:1、这篇抒情散文抓住景物怎样特点描景状物抒情?2、边读边画出描绘和赞美的词句来！3、边读边画出衬托和对比的句子，体味其作用。 整体感知整体感知 自读课文，遇到生字自读课文，遇到生字时，对照注释解决，时，对照注释解决，解决不了的，可以向解决不了的，可以向其他同学请教其他同学请教要求要求:大声自由地朗读，要让老师看到你的表情。大声自由地朗读，要让老师看到你的表情。规规 模模

4、 汹汹 涌涌 心心 悸悸 浊浊 浪浪相相 称称 化险为化险为夷夷吞吞噬噬mzhuj chnxingyng湍湍 急急 tun 浏浏 览览lishy 如如履履 平地平地l认知阅读认知阅读朗读课文，用自己的话简单朗读课文，用自己的话简单复述课文。复述课文。 听了同学的课文复述你有何听了同学的课文复述你有何感想？感想？ 1、 羊皮筏子虽然很小，却能羊皮筏子虽然很小，却能经得起大的风浪。经得起大的风浪。 3、乘客的胆子真大，处变、乘客的胆子真大，处变不惊。不惊。2、艄公的技巧高超，令人佩服。、艄公的技巧高超，令人佩服。4、黄河的气势让人感到震、黄河的气势让人感到震撼。撼。1 1、这篇抒情散文抓、这篇抒情

5、散文抓住景物怎样特点描住景物怎样特点描景状物抒情景状物抒情? ?边读边边读边画出描绘和赞美的画出描绘和赞美的词句来！词句来！文章写黄河的大、深、急，分文章写黄河的大、深、急，分别用哪些景物衬托？别用哪些景物衬托？ （1） 大水车大水车 羊皮筏子羊皮筏子自主、合作、探究自主、合作、探究（2）人的心情）人的心情 在这些景物中，作者所有的篇幅奉献给在这些景物中，作者所有的篇幅奉献给了兰州的一种原始的交通工具：羊皮筏了兰州的一种原始的交通工具：羊皮筏子，这是为什么？子，这是为什么？1 地域的特点，富有人文精地域的特点，富有人文精神和趣味。神和趣味。自主、合作、探究自主、合作、探究2引出艄公，用筏子的引

6、出艄公，用筏子的小、轻、小、轻、快、载货多快、载货多险表现人物的精神。险表现人物的精神。 艄公这一形象是怎样的？艄公这一形象是怎样的？ 他战胜了惊涛骇浪，在滚滚他战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河之上，如履平地，是黄的黄河之上，如履平地，是黄河的主人。河的主人。机智、勇敢、智慧、镇机智、勇敢、智慧、镇静、沉着、技艺高超。静、沉着、技艺高超。自主、合作、探究自主、合作、探究作者极力描写的是黄河上的艄公形象，写乘客的大胆镇静又是为什么呢？ 自主、合作、探究衬托艄公技巧高超衬托艄公技巧高超 作者说艄公是值得景仰和赞颂作者说艄公是值得景仰和赞颂的，你从他的身上学到了什么？的，你从他的身上学到了什么？ 只凭天

7、不怕地不怕的大胆冲劲只凭天不怕地不怕的大胆冲劲是不行的，要战胜凶险、征服是不行的，要战胜凶险、征服自然还得沉着、细心、机智和自然还得沉着、细心、机智和毅力。毅力。 自主、合作、探究自主、合作、探究景景描描状状物物抒抒情情黄河筏子黄河的主人凶险、壮美、大、深、急小、轻、快载货多勇敢、智慧、镇静、机智、小心、技艺高超铺垫铺垫铺垫铺垫借景抒情点明主旨小结:体会本文赞美了什么？ 主旨:本文赞美了征服自然的人类，赞美了包括艄公、乘客在内的“黄河的主人们”的勇敢、沉着、智慧和毅力，也赞美了黄河的雄浑气势和自然的伟力。这篇课文的作者通过什么样这篇课文的作者通过什么样的写法来阐明这一道理？的写法来阐明这一道理

8、？ 鲜明的、一系列的、全方位的衬托鲜明的、一系列的、全方位的衬托和对比。和对比。正衬：如写黄河的大，以大水车衬正衬：如写黄河的大，以大水车衬托；写黄河的深，以筏子的载重多托；写黄河的深，以筏子的载重多衬托；写黄河的急，以羊皮筏子的衬托；写黄河的急，以羊皮筏子的快来衬托；快来衬托；自主、合作、探究自主、合作、探究反衬：以见到羊皮筏子后反衬：以见到羊皮筏子后的感受反衬见到羊皮筏子的感受反衬见到羊皮筏子前的想象。前的想象。 以岸上的人提心吊胆反以岸上的人提心吊胆反衬乘客的从容谈笑。衬乘客的从容谈笑。 以黄河之凶险反衬筏子以黄河之凶险反衬筏子的渺小的渺小正衬、反衬错杂：如小小的浪头吞噬筏子，即正衬了黄

9、河的凶险，又反衬了征服自然的人们衬托对比交织：如提心吊胆和从容谈笑即使对比，又是前者反衬后者。这一连串的的对比、衬托是文章结构紧凑、文脉连贯。学了本文学了本文, ,你能悟出何种人生你能悟出何种人生和社会道理和社会道理, ,请你分析一下请你分析一下. .v1 1、面对生活中的困难，我们不仅、面对生活中的困难，我们不仅要具有勇敢、无畏的精神，还要要具有勇敢、无畏的精神，还要“小心小心”“”“大胆大胆”和和“镇定镇定”。v2 2、面对生活，面对困难，我们要、面对生活，面对困难，我们要靠信念、胆略和勇气，也要靠智慧、靠信念、胆略和勇气，也要靠智慧、知识和沉着。知识和沉着。v3 3、世上无难事，只怕有心

10、人。、世上无难事，只怕有心人。v4、只凭天不怕地不怕的、只凭天不怕地不怕的冲劲是不行的，要战胜艰冲劲是不行的，要战胜艰难险阻、征服自然还得靠难险阻、征服自然还得靠沉着、细心、机智和毅力。沉着、细心、机智和毅力。只有大胆镇静与小心智慧只有大胆镇静与小心智慧相结合，才能获得真正的相结合，才能获得真正的成功。成功。 说一说说一说v黄河它九曲回肠，奔流不息；它黄河它九曲回肠，奔流不息；它气势磅礴，孕育了五千年的灿烂气势磅礴，孕育了五千年的灿烂文明；哺育了一代又一代的中华文明；哺育了一代又一代的中华儿女，多少作家，作曲家歌唱赞儿女，多少作家，作曲家歌唱赞美它，同学们你想对黄河说什么？美它，同学们你想对黄

11、河说什么？v示例：黄河，你是中华民族的母示例：黄河，你是中华民族的母亲河，你哺育了亿万中华儿女！亲河，你哺育了亿万中华儿女！说一说：在当今现代交通工具异常多样的时在当今现代交通工具异常多样的时代，原始落后的羊皮筏子是否可以代，原始落后的羊皮筏子是否可以退出历史的舞台？围绕这个话题，退出历史的舞台？围绕这个话题，谈谈自己的看法。谈谈自己的看法。 在当今现代交通工在当今现代交通工具异常多样的时代，原具异常多样的时代，原始落后的羊皮筏子是否始落后的羊皮筏子是否可以退出历史的舞台？可以退出历史的舞台？围绕这个话题，谈谈自围绕这个话题，谈谈自己的看法。己的看法。说一说：说一说：在人与外界的各种挑战中，在

12、人与外界的各种挑战中，除课文中介绍的艄公战胜除课文中介绍的艄公战胜了惊涛骇浪而成为黄河的了惊涛骇浪而成为黄河的主人之外。你还能说出像主人之外。你还能说出像艄公一样，征服和改造自艄公一样，征服和改造自然的事例吗？然的事例吗？比较阅读比较阅读上一篇课文写的是了长江，这篇课文写的是黄河。两位作者是不是把它们都作为自然景观来写呢？如果不是，作者想要表现什么呢? 不是。关于不是。关于长江长江，郭风不光，郭风不光赞颂了长江，更是讴歌了古老而赞颂了长江，更是讴歌了古老而又年轻的祖国欣欣向荣的景象。又年轻的祖国欣欣向荣的景象。这篇课文的作者想要歌颂的是征这篇课文的作者想要歌颂的是征服自然的人类，这赞美包括了艄

13、服自然的人类，这赞美包括了艄公、乘客在内的公、乘客在内的“黄河的主人黄河的主人”的勇敢，机智、沉着和毅力，也的勇敢，机智、沉着和毅力，也颂扬了黄河的雄浑磅礴。颂扬了黄河的雄浑磅礴。 1、 黄河远上白云间，一片孤城黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣万仞山。（王之涣凉州词凉州词） 2、 白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。（王之涣（王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼） 3、 君不见黄河之水天上来，奔君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白流到海不复回。（李白将进将进酒酒） 4、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯天涯 刘禹锡刘禹锡唐唐浪淘沙浪淘沙5 、 大漠孤烟直，长河落日大漠孤烟直，长河落日圆。（王维圆。（王维使至塞上使至塞上） 6 、 峰峦如聚，波涛如怒，峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩山河表里潼关路。（张养浩潼关怀古潼关怀古） 7 7、 欲渡黄河冰塞川，将登太欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白行雪满山。（李白行路难行路难） 假若你是一位导游，请结假若你是一位导游，请结合合筏子筏子一文内容和今一文内容和今日黄河雁滩风光，赞美黄日黄河雁滩风光，赞美黄河，赞美黄河的主人河，赞美黄河的主人。两千多年前两千多年前, ,黄河只叫河黄河只叫河, ,没有黄没有黄. .诗经中诗经