巧设任务培养学生有效获取信息的能力

1、巧设任务 培养学生有效获取信息的能力-因特网信息的查找 搜索技巧教学设计一、教学需要分析普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养不仅表现 在对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力，更重要的是培养学生利用信息技术 解决学习和生活中问题的意识和能力。通过上一堂因特网信息的查找-搜索引擎的教学，虽然学生已基本掌握了利用网络搜索信息，但是学生搜索的能力到底如何，是否能将网络搜索运用到实际的学习 生活中去，是否符合信息素养的要求还不很清楚。为此我对高一年级三个班做了一次网 上问卷调查（利用学生课余时间），调查结果如下。1 1、您上网搜索信息吗？A A:经常8%8%共1515票

2、B B:很少71%71%共136136票C C:从来没有21%21%共4040票2 2、您上网搜索信息使用过搜索技巧吗？A A:用过3%3%共6 6票B B:没有97%97%共185185票3 3、您上网搜索信息的用途是什么A A:学习6%6%共9 9票B B:娱乐72%72%共109109票C:C:其它22%22%共3333票通过上述调查发现：第一、97%97%勺学生在上网搜索信息过程中几乎没有思考过使用“搜 索技巧”。第二、虽然有79%79%勺学生曾经上网搜索信息，但是其中仅有 6%6%勺学生搜索信 息的目的是学习。因此针对这两个问题，我设计了 “因特网信息的查找搜索技巧”这样一个任务，目

3、的是一方面提高了学生有效搜索信息的能力，另一方面培养了学生利 用搜索引擎获取对学习和生活有实用价值的信息意识的能力。二、教学内容分析本节内容选自教育科学出版社出版的信息技术基础（必修）第2 2章第2 2节因特网信息的查找中的搜索技巧，是本节的第二堂课。第一节课上学生基本掌握了 利用“全文搜索引擎”和“目录索引搜索引擎”搜索信息的方法，以及掌握了国内外几 个著名的搜索引擎网站的网址。在此基础上，本节课是让学生掌握信息搜索过程中如何 合理的使用搜索技巧，以便更有效地获取信息。教学重点：选用适当的关键词以及合理地使用逻辑命令来搜索信息。教学难点：能够根据实际搜索结果与任务目标的差距及时调整搜索技巧及

4、方法。三、 教学目标1 1、 知识目标：掌握搜索信息过程中的常用搜索技巧2 2、能力目标：了解选择关键词搜索技巧；能根据搜索的结果调整关键词的精确度； 能够发现和解决在搜索过程中出现的问题，并交流各自的搜索经验；比较不同搜索方法 的搜索效果和搜索技巧，评价各个搜索引擎的优劣；3 3、情感目标：培养学生自主发展、自主探究的学习方法和创新精神；在合作学习 中，学会交流、学会协作，使学生的合作意识合作能力得到提高；激发学生利用搜索工 具支持学习的兴趣和意识。4 4、德育目标：认清网络世界是精华与糟粕并存的，一定要正确、合理、有效地利 用网络资源，培养良好网络道德意识。四、教学环境选择和学习资源设计星

5、星多媒体网络教室、网络搜索技巧加油站、因特网在线。五、教学过程设计1 1创设情境，引入课题，提出任务师：在上这一节课之前，我利用课余时间对高一（1 1）、高一（2 2）、高一（3 3）三 个班级做了网上问卷调查，调查结果反映了同学们利用因特网的现状。（通过大屏幕转播调查结果图）提问：请问大家由这张调查表可以得出什么结论？学生讨论、回答。教师总结（根据学生实际回答情况）师：虽然有很多同学都上网搜索过信息， 但是很少有同学考虑过搜索技巧， 那么这 一节课我们通过完成一项任务，使同学们认清“搜索技巧”的真面目，认识搜索技巧在 搜索信息和学习过程中的重要性。师：下周我们学校要接收“省绿色学校”小组的验

6、收，“省绿色学校”验收小组要 求我校对全校师生作关于“全球环境污染及治理”的讲座。学校将收集这方面的素材（文 字、图片、声像）的任务交给了老师，现在老师请大家帮忙一齐来完成这个任务。为了 能更好更快的完成这个任务，老师将这个任务分成四个小任务由你们班四个小组分别完 成。教师展示任务任务1 1在网上搜索关于“全球大气污染现状、危害及治理方法”的材料。（包括 文字、图片、声像）任务2 2:在网上搜索关于“全球臭氧空洞现状、危害及治理方法”的材料。（包括 文字、图片、声像）任务3 3:在网上搜索关于“全球水污染现状、危害及治理方法”的材料。（包括文 字、图片、声像）任务4 4:在网上搜索关于“全球光

7、电烟雾污染现状、危害及治理方法”的材料。（包 括文字、图片、声像）要求如下：（1 1） 分四组，每组推选一名组长。（2 2） 组长具体负责本组人员的协调，填写表格。搜索引擎关键词相关网站搜索结果技巧总结第组教学体会教师首先通过调查的实际情况展示，使学生认识到自己搜索技巧知识的匮乏, 从而激发学生学习本课内容的兴趣，其次，通过现实事例一方面让学生参与到学校工作 中，培养学生主人翁精神，另一方面增强了学生环保意识。2 2、针对问题、共同讨论、分析任务师：上面的四个任务其实并不十分难，但是如何快速准确地有效获取到任务中所需 的信息呢？生：掌握恰当的搜索技巧。师：通过调查老师知道很多同学平时很少利用搜

8、索技巧，因此教师请同学们首先进 入“搜索技巧加油站”给自己加加油，然后再去完成任务。学生自行学习，相互讨论有关搜索技巧知识，教师进行适当讲解。 师生共同分析任务，明确具体分工。师：下面老师就请同学们利用“搜索技巧加油站”学到的搜索技巧及自己的搜索经 验，来共同完成上述任务。教学体会 通过学生的自主学习，使学生初步掌握了搜索技巧，大多数学生都想跃 跃欲试，学生的学习兴趣完全被调动起来了。3 3、小组协作、自主探索、完成任务 学生按任务要求进行自主探索，共同完成任务。小组长不仅要负责登记本组的任务 完成的情况，还要加强与别的小组联系与沟通，并交流搜索经验。教师对学生进行适当的指导、评价，并引导学生

9、回到任务中去。教学体会 在实际操作中往往有学生因各种原因而偏离主题，因此教师不仅要解决 学生在实际操作过程中遇到的问题， 而且更要重要的是要将学生的注意力引入到任务中 去。4 4、展示成果、评价结果、总结经验 任务完成后，各小组组长简介本小组的成果，总结在实际操作过程中使用的搜索技 巧。教师对学生的成果进行评价，学生之间进行互评。 教师根据学生的总结及评价，总结归纳出“搜索技巧” ，例如： （1 1）每个搜索引擎都有自己的帮助系统，遇到困难可以求助于帮助系统。（2 2）选择合适的关键词，并充分利用多关键词进行搜索。（3 3）适当利用逻辑命令例如“ AndAnd、“OrOr”等。（ 4 4 ）强制搜索的方法。（加英文双引号）六、教学反思本节课的内容应该来说是学生比较感