培养青少年学生节约行为以推进和谐社会建设

1、培养青少年学生节约行为以推进和谐社会建设一个没有节约行为的社会是没有前景可言的， 尤其是在当今 时代表现越来越与众不同的青少年群体， 缺乏节约行为对一个正 在致力于建设和谐的社会来说是同样可怕的。 “保加利亚学者明 确指出， 人是一种积极地改造外部世界的存在物， 人的能动本质 是在同外部世界、其他个人、社会集团、社会相互作用的过程中 实现的。” 1 因此，培养青少年节约行为要靠国家、学校、教 师以及家长的共同努力来完成。一、培养青少年节约行为必要性分析 青少年是社会各年龄层次群体中的特殊群体。 一方面， 处于 1125岁年龄段的青少年正经历身体、心理发展方面、社会性 方面的过渡期， 他们自我意

2、识增加、 吃苦精神不够、 浪费无度等， 并且带有反叛传统和标新立异、 依赖性和独立性、 对人封闭和对 同伴开放等并存现象。 他们的价值观与人生观， 关系到成年后个 人发展状况及其生活质量的高低，更关系到和谐社会的构建步 伐。随着互联网快速发展，一些拜金思想、超前消费意识、唯利 是图等不良社会风气渗透到青少年的日常生活当中， 正侵蚀着已 存在的社会和谐氛围。 另一方面， 在和谐社会建设接班人的角色 中，从横向空间维度上看， 青少年期思想意识的形成效果也在时 刻地影响他周围相关人的生活、 工作和学习； 从纵向时间维度上 看，他们是“承前启后”的角色扮演者。 他们成长过程中会为人儿女、兄弟姐妹，为人

3、父母等，青少年期的节约意识与行为的形 成会随着他们的角色而发生不同的作用。 由此，要立足青少年这 个“时空交叉点”的重要时期， 抓住主要矛盾，帮助青少年树立 正确的人生观和价值观，内化青少年节约意识，提高自身道德素 质，学会感恩自然，尊重他人劳动成果。二、当前我国青少年不良生活习惯表现及其原因分析（一）当前我国青少年不良生活习惯表现随着人民生活水平不断提高，当代青少年拥有好的生活和学 习环境。但是，他们当中正悄然兴起金钱至上、爱慕虚荣、铺张 浪费、追求享乐等不良风气。具体表现：在众人面前讲排场、示 阔气、显名牌、送红包、送大礼、攀比斗富等。其自我价值选择 日益物质化、利益化、虚荣化，自我人格日

4、益符号化。在这些表 面荣耀的背后，结果是对资源的过度消耗，对他人的漠视，对勤 俭节约行为的忽视。青少年这种生活习惯与构建社会主义和谐社 会是背道而驰的。勤俭节约没有过时，正是我们祖先不断地对这 种美德的继承才使得后代人更好、更长足地发展。（二）青少年不良生活习惯的原因分析青少年的生活习惯受社会不良风气的诱导。我国社会经济负面效应产生的和从国外渗透到我国社会中的不良风气影响了很 多青少年在价值观和人生观上的选择，使他们趋于见利忘义、 唯利是图、权钱交易、爱慕虚荣等极端意识。社会上奢华享乐的消 费方式和生活方式对青少年有着强烈的示范和诱导作用。加之很 多青少年在各个方面的模仿力、 虚荣心极强， 他

5、们又缺乏经验和 明辨是非的能力，受社会不良风气的影响较重。社会上，一些并 不富裕的人也不甘示弱， 宁愿超前消费、 高消费也不愿低人一等， 这些都被大多的青少年看在眼里， 记在心里，甚至运用到行动上。青少年的生活习惯受学校和教师的重智轻德观的影响。 我国 社会正处于转型期，国家提倡素质教育也已经很久了，然而，教 育掺杂着市场化的因素，大多学校只注重眼前利益而趋向功利 化，片面追求升学率，重智轻德，将道德教育置于边缘地位。其 不知德育才是学校自身和社会健康、 有序发展的良药。“所 以社会主义的利益决不在于维护个人占有， 而是在于排除它， 因 为凡是个人占有还存在的地方，公共占有就成为不可能。” 2

6、 作为教育者，若也对拜金、攀比、浪费等现象司空见惯，是不可 能做到旗帜鲜明地提倡艰苦奋斗、勤俭节约行为的。青少年的生活习惯受家庭因素的影响。家庭环境的好与坏， 父母言谈举止的优与劣， 父母生活行为习惯高尚与否等， 对青少 年有着直接而深刻的影响。 家庭的不和谐， 生活的孤独与落寞会 让他们对很多事情毫无兴趣， 包括接受和践行勤俭节约意识和行 为。而这样的事情往往又会导致一些青少年消费无度， 挥霍金钱， 结交酒肉朋友等来转嫁他们在家庭里的不快。 青少年受挫能力极 其脆弱，心理问题又很难得到及时的解决， 在他们自我意识与人 格形成的重要阶段里极易产生偏激的思想、 消极的情绪， 形成不 良的人格。他

7、们更多的是逃避现实、倾向暴力，为社会增添了不和谐、不稳定的因素。此外，很多家庭因为大多青少年是独生子女而被过分溺爱， 他们具有明显的任性、 自我为中心和不顾社会道德、法律规范等特点。青少年自我异化为机械的人， 随波逐流，在创造性上缺乏自我性，在情操培养上缺乏自主自觉性， 在人格形成上缺乏确切指向性。父母每天都在扮演者的言行示范作用的角色。他们的不劳而获，追求享乐的丑陋心态与行为会潜移默化地影响青少年的生活习惯、消费方式、交往方式、接受事物的角 度。大多数的人一旦过惯了好的生活尤其是奢侈的生活， 再想退 一步过起节俭的生活是很难的， 对于青少年来说就更是如此。 将 来有他们做主的社会里，社会的公

8、平正义、诚信友爱、安定有序 都将是空谈。三、培养青少年节约行为对策探略（一）国家要重视对青少年节约行为的培养青少年节约行为培养的优与劣直接影响到构建社会主义和 谐社会的进程与实现。 国家要在面对新发展， 迎接国际各种挑战 的前提下， 要高瞻远瞩地根据时代特点， 从国民的实际生活和需 要出发， 提出切实可行的行为规范和道德要求， 并充分利用“文 化阵地” 的各种可能渠道进行宣传教育，统一道德认同，努力 在全社会树立某种共同的价值观念。 通过宣传教育， 提高青少年 忧患意识、节约意识，培养青少年洁身自好和修身养性的精神。 与此同时，“脱离社会经验过程（脱离其社会环境）的个体 经验显然是贫乏的。 ”3 国家营造良好的社会环境依然很重要，呼吁