《6最佳路径》第一课时教学设计

1、6最佳路径第一课时（一）教学目标1 1、正确、流利、有感情的朗读课文。2 2、学会本课九个生字，两条绿线内的一个字只识不写。认识一个多 音字。理解并积累“漫山遍野、微不足道、启发、优雅”等词语。3 3、懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着 巨大的价值。（二）教学重、难点：在教学中重点感悟迪斯尼乐园的最佳路径设 计与法国南部农民卖葡萄之间的联系，从而理解课文蕴涵的的哲理。（三）课时安排：2 2课时（四）教学准备1 1、课件2 2、师生共同搜集有关迪斯尼乐园的资料。 前置性学习提纲：1 1读熟课文，理解生字新词。2 2抓文中的字词句说出自己的体会。3 3课文写了一件什么事？4

2、4你的学习收获是什么？5 5搜集迪斯尼乐园的资料。（五）教学设计：一、教师利用课件展示关于迪斯尼乐园的图片，并简单介绍有关迪 斯尼乐园的知识。动画导入，激起学生学习的兴趣师：在同学们的生活中曾结识了许多的卡通人物，它们给我们带了 无穷的欢乐，已经成为同学们亲密的朋友。看看这些卡通人物你们 认识吗？如果认识，就请你亲切地说出它们的名字。（课件：播放 各种迪斯尼中的动画人物）师：大家果然熟悉这些动画朋友，那你们知道这么多个性鲜明、活 泼可爱的卡通人物的创始人是谁吗？是迪斯尼。对于全世界喜欢动 画片的人来说，他还有一个巨大的贡献，那就是和迪斯尼公司的朋 友们共同创建了迪斯尼乐园。瞧，（播放迪斯尼乐园

3、图）迪斯尼乐 园倍受全世界朋友的喜爱，这里是每个人梦的故乡，走进其中，仿 佛来到了童话般的世界，来到了用梦和幻想编织的殿堂。在迪斯尼乐园即将竣工的时候，却遇到了一个难题？至惦是怎样的难题呢？ 今天，我们就来学习一篇和迪斯尼乐园有关的课文，最佳路径。 板书课题：6 6最佳路径1 1师：齐读课题2 2师：你怎样理解“佳”这个字？、3 3师：什么样的路径最好？为什么称之为“最佳”？让我们一起走 进课文吧！二、检查预习情况：1 1、课件展示本课重点词语。自由朗读课文，要求读准字音。2 2、检查读书情况。指名分节通读全文，正音：滨、窄、踩，多音字： 吆喝（h h e）、看（kmkm）管、调转（didi

4、oooo zhuzhu 0 0）。2 2、学生自读课文，教师提出读书要求。3 3、能说说课文主要讲了一 件什么事吗？（世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计 大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发， 最终他设计的路径被评为世界最佳设计。）三、再读课文，理解大意。|1 1、抽生分段读课文。提出读的要求和听的要求；2 2、理清课文层次：你能按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段吗？ 第一段（1 1 2 2）写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑 筋，前往地中海海滨清理思绪。（遇到难题）第二段（3 3 4 4）写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗 培斯从中受到启发。（

5、获得启示）第三段（5 56 6）写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过 程。（完成设计）第四段（7 7）迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。（获得最佳）四、阅读课文1 12 2自然段1 1、指导看图，带入情境同学们看这幅图，谁在哪儿干什么呀？（课件：一群充满童话色彩的宫殿式房子前，“白雪公主”和“七 个小矮人”以及一些可爱的动物们在草地上讲故事。）_这就是迪斯尼乐园中的一部分。迪斯尼乐园是一座现代化的游 乐园，它把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中，丰富而且有趣。那 一座座建筑新颖别致，造型独特，是世界建筑大师格罗培斯精心设 计的，经过3 3年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到

6、了一个难题，是什么呢？同学们自己读读课文的 1 1、2 2自然段。（各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。）2 2、是因为到现在还没有设计吗？（已经修改了 5050多次，没有一次是让他满意的。）3 3、读到这儿，大家有问题吗？格罗培斯是一个世界建筑设计大师，从事建筑研究已经 4040多 年，攻克过无数个建筑方面的难题，为什么路径设计却让他大伤脑 筋？比起迪斯尼乐园的设计，路径的设计应该是微不足道的，简 直可以说是“小菜一碟”，为什么会让他伤脑筋？（景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道”，而 是与整体设计密切相关，是有机组成部分；因为他追求的不是“设 计出”，而是“最佳”。）4 4、读到这儿，可以看出格罗培斯是一个怎样的人？对路径设计的要求之高，总是力求完美，追求最佳，并为之 付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精5 5、指导朗读。突出：4040多年、无数个、难题、微不足道、大伤 脑筋、5050多次、没有一次、更加焦躁。那后来迪斯尼