二年级第五课兽王

1、第五课兽王教学目标：1、 通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友一 动物，提高保护动物的意识。2、 能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。3、 能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。教学内容：聆听：管弦乐狮王进行曲、吹打乐老虎磨牙表演：两只老虎、猫虎歇。教材分析：1、 狮王进行曲是法国作曲家圣-桑所作管弦乐组曲动物狂欢节中的第一 曲。这首雅俗共赏的标题性音乐作品山13首带有标题的小曲及终曲组成。这一 进行曲采用对比性中段的单三部曲式。沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现 了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。这主题重复一遍之后，出现了由低音

2、区的半音阶经过句组成模仿狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮 王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。2、 吹打乐老虎磨牙乐曲以锣的喧嚣声制造了山风啸啸、松涛阵阵的壮阔背 景。接着加入了板、鼓、木角的击奏声。表现了山中之王老虎威风凛凛地出现在 山林中，它那矫健的步伐山慢到快。突然，乐声停了下来，老虎凝神，似乎听到 了什么，片刻，各种打击乐器再次奏起，锣鼓声、刮奏声连续不断，表现了老虎 抖动满是斑纹的皮毛、磨牙、欢跃等生动的形象。3、 两只老虎是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。釆用4/ 4拍，大调式，一段体结构。这首法国童谣流传入我国之后，曾在第一次国内革 命战争时期填词为“打

3、倒列强”，传遍了整个中华大地，为中国革命起到了鼓舞 人民斗志的作用。4、 猫虎歌是一首民歌风的创作歌曲，采用4/4拍，五声羽调式，一段体结 构。歌曲为两段歌词的分节歌，幽默诙谐，极富童趣。歌词的背景来自民间传说 的一则故事。歌曲有着浓重的说唱风，适合学生边唱边表演，尤其适合男孩子们 表演。教学重点、难点：1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。教具准备：光碟、多媒体设备、电子琴。课时安排：二课时第一课时教学内容：聆听民间打击乐老虎磨牙。学唱歌曲猫虎歌。教学目标：1、 通过聆听感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友一动物，提

4、高保护动物的意识。2、 用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。教学重点：通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象。教学难点：用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击怎合奏。教学过程：一、组织教学。二、聆听老虎磨牙1、 完整地聆听乐曲。提示：你好像听到什么？仿佛看到什么？2、 介绍。乐曲以锣的喧嚣声制造了山风啸啸、松涛阵阵的壮阔背景。接着加入 了板、鼓、木鱼的击奏声，表现了山中之王老虎威风凛凛地出现在山林中，它那 矫健的步伐由慢到快。突然，乐声停了下来，老虎凝神，似乎听到了什么；片刻, 各种打击乐器再次奏起，锣鼓声、刮奏声连续不断，表现了老虎抖动满是斑纹的 皮毛、磨牙、欢跃等生动的形象。3

5、、 复听乐曲。用手指按课本上的图形谱划动。或徒手模仿演奏打击乐器。提示: 音乐给你怎样的感受？4、 分组用自制打击乐器参与乐曲的表演。提示：怎样参与乐曲，用什么样的声 音参与合适?怎样让木板、纸盒、纸等发出声音，再听着乐曲击打自己制做的乐 器。三、学唱猫虎歌1、 讲故事。很久以前，老虎曾拜猫儿为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎, 老虎想到自己的本领学到手，如果吃掉猫，那可就“天下第一”了，没想到猫师 傅防备了老虎的野心，留下一招“爬树”的本领没有教给老虎，老虎要吃掉“师 傅”的瞬间，猫儿灵巧地爬上了树，老虎的野心没有得逞。完整地聆听歌曲，让学生多次地感受歌曲风趣的情绪，再听琴和小声哼

6、唱歌曲的 音调。2、 有感情地读歌词。3、 小声随琴填唱歌词，分组讨论如何表现歌曲的情感。4、 有感情地演唱歌曲。5、 试着在合适的地方加上猫和老虎的叫声。四、编创与活动1、 提示学生想一想手中的乐器哪一件可以用来模仿老虎，哪一件可以用来模仿 猫。还可以加入人声的创作。2、 分小组编创老虎和猫的故事，分别做一做，看哪一组编创得好，请其他组的 同学做简短评价。五、小结，下课。课后反思第二课时教学内容：学唱歌曲两只老虎，欣赏狮王进行曲。教学目标:1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友一 动物。2、 用清晰的咬字、吐字演唱歌曲。并有感情地进行表演。教学重点：感受音乐悄境

7、，表现歌曲情感。教学难点：感受、学习认知乐曲的图谱。教学过程：一、组织教学。二、学唱两只老虎1、结合“兽王”的主题，让学生联想过去听过的有关动物的音乐主题片断或歌 曲唱给大家听一听，不仅培养学生对音乐的记忆力，也让学生在实践活动中多多 积累好听的音乐。2、 听歌曲录音，熟悉音调，跟唱歌曲的旋律。3、听教师范唱，熟悉歌词，教师范唱时可采用双手旋律伴奏，避免使用伴奏音 型学生听不清歌词。4、 有感情地朗读歌词。5、 小声填唱歌词。6、 在完整地歌唱基础上试做轻唱（卡农式）。教师指挥，使学生完整地结束。7、 分组创歌词，编创动作边唱边表演。三、聆听狮王进行曲11、完整地聆听乐曲。提示：乐曲描绘了森林之