班主任先进事迹范文

1、班主任先进事迹范文教书先要育人，千教万教教人求真，千学万学学做真人，班主任 是教书育人的领头人。下面是 整理班主任先进事迹范文的资料，欢 迎阅读！班主任先进事迹范文篇一十二年的班主任工作使我体会到， 要带好一个班级，使每一个学 生都能扬长避短，在德、智、体、美、劳诸方面都有较大的提高和发 展，班主任努力做好本职工作至关重要，我总结为四个字“勤”、“恒”、“巧” “乐”“勤”即勤奋耕耘，吃苦耐劳。首先是腿勤，我常常在课前、 课间、课后、晚自习到教室走一走，看一看，随时注意班上的情况， 发现问题，即时解决。我所在的学校是新型的寄宿制中学，学生大都 第一次离开父母，他们不仅需要老师为其负责，更需要老

2、师的关爱。 职责要求我必须与学生“同学”，关注他们的饮食情况，对他们的宿 舍做到夏看通风，冬察保暖，早上坚持同他们一道锻炼，晚上须等他 们都睡好了才可去睡，以自己的实际行动影响、带动学生。其次是嘴 勤，勤向学生了解班级情况，和他们交朋友，真诚交流，耐心询问， 征求意见，勤向授课老师征求意见，同家长多交流，每学期还组织两 至三次问卷调查民意测验，把握每位学生的思想、心理不稳定因素， 掌握学生的兴趣爱好，性格特长、家庭情况等，做到心中有数。再次 是手勤，将收集到的材料即时记录，汇总成册。有了这些详实的第一 手材料，就可因材施教，对症下药了，常常是别人放学回家，我还在 办公室与学生个别谈心，动之以情

3、，晓之以理。少数同学还得想办法 与家长保持联系，共同磋商对学生的教育与管理。或在活动中，平时 的交流中因势利导，鼓励、鞭策，使其改进。常常是挤时间为一些基 础较差的同学补差补缺，培养他们学习兴趣，增强自信心，从而提高 自我约束能力。实践告诉我们，只有真诚地对待学生，才能真正得到 学生的拥戴，这是做好班级管理工作的重要前提。“恒”即持之以恒，坚持不懈。良好的班风形成需要不断的巩 固和强化，学生素质的提高也将伴随着我们教学管理的全过程，他们的表现也时常会有反复，特别是后进生，这就要求班主任持之以恒， 不断奉献无私的爱，循序渐进地提出要求，不断地引路，使他们巩固 和发扬优点，不断克服缺点，切不可对那

4、些因一次，两次的教育未见 成效，或有改进而不能持久的学生失去信心，疏远、冷淡他们，要给 予更多的关心和爱护。我班的肖飞同学，生于干部家庭，家庭条件较 好，花钱大手大脚，俨然“大款”、“小皇帝”，常违反学校规定：带 手机、mp3，处处表现出高人一等，给老师和同学的印象较差。又由 于父母离异，性格倔强、任性，对父亲的管教产生不满情绪，认为限 制了他的自由。有时能说出令父母惊诧的话，干出令其父母大惑不解 的事来，甚至对其父母的言行也敢品头论足，出言不逊，家长也常发 出“孩子大了，管不了了”的感叹。尤其学习态度不端正，学无兴趣， 成绩较差，我曾多次和他谈心，批评教育，可觉收效不大，放假回去整天泡网吧，

5、开学不想来上学，家长很是心痛，对他也失去信心。对 此，我专门召开了一次主题班会，做同学们的思想工作，要求每一个 同学都要发扬友爱精神，多给他一些集体温暖，集体的关心和帮助， 然后我带领班长和他的一个要好同学一起去家访，请他来上学，肖飞来后，我又三番五次地做他的思想工作，循循善诱，因势利导，要求 他痛改前非，做一个好学生，并主动帮他辅导数学，制定学习计划， 又请外语老师帮他辅导外语，请优秀生与他结“对子”，确定帮扶目 标，同学们还根据他的爱好精心组织了一些活动， 请他参加，渐渐地， 他融入了我们的班集体，开始下决心改过，努力学习，但因基础较差， 学习比较吃力，经常反复，打退堂鼓，我就经常给他鼓劲

6、、打气，克 服他的畏难情绪，排除学习上困难，打掉自卑心理，对他始终紧抓不 放，一月、两月、一学期、两学期 & hellip;…，他的成绩稳步 提高，考试成绩也常常突破到班级前二十名以内，他的信心十足，不 守纪律的现象也根除了，他也学会了尊重别人，11年高考考得580分，家长甚喜。“巧”即多动脑筋，钻研班级管理艺术。素质教育要求班主任 要改变传统教育模式，要在管理艺术上狠下功夫，实行全方位教育， 要抓住新时期班级管理工作的新特点，审时度势，有的放矢，用心关 爱，以情施育，既当良师，又是益友，采用各种行之有效的措施，促 使全班学生都在进步，形成先进更先进，后进赶先进的良好风气。现 就

7、平时的体会，略谈几点：一、抓班干与后进生促使良好班风形成。 抓班干，首先要全面了解情况，经过民主评议，选定自控能力较强，关心集体，有一定组织能力和较强责任心的同学组成班委会和小组 长，帮助他们学会自主管理，实行责任到人，做到事事有人管，事事 有人干，每周的卫生打扫除、集体劳动，班级的一报两栏目（即黑板报与美文共赏、启智园栏目）均按组轮流，班级纪律管理和一 些集体活动也以组为单位，由组长及该组班干负责，并定期评选最佳 小组，引入竞争机制。抓后进生，主要注重感情投资，与后进生交朋 友，建立良好的师生关系，在交往中捕捉有利时机，启发诱导，在活 动中发挥后进生特长爱好，寻觅后进生的“闪光点”，即时进行

8、表扬、 鼓励，让闪光点闪光，用真诚的师爱去感化他们，教育他们，使其内 心感到温暖，激发起不断进取的积极性。同时，发动班干部和优秀学 生，与后进生结“对子”，发挥传帮带作用。二、建立竞争激励机制。 班级设立表扬簿，详细记录某次竞赛，某项活动的比赛，运动会、劳 动、文艺晚会等取得的较好成绩和表现较好者名单，每次考试成绩有 突出进步，或近期表现有突出进步的，也都给予记录和表扬，这些都 将作为期末评选先进的依据，（“三好”、“优干”、“最佳小组长”、“突 出进步学生”、“劳动积极分子”、“文明之星”等奖），并将获奖者的 相片及材料提供给学校有关部门，进行张榜表扬。期末还将召集班干 及学生代表对每位学生

9、进行评议、小结，评议等次分优秀、良好、一 般、较差，使大家相互学习，取长补短，以激励优秀，鞭策落后。三、 重视主题班会的效能。班会可形式多样，不一味说教，或是“演讲”、 “辩论”（如：“我为班级添光彩”、“当代青年的历史使命”、“做一个 遵规守纪的人”、“高考复习方法浅谈”等），培养学生参与意识，寓教于乐;或是根据近日班内、校内的典型事态进行纪律教育，思想品 行教育，法制教育，安全教育，解决教育中问题；或是结合纪念节日， 邀请有关老师专题讲座，组织知识竞赛，进行革命传统教育；或是邀请名校优秀大学生进行理想教育，激励他们发奋读书，迈入理想大学。 班会要在知识性、趣味性、教育性相结合上下功夫。四、

10、做到“为人师表”，与学生一起成长。作为一名班 主任要不断加强自身的品德知识修养， 要注意自己的言行，以自己的 人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准的要求， 凡是我要 求学生做到的自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟 到、早退，坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付。大扫除时， 亲自动手和学生一起干，学校各项活动鼓励学生积极参加，并与同学 一起动脑筋、想办法、出点子。记得高二时我校组织“合唱节”，我亲自当指挥、教唱、编排、参加比赛，在活动中还教学生很多音乐知 识，学生非常佩服，大家情绪高昂，最后获得一等奖。此外，注重研究家访艺术，做到既将学校教育同家庭教育有机结 合，同时也

11、切勿动辄叫家长，使学生产生逆反心理 ；注重优化环境， 发挥环境育人的功能；注重造就班级良好的心理氛围，净化学生思想， 保持心理健康，把精力投入到学习中去；注重树立榜样，营造团结奋 进，学习上你追我赶的氛围；注重有计划、有目的抓好课外活动，充 分发挥学生的主动性和创造性，让学生动手动脑，扩大视野，增长才 干，丰富精神生活，使学生各方面素质得到提高。“乐”即乐业。“一份耕耘，一份收获”，这是我常给学生说的 一句话，对我们老师也是一样。由于辛勤的劳动，坚持不懈的追求和 钻研，终将换来喜人的果实，我班 一直“班风”正，“学风”盛，多 次被评为先进班级（我被评为校级优秀班主任），学生团结向上，积极 进取

12、，学习上你追我赶，互帮互学，努力拼搏，学生成绩不断提高， 尤其后进生都在不断进步，每次考试班级成绩名列前茅，活动也开展 得有声有色，学生的自我管理能力，自我组织能力不断提高，班里悬 挂着的奖状也一张张多起来，我也觉“乐”在其中，这更增添我做一 名人民教师的崇高感和责任感，更加敬业、乐业，更是离不开我的班 级，我的学生，。2011年，由于我带高三三个班的数学课，加上班主 任工作并兼职培优工作，我因疲劳过度，两次晕倒，但仍坚持工作， 坚持、坚持再坚持，以致5月份高考即将来临，我却不得不住院治疗 了十天，难熬的十天啊!我在医院时刻牵挂着我的学生，每天读49位 学生送给我的49个千纸鹤上的寄语，一次次

13、的泪流满面。十天后我 又带病回到学校投入工作。最后高考，我班 49人全部考取二本以上 学校，最低分520，其中660分以上3人，600分以上22人,39人 达一本线。现在无论平时或节日，学生发给我的短信不断，有问候、 有感激、有叙情、有祝福…… 我感到无比幸福快乐！ 班主任先进事迹范文篇二张元蕊同志，女，现年二十二岁，大专学历，毕业于许昌职业技 术学院，于2010年参加工作，现担任鲁山县土门第二小学五年级的 班主任。刚参加工作的元蕊老师，年轻、充满朝气，将活力与爱心注入到学生中间。虽然是一名的普普通通的班主任，她却做得有滋有味。犹 如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶

14、然路过的行人，只为那一张张 充满天真稚气的笑脸。她说：“每天看着那一张张稚气的笑脸，就感 觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比的 幸福。”是啊，她是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。现将她的先进 事迹概述如下：1、细心关爱；;让学生体验成功的乐趣教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒的理 性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东 西，激发他们扬帆前进。比如，刚接下四年级时，张元蕊班里有个男 孩叫栗兴龙，他学习不好，所以不敢在同学面前发言，只要站起来就 紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急，他也成了班上有名的 “胆小生”。为了帮他练习胆量，

15、元蕊老师经常在课上提问他，都是 些很容易的问题，怕他遇到难题紧张就更不敢说话了。 并且私下经常 找他谈心，鼓励他。而且元蕊老师发现他的英语很好，在学校每周一 句的英语学习中，元蕊老师就试着让他带着大家朗读。 他竟大胆的走 上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在他的领读下, 都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，他也能够大胆的 走上台来。有一位同学曾这样评价他的演讲发言。他说：“老师，今天栗兴龙的演讲虽然不是很流利，但是他终于可以大胆的走到前面来 了。我觉得他今天是最棒的！我们应该向他学习，勇于向自己挑战！” 元蕊老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜 悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美2、培养学生自主自理，成为集体的主人在班级管理中，元蕊老师始终坚持全员参加的原则， 不管是什么 活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。（1）班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演，使每一 个学生都得到锻炼。她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。 如这学期的校园黑板报，从设计大树造型开始，