《传承孝道,感恩父母》班会课教学设计(2)

1、传承孝道，感恩父母主题班会课教学设计哈尔滨市第一一九中学 孙伟佳学校哈一一九中学 班级 六年六班 班主任 孙伟佳主题传承孝道 感恩父母班会目的1 了解中华民族的传统美德2 学会感恩，孝敬父母3 知道孝敬父母的重要，并自觉传承孝道这一传统美德班会重点让学生明确孝道的重要性，学会感恩父母，孝敬父母班会难点通过这节课的学习，能让学生从心底认识到孝敬父母的 重要，并自觉地用心孝敬父母。教具 准 备1 、 围绕班会主题的课件2 、 关于孝道的相关知识3 、 关于孝道的小故事4 、 校园小短剧5 、 学生自己与父母之间的小故事班会过程准 备 过 程1 、 提前宣布班会主题2 、 收集资料（围绕主题的相关知

2、识，故事等）3 、 选择主持人，准备主持稿4 、 师生沟通5 、 制作课件，准备上课实施过程1 、 班主任宣布上课，介绍主持人近日在网上看到这样一则消息：出租孝心，如果你是孤 独居住的老人，如果你的子女没有在身边，如果你想体 会一下被人孝敬的感觉，那么就联系我吧，我会让你找 到这种感觉。价钱视情况而定。难道说现在人们的孝心 都是需要用金钱来衡量的吗？希望通过这次班会能让大 家有不同与此的认识。下面有请这次班会的主持人：毕 乃月，李晓旭。2 、 主持人宣布班会开始 环节一，什么是孝道？ （主持人提问，学生结合自己的 理解，以及收来的资料回答） 中国最早的一部解释词义的著作 尔雅下的定义是： “善

3、 事父母为孝 ”。汉代贾谊的新书界定为 “子爱利亲谓 之孝 ”。东汉许慎在说文解字的解释： “善事父母者， 从老省、从子，子承老也 ”。许慎认为， “孝”字是由 “老” 字省去右下角的形体， 和 “子”字组合而成的一个会意字。 从这里我们可以看出， “孝”的古文字形与 “善事父母 ”之 义是吻合的， 因而孝就是子女对父母的一种善行和美德， 是家庭中晚辈在处理与长辈的关系时应该具有的道德品 质和必须遵守的行为规范。环节二，孝道故事我来讲 （学生结合收集的资料进行， 屏幕出示二十四孝故事，学生讲图片上的故事） 一、孝感动天 二、戏彩娱亲 三、鹿乳奉亲四、百里负米五、啮指痛心六、芦衣顺母七、亲尝汤药

4、八、拾葚异器九、埋儿奉母十、卖身葬父十一、刻木事亲十二、涌泉跃鲤十三、怀橘遗亲十四、扇枕温衾十五、行佣供母十六、闻雷泣墓十七、哭竹生笋十八、卧冰求鲤十九、扼虎救父二十、恣蚊饱血二十一、尝粪忧心二十二、乳姑不怠二十三、涤亲溺器二十四、弃官寻母环节三，不孝行为我批判学生交流自己收集到的关于子女不赡养父母，虐待父 母的故事，并在全班范围内针对这种行为发表自己的 看法，进行批判，说出故事中的子女哪里做得不对， 应该怎么做？环节四，感激父母话亲恩 讲故事，谈感受从狼嘴里交换出来的母爱一位辛酸父亲的来信 学生听过故事后谈自己的感受，文章中的母亲为什么能 这么做？文章中的父亲又为什么发出这样的感叹？如果 是

5、你，你会怎么做？环节五，传统美德我继承 学生欣赏校园短剧妈妈，你回来 （一位身患癌症的母亲，一个不懂事的孩子，他们之间的亲情讲如何延续） 学生看过短剧之后谈自己的感受， “子欲养而亲不在” 这 样的事情时常发生，我们现在应该怎么做，是不是还像 短剧中的孩子一样肆意的索取，不知回报？3 、 手语表演感恩的心 ，主持人宣布班会结束4 、 班主任总结，宣布下课 当代作家毕淑敏曾经说过这样一句话： “当我们年轻 的时候，我们不懂事；当我们懂事的时候，我们不再年 轻。世界上什么都能等，唯独孝敬父母不能等。所以让 我们怀着一颗感恩的心来孝敬父母，也许我们能给的只 是一杯粗茶，也许我们能给的只是一碗淡饭，但

6、东西虽 小孝心无价。让我们从现在开始，每天为父母做一 件自己能做的事情吧， 让我们心灵的成熟从这一刻开始。课 后 反 思在这个物质世界十分丰富，但精神世界却十分匮乏 的年代，到底怎样才能触动孩子们心底最柔软的那根弦， 让他们明白享受父母的关爱，并不是理所当然的事情， 而应该是相互的，实在是太难了。尤其现在，父母对孩 子的无限度的溺爱，让孩子养成了任性，自私的性格特 点，更不懂得回报父母的亲恩。结合这样一种实际，我 设计了本次的班会课，希望通过本节课，能让学生明白 孝敬父母也是我们应尽的义务，并且从现在做起，从力 所能及的事情做起。事后，通过家长的电话反馈，孩子们回到家后，果真都有所转变，知道体谅父母的困难，并能够做一