娘在那片云彩里的音乐分析

1、娘在那片云彩里的音乐分析1 引言1.1 歌唱情感的概念和意义情感指的是一种精神状态 , 其特点为愉快、悲伤、愤怒等多种不同的感受 , 从呈现方式上可分为“激放” 、“内省”、“舒缓”三种较为典型的状态。歌唱情感 指的是演唱者对自己所演唱的作品所持的一种精神状态 , 即从作品的音乐语言和 歌词中获得的不同程度的生理或心理的体验 , 并以歌唱的方式将其呈现出来 1 。 歌唱活动作为一门表演艺术 , 以其独特的艺术魅力吸引着无数的观众 , 其独特之 处在于通过美好的声音 ,清晰的语言,来表达人们深刻的真实情感。 在声乐学习中 歌唱技巧固然重要 ,但它只是一种手段 , 将情感体验表达出来才是最终目的。

2、 许多 声乐工作者对歌唱艺术缺乏一个科学的认识 ,认为歌唱时音色好 , 音量大或高音 好就万事大吉了 ,于是在学习过程中往往比较片面 , 把注意力都放在了声音技巧 的训练上 , 忽视了歌唱的真正目的 ?情感表达。唱出的歌曲只是一个声音框架 , 没有音乐的灵魂 ,使观众听了索然无味。罗丹说 : “艺术就是感情” , 艾青也曾说 过: “给思想以翅膀 , 给感情以衣裳 , 没有感情的浓墨重彩 , 思想也就飞翔不起来 了。”所以歌唱时必须象汉姆波尔说的那样 : “用你的心儿去歌唱” , 才能赋予音 乐以高度的感染力去打动观众的内心 2 。1.2 选题的目的和意义本文的选题目的就是通过研究和分析 娘在

3、那片云彩里 , 来为我们演唱和表演这首声乐作品时提供感情方面的理论支持。 如果这样的研究和分析能够接 近作曲家的感情创作构思 , 符合杨母这个人物在剧中的情感状态 , 那么它对我们 声乐专业的学生在演唱这首作品具有一定的参考价值和实践意义。 但最重要的是 通过这首作品的分析来告诉大家 , 声乐学习中情感体验的重要性以及如何正确的 培养声乐作品的情感体验。声乐学习不仅是对声音的训练 , 同时也是对情感的启蒙 , 是审美教育和文 化传播都不可缺少的一个方面 3 。而情感的体验和表现在声乐学习中起着很重 要的作用 ,假如我们忽视了情感 , 只注重用发声技巧来表现作品 ,那么声乐艺术就 失去了它的真正

4、意义。 所以, 在我们想要真正唱好一部作品时 , 应先从歌曲内容凝 聚的情感内涵入手 , 对其表达的意义、思想感情等进行探究。通过自己的情感体 验结合对歌曲的情感表现的理解再加上自己掌握的演唱技巧来完成对作品的表 现。这样,我们所唱出的歌声才不至于苍白无力 ,才可能充满感情 ,充满生气, 才可 能以歌曲内容激发出的自己的激情去打动听众 4 。2娘在那片云彩里的音乐分析要对作品娘在那片云彩里 进行演绎 , 就必须深入到剧本创作中去进行 必要的剧情分析 ,了解杨母这个人物 ,了解她的身世和性格 , 了解她与其他人物的 关系, 了解这首唱段在全剧情节发展中的地位以及对于杨母形象塑造的意义 ,才 能在

5、演唱或表演时更好的把握作品的情感脉络 , 做到胸中有全局、心里有人物、 眼前有形象 , 用歌声将这种情感表达出来 , 而不至于将它当做一般的艺术歌曲或 抒情歌曲,离开人物的性格、离开具体的戏剧情境 ,对它作就事论事的、 孤立的演 绎。娘在那片云彩里的音乐结构 ,是通过各种音乐元素和各种情感状态的 强烈对比来抒发人物感情、 完成人物形象塑造的 5 。因此, 要在演唱中完成情感表达和形象塑造任务 , 我们必须深入到作曲家为唱段所写的音乐中去 , 仔细分析 它的风格韵味和结构形态 , 寻找到音乐高潮所在以及作曲家处理高潮的特点 , 才 能做到情感表达准确、形象塑造生动。2.1 音乐语言风格和韵味娘在

6、那片云彩里的音乐 , 采用河北地区的戏曲、曲艺、民歌音调为 主要素材 ,加以融合、嫁接、创新而成 ,具有典型的北方地域特色 ,其中,蕴涵在旋 律陈述中的我国北方戏曲音乐的独特韵味十分浓郁 6 。唱段音乐的整体风格明 朗刚劲,旋律线条舒展而富有弹性 ;音域从小字组 c1-c3, 声区宽广,跨度极大。 5 度以上乃至 8 度音程的大跳多次在关键部位出现 , 例如开头一段 （ 谱例 2.1）, 第 一次 5 度大跳, 经过短暂的宣叙性过渡之后 , 又出现 8 度大跳, 造成情感表达 的大幅度跌宕起伏 , 通过这种强烈对比形成巨大的戏剧性张力 , 用以刻画人物性 格、展现其内心世界。全曲第一段虽然只有

7、 11 小节, 但起到了先声夺人的作用 , 这首唱段的音乐风格特征、音乐戏剧性的展开方式在此得到了初步展现 , 并为全 曲奠定了基调 7 。谱例 2.1:2.2 音乐高潮的处理全曲在前面结构的铺垫下 ,到“冬儿啊你抬头看”开始进入快板 , 剧诗和 情感的层层推进使音乐进入高潮 , 对美好生活的憧憬使唱段充满浪漫主义色彩。 这需要演唱者有丰富的情感体验 , 对作品的丰富情感进行更美完的诠释。谱例 2.2:这是全曲的结束段 , 在实际演唱中应做散板处理。 从音乐创作上讲 , 这里 是一个华彩性的段落 , 有一点民族花腔的韵味 , 通过旋律、节奏和力度的对比 ,达 到感情抒发的最高潮 , 充分展现杨

8、母的革命浪漫主义情怀。要求我们在实践演唱 过程准确把握以上歌曲结构特征 , 结合自己过情感体验 , 充分的展现和抒发此唱 段的浪漫主义情怀 8 。3娘在那片云彩里的情感体验首先我们要了解在这部歌剧中 , 杨母是一位普通的北方农村老大妈和第 一主人公杨晓冬的生母 , 具有中国母亲一般都具有的传统美德 : 慈祥、宽厚、勤劳、 坚韧; 她同时还是一个投身抗日的革命老妈妈 ,这就在她的性格中出现了只有革 命母亲才具有的优秀品质 : 对祖国对家乡对和平胸怀大爱 , 对抗日事业忠心耿耿 , 对战友和同志充满慈母般的关怀 9 。在娘在那片云彩里这首核心唱段出现 之前,便通过她与杨晓冬、 金环、银环之间的对手

9、戏 ,比较充分地展现了她的革命 母亲情怀。我认为 , 对杨母形象所作的上述分析虽然简略 , 但对于如何准确演绎 好娘在那片云彩里 是非常重要的。 它决定着演唱者是否带着人物和人物性格 上场, 并在全曲演绎过程中是否将规定情境贯彻到底的关键因素 ,在此唱段中把 握了以上的人物个性和情感 ,在融入自己的情感体验 , 才能将此唱段的艺术性表 现得淋漓尽致。3.1 情感的激发首先充分的准备 , 在拿到作品之后 , “案头工作”的准备是不容忽视的 , 我们对一首歌曲理解得正确、深透与否 , 对于其表达得完美动人与否有一着极其 重要的关系 10 。在我们接触到作品 娘在那片云彩里 首先要了解此歌剧的创 作

10、背景,情节和人物关系 , 了解此唱段在什么样的情境中演唱 , 了解作曲家在这个 唱段中通过什么音乐语言、结构展开和艺术手段表现了什么样的情感 , 表演者才 能在准确理解的基础上 ,根据一度的表现意图和音乐特点 , 更好的表达作品的内 在情感。其次歌唱旋律情感线与歌词的统一在声乐作品中 , 情感线与歌词是相互 交织的,处理得好,演唱就自然流畅 ,处理不好,就容易生硬,不连贯11 。在作品 娘在那片云彩里 杨母是一位革命母亲的伟大形象 , 有鲜明的人物性格 , 这就告 知我们此唱段的情感线是一位革命母亲的光辉形象 , 她以朴实的语调赞美家乡的 山水花草 ,在农家寻常话语中蕴含着昂扬的气质和乐观、

11、浪漫的情怀 ,表现一个母 亲对春天必然到来、革命必定胜利的坚定信念。第三描绘 ?我们要张开想象的翅膀 , 用心遐想在我们了解作曲的背景和旋 律情感, 就要去想象一种情景 ,想象力和表现欲不是凭空产生的 ,它源于每个人的 自身的文化修养和开阔的视野以及对作品掌握的熟练程度和理解的深度等综合 因素 12 。第四伴奏的运用 , 现在的声乐课通常以钢琴伴奏谱较多 ,这些伴奏乐谱往 往以作品的曲作者编配较多 , 它不仅从和声到曲式都体现了这个作品的风格 , 表 现歌曲的基本形象 , 突出歌曲情节展开的音响背景 , 并且对歌唱气氛起到有效的 烘托作用 , 能充分调动和激发我们的情感表现欲望。 由此看来 ,

12、 伴奏对歌唱情感表 达的重要性不言而喻 , 我们应充分重视与伴奏的配合能力。3.2 情感的体验要演唱好一首歌曲 , 就要有足够的时间去反复推敲歌曲的情感 ,并且能够 发挥自己的想象力去表达歌曲的情感。 只有对歌曲的情感耐心细致地分析、 体会 , 再运用歌唱技巧反复练习 , 才能达到理想的效果 , 才能使广大听众得到艺术上的 享受13 。歌唱者要有能力感受歌曲所包含的深刻的情感因素 , 然后再将这种因 素化作自己的情感体验 , 再带着浓烈的情感以艺术的方式表达出来 , 词情、曲情汇 入声情, 才能真正做到“以声传情、以情动人、声情并茂。 ”要理解作品的内容和 体验作品的情感我们需要从以下两方面入

13、手。3.2.1 音乐表现手段的情感把握与表现声乐作品中的所有音乐表现手段都是情感表达手段。 “音乐可以用旋律的 起伏、节奏张驰、 和声和音响的色调变化 , 在运动中表现情感的变化发展 14 。” 我们在声乐学习中 , 该多欣赏和感受一些不同题材、 不同体裁与风格的声乐作品 让我们在比较作品节奏、 速度、力度、 音色上的不同 , 尽力用心去感受与体验不 同节奏速度 , 不同力度 , 不同音对于表现歌曲的不同作用。从而能准确地把握和 表现好音乐作品所演绎的情感 , 完美地演绎音乐的意境、风格和特点。3.2.2 歌词反应的情感的把握与表现声乐是文学语言与音乐的有机结合 , 它需要演唱者的文学修养、

14、思想感 情及歌唱激情的支配。声乐作品的歌词是对歌曲情感最直接的表白 , 在我们演唱 一首作品时要尽量去张开音乐想象力 , 通过想象与联想在脑海中建立一个音乐形 象 , 准确地把握住作品的情感 , 做到唱之前就能找准情绪。 对歌词语言上的韵律 要仔细揣摩 , 不同的情感要用不同的演唱方法来唱 15 。另外, 我们要大量地聆 听古今中外、不同民族、不同区域、不同风格、不同流派的优秀音乐作品及名家 的高超演唱和演奏 , 逐渐提高自身的艺术审美能力和鉴赏能力。能对作品的作者 生平、创作背景以及创作动机作进一步了解 , 真正能把作品歌词中所反映的情感 把握得准确 , 将其表现得更完美。3.3 情感的表达

15、歌唱情感的培养与激发就是为了更好的表达情感 , 歌唱者在演唱过程中 只有将作品的思想感情淋漓尽致的表现出来 ,才有可能吸引观众 , 打动观众并达 到歌唱的最终目的。3.3.1 情感的表达要忠于艺术对于声乐学习者来说 ,表达作品时首要的一点就是要忠于艺术 , 因为只有 你对作品真诚 , 你才能完全投入到作品中去 , 自己才能被作品所感动 , 进而去感动 观众, 否则就无法把情感表达得真切、感人。忠于艺术要做到两点。第一、忠于作品的乐谱内容 , 不论是二度创作还是对作品进行个性化的处 理,都必须在尊重 , 完全掌握作品旋律及内容的基础之上进行适当的创新和变化。第二、忠于作品的思想 , 透过现象认识

16、本质 , 即通过对作品具体内容的理 解,来把握作品中所蕴含的灵魂 , 并在此基础上结合自己的情感体验使作品的思 想得以充分展现。3.3.2 对比的运用对比指的是在把握了作品的整体思想内容和情绪之后 , 再对作品的具体 细节部分加以速度、力度、音色、连贯与休止的处理 , 使歌曲的表现更加鲜明、 生动、有力。最有特色的效果来自多样化和对比 , 音乐之所以能表现出粗犷与柔 美,奔放与肃穆 ,喜悦与悲哀 ,高亢与低沉 ,喧闹与宁静的气氛 ,是与音乐中音的高 低,节奏的疏密,速度的快慢,力度的强弱,音色的浓淡对比等密切相关的 16 。在 作品娘在那片云彩里 唱腔的第一乐句是一个具有强烈戏剧性对比的歌唱性

17、乐 句,紧接而来的“七九河开 / 八九燕来”两个短句宣叙性很强 ,把声音位置放下来 , 吐字近乎日常说话般自然 ,节奏紧凑一些 ,到句尾的“来”字的八度大跳、 唱段重 新进入歌唱性乐句时再将声音放开 , 这样才能更鲜明、生动的表现作品的内涵。3.3.3 歌唱姿态与表情演员歌唱时的形体与表情可以说是歌唱表达的无声的语言。对于欣赏者来说, 它也是艺术欣赏的一部分 , 他们对于美的感受源于听觉与视 . 觉的统一。美 好的歌唱与“神形兼备”的表演艺术相结合 , 就能使歌唱表演更加传神和形象化 , 达到歌唱与形体、 表情的完美统一。 对于歌唱者本身来说 , 声乐作为人声的艺术 , 人体就是乐器 ,所以歌

18、唱的质量与全身的形体动作与表情有着紧密的联系, 歌唱者用歌声和体态以及表情的统一与互补来进行对作品相对完整的表演 10 。在演 唱作品娘在那片云彩里时 , 形体造型与动作要适当借鉴现代戏曲中老旦的形 体特征,举手投足不能太急促轻飘 ,在徐缓中藏着韧劲 , 给人以庄重、沉稳、自信、 乐观的感觉。声音造型应处理好苍凉感与英雄性的关系 , 将此作品便显得更生动 , 耐人寻味。3.3.4 重视细节在把握了大线条之后 ,对细节, 如: 歌唱时的语气、休止、重音、弱起、延 长音、收音等的处理是演员揭示作品更深层次内涵 , 显示自己区别于他人艺术个 性的重要手段。例如在歌曲娘在那片云彩里的歌词“冬儿啊你抬头

19、看”第二 遍均比第一遍高了五度 , 两遍唱词在语气上有很大的不同 , 突出了语气的表达。 4娘在那片云彩里情感体验的重要性情感是演唱的灵魂 , 作品的情感表达是通过歌唱的声音来抒发的。 “情” 推动声音的表现 , “声”表达情感的内函。在作品娘在那片云彩里的开头一 段（谱例 4）, 在演唱这一唱段时要充满激情的 , 此唱段的整体风格明朗刚劲 , 音区 跨度比较大 , 所以在情感把握上要有所起伏 ,用以刻画人物性格、 展现其内心世界17 。从14?53小节是乐曲的第二段 ,此唱段是抒情的慢板 , 在演唱过程中我们要 想象一种意境仿佛此景就在眼前 ,置身其中 ,以朴实的语调赞美家乡的山山水水 在农

20、家寻常话语中蕴含着昂扬的气质和乐观浪漫的情怀 , 最重要的是将这些情感 体验用歌声表达出来。 从 54?77小节是乐曲的第三段 , 此唱段是喜悦的快板 , 表现 了一位革命母亲对家乡的热爱和对未来美好生活的憧憬 , 从“冬儿啊你抬头看” 乐曲进入高潮 , 充满浪漫主义色彩。为乐曲的最后一段做了铺垫 , 此段通过旋律、 节奏和力度的对比达到感情抒发的最高点 , 充分展现杨母的革命浪漫主义情怀 17 。在我们的歌唱过程中 ,情感体验越深刻、越丰富 ,演唱就越真挚 ,感染力就 越强。谱例 4:4.1 声乐学习要重视情感的体验在声乐学习过程中要演唱出人物的感情 , 就必须把自己的情感完全投入 到声乐中

21、去 ,先感动自己才能感别人。“感人心者 ,莫先于情” ,才能达到“一声唱 到情触处 ,毛骨肃然六月寒” 的效果。当然脱离了精湛的声乐技巧 ,无论多么动人 的感情也无法传递给听众 ,弄不好会适的其反 , 造成情有余而声不足的矫揉造作。 因此, 在我们的声乐学习过程中既要重视扎实纯熟的歌唱技巧 ,又要注重情感的 抒发,把握以情带声 ,以声传情,声情并茂,才能使歌唱艺术表现的完美。 要求我们 在声乐学习过程中要重视情感体验 ,了解作品风格 ,把握歌曲情感。如娘在那片 云彩里表达杨母是一位普通的北方农村老大妈 , 具有中国母亲一般都具有的传 统美德 , 她同时还是一个投身抗日的革命老妈妈 , 在她的性

22、格中出现了只有革命 母亲才具有的优秀品质。在了解了作品基本情感的基础上 , 结合自己的情感体验 用歌声将这种情感表达出来 , 才能把作品中杨母对祖国对家乡对和平胸怀大爱 ,对抗日事业忠心耿耿的情怀表现得更生动 184.2 情感体验与表达的方式我们知道声乐艺术是用声音来表达感情的 , 演唱者在了解作品内容后 , 其演唱水平的高低往往取决于表达方式上的一些处理 19 。在这里简单归纳为乐 句的分句、呼吸的安排、音色力度、速度节奏等几种方式 :1. 优美的乐句应该是流畅的、 抒情的、连绵起伏的。 一般情况下 ,我们应 该重视歌曲的自然乐句和段落 , 不能随便把乐句断开和更改。2. 为把握好歌曲的情感

23、 , 应清楚地解决歌曲的音色力度问题 , 并在歌曲中 相互渗透、 相互协调、 相互统一。 用声音来演绎作品 , 塑造形象和表现情感 , 是我 们想要达到更高层次艺术表现的基础。3. 演唱歌曲时情感的作用。 要准确、全面的描绘歌曲的情感 , 艺术处理就 显得尤为关键。首先能够理解和感受到歌曲的情感 , 把感受到的情感积累在自己 的记忆当中 , 并且在自己的生活中能够成为自身感情世界的一部分 , 当需要在作 品中表现时 , 从记忆中提取再现。4.3 情感体验重要性的认识在学习声乐的过程中 , 大多数人只注重声音上的问题 , 方法上的问题 , 很 少有人关注情感上的问题。要使我们的歌声能够达到深刻反

24、映作品思想内涵 , 引 起人们情感共鸣的完美境界 ,就必须抓住“情”这个根本 , 充分发挥歌唱艺术表情、 传情、动听、动人的功能特长 ,产生强烈的艺术效果 , 这样才能使声乐学习发生一 个质的变化19 。在体现歌曲的“情”字上 ,要强调真情实意 ,哪怕一个眼神 ,一 个表情,无不为情所至。在演唱作品时 ,字里行间都要渗透作者的思想感情。 通过 演唱使听众了解作品 , 感受到演唱者的真情实意。 例如: 娘在那片云彩里 的音 乐, 是通过各种音乐元素和各种情感状态的强烈对比来抒发人物感情、完成人物 形象塑造的。因此要在演唱作品中完成情感表达和形象塑造任务 , 表演者必须深 入到作曲家为唱段所写的音

25、乐中去 , 仔细分析它的风格韵味和结构形态 , 寻找到 音乐高潮所在以及作曲家处理高潮的特点 , 才能做到情感表达准确、形象塑造生 动。所以说文化修养的积累对于歌唱情感体验具有十分重要的作用。5 总结 根据本文对歌唱的情感体验在作品娘在那片云彩里的重要性的粗浅 理解和简略分析 ,以及对歌唱情感的一些认识和情感表达的方式, 我认为要想将此作品的神采和风格正真演绎到位 , 不仅仅是解决声音和上技巧的问题 , 而是在 解决了声音和技巧之后 ,更进一步的深入到作品中去 , 了解并体会杨母的性格特 征,了解歌曲的独特韵味和润腔手发 ,准确把握作曲家的创作意图 , 结合自己的情 感体验把作曲家的意思用歌声

26、表达出来告诉听众 , 才能将此作品演绎的更生动完 美。最重要的是通过本论文让我们对歌唱过程的情感体验有更全面的认识 , 足够 的重视歌唱的情感体验在声乐学习中的重要性。参考文献1 于笃刚 . 声乐艺术美学 M. 北京:人民音乐出版社 ,2005.8-12.2 邹长海. 声乐艺术心理学 M. 北京: 人民音乐出版社 ,2000.60-72.3 周 海 宏 . 音 乐 与 其 表 现 的 世 界 M. 北 京 : 中 央 音 乐 出 版 社,2004.21-22.4 杨立岗.声乐教学法M.上海：上海音乐出版社，2008.212.5 王宏建. 艺术概论 M. 北京: 文化艺术出版社 ,1999.28-30.6 杨鹤城,李振森,王兔元.野火春风斗古城J.中华魂, 2007，10 ：1-4.7 王蓼冷. “红色经典” 的全新演绎总政歌剧团推出歌剧 野火春风