人教版初一语文上册27课《皇帝的新装》导学案

1、27 课皇帝的新装导学案湛江一中培才学校 陈捷制作学习目标：1 、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。2、有感情朗读课文，掌握字词，理清故事情节。3、体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。4、联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。学习重点： 体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。学习难点 ：联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。学法指导：1 、朗读法。2 、联想想象法。3 、讨论点拨法。预习案一、作家作品介绍：安徒生（ 1805 1875 ），19 世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷 苦， 1835年开始写童话，著名的童话有丑小

2、鸭 、海的女儿 、卖火柴的小女孩 、夜莺、皇帝 的新装等。这篇童话写于 1837 年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产 阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实， 安徒生根据西班牙一则民间故事改编了 皇帝的新装 ，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。二、知识链接：童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗易懂，情节曲折离奇， 往往采用拟人的手法。 举凡鸟兽虫鱼、 花草树木、 整个大自然以及家具

3、、 玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。三、整体感知1 、用简洁的语言概括文章的故事内容。2、全文围绕皇帝的那件“新装（文章的线索）”写了哪几个片段（请分别在下列的括号中用一个字概括）？ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（）探究案探究点一：从全文来看，皇帝是个怎样的人，请举例？大臣和一般老百姓呢探究点二：作者想通过这个童话故事告诉我们什么 ( 教育意义和现实意义) ？旁白：语气亲切、自然，语调平缓。探究点三：课堂体会( 分角色表演) 角色形象及语气特征提示：(2)皇帝：语调傲慢、神情自负。骗子：油腔滑调，阿谀奉承(4)老大臣：老于世故，语调迟缓，故作镇定。诚实的官员：故作姿态，语调低

4、沉。(6)骑士们：随声附和。(7)典礼官：讨好皇帝，语调温柔。(8) 百姓们：不敢说真话，心里明白。(9)小孩子：天真单纯，高声叫了出来。(10) 小孩的父亲：说话坦然，但声音较低。探究点四：现场采访场采访。采访提纲:1、四、课堂检测根据拼音写出汉字。a “这也真够hudj 1 但是我决不能让人看出来！b 为了 xu a n y a o 一下他的新衣服，他每一天每一点钟都要换一套衣服。c 这可 h a i r e n t 1 ng w 1 了 n 难道我是一个愚蠢的人吗？（d每人都su sh e ng f u huo每人都有说不出的快乐2 、 填 空。童话是儿童文学的一种，常通过来塑造形象，反

5、映生活，对儿童反映生活，对儿童进行教育。皇帝的新装这篇童话的作者是国家及作家姓名 ） ，他的童话作品还有3、f列句子不是心理描写的一项是a. “难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。b? ”我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。c? ”我什么也没有看见!d? ”我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。4、童话通过丰富的想像和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句中没有运用夸张手法的一句是指出下列句中没有运用夸张手法的一句是(a.）城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。b.c.他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子。 他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”d.他们说 ） “这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”5、a.皇帝之所以不穿衣服在街上游行，因为他相信骗子的话 他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。多项选择 ）（b.这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。c.d.任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！五、课堂小结本文通过使用夸张的手法，充分发挥奇特的想象的作用，无情的揭露了腐朽的封建王朝 ,深刻鞭挞了反