小班音乐-大鹿和小兔

1、小班音乐大鹿和小兔XX课件小班音乐：大鹿和小兔活动目标：熟悉大鹿的音乐并 理解歌词内容，初步尝试音乐剧表演。积极参与，体验同伴间合作表演的快乐。活动准备：课件大鹿和小兔及音乐活动过程：一清晨的草地：清 晨，森林里的动物们都快乐的来到草地上跳舞啦！让我们和她们一起 跳起来吧！小动物们这么有精神，你们的舞姿也令我陶醉，快坐下来 休息吧！草地上来了这么多的动物呀！咦！今天大鹿怎么没有来呀？ 我们一起去找找它吧！二寻找大鹿（过节奏桥）个别示范瞧，大鹿的 家就在河对岸。可是这可不是一座普通的桥，是一座节奏桥。想要过桥必须先拍出上面的节奏。谁会呀？集体跟学听音乐拍着节奏过桥让我们听着好听的音乐一 起拍这节

2、奏过桥吧！我们要下桥了，要快点喽！三大鹿与小兔的故事 观看呦！大鹿家终于到了！今天早晨，大鹿没有去草地上可是有原因 的。到底发生什么事了呢？熟悉歌曲完整唱小鸟们知道了大鹿勇敢救 小兔的故事，想用他们的歌声告诉森林里所有的动物们，我们也去帮 帮他们的忙吧！小鸟的歌声可动听了，唱起歌来嘴巴大大的。摘句练习林中猎人追着小兔，小兔拼命地逃，这时它的心情是怎 么样的呢？教师范唱（慢速）鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了大鹿 救小兔的时候也和小兔一样要唱出快和紧张的感觉。兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢完整唱四大鹿与小兔音乐 剧表演为了让大家都来向大鹿学习，森林里还准备举行一场音乐剧表 演，想请我们一起去参加。

3、我们以前的故事表演都是边说边演，那么今天我们表演的是音乐 剧，我们就用这首歌来表演，该怎么演呢？角色分配请你们个人为一 组来表演，怎么演？有哪些角色？其余的人怎么办？分散排练交流分 享默契合作音乐与表演要同时进行动作：敲门表情动作小兔子着急紧 张的动作是不是表现出来了呢？小兔在着急的时候一边敲门，还可以 做什么动作呢？（跺脚回头张望）教学思路： 大鹿和小兔的活动， 引用了一首外国著名歌曲。歌曲充满了童趣， 旋律动听，而且朗朗上口， 深受孩子们的喜爱。 活动充分体现了以下几个教学关键点：一选材是关键一个成功的 音乐活动，基于孩子对活动中的歌曲是否有充足的兴趣。选择的材料若能激发幼儿的兴趣，则活动

4、的效果将会事半功倍。大鹿与小兔的活动就是选择了这样一首充满了有趣故事情节 的歌曲。由于歌词富有生动的情节，便于孩子们对歌曲的理解，继而激发 了孩子们的兴趣与参与活动的主动性。二设计巧心思当确定了活动的内容，接着对于手头的内容便需要 进行精心的设计由于孩子已是大班，已经具备了一定的表演与合作的能力；并且 歌曲材料大鹿的歌词情境性较强，也十分适合表演。所以在设计活动时，便考虑了将活动的重点落在小组性的合作表 演。再者，近几年来上海市为了提高全民素质，每年都会引进一部好 莱坞的经典音乐剧作品。作为一名大班的孩子，我认为可以让他们接触一些有关音乐剧的 基本知识，可以让孩子有一个最初步的了解。确定了活动

5、的重点后，便是一个个环节的设计。如何通过有序的递进，将孩子对歌曲的理解推进到今天活动的要 求表演，便是考虑的重点。通过有情节的推进，将重点问题层层拨开，孩子们在听看唱多重 感官的刺激下，不断的熟悉歌曲，为接着的表演做铺垫。三教具激兴趣整个活动中，采用多媒体的教学方式，并且利用了 些许实物场景与道具。但是所有教具的使用，对于此次活动而言却并不是关键，但却能 激发起孩子们参与的积极性与主动性。孩子们通过看看歌曲的，对于已经学过的歌曲进行了回忆，并且 中的画面也为孩子之后的表演提供了一个参照的对象，无形中帮助孩 子们分清了歌曲中的角色及各个角色都做了什么，这又是一次为表演 做了铺垫。实物场景与道具的使用，为原本生硬的表演，注入了活力。根据歌词提供的道具有：树门抢及大鹿与小兔的挂饰。大鹿小兔的挂饰及抢的提供，帮助幼儿在表演时分清了各自表演 的角色。另外，门与树的提供为孩子们划清了表演时的区域位置，这就在 极大程