2019年春四年级英语下册Unit2Whattimeisit导学案(无答案)人教PEP版

1、?()课时 :学习内容：?,、能听懂、会说? . 并能在实际情景中进行运用。【要非常熟练，达到脱口而出哟】；学习、能理解! 和 .目标、教育学生严格遵守学校规章制度，按时作息。重难、 熟练掌握问句? 和相应的回答。点、句型.的用法。、对话中一些习惯表达法的理解与发音。如：. !学具准备 和的头饰预习提点：课前寄语：.可以听录音或向老师，组长请教句型?.的正确读法，并知道汉语意思。.通过?.练习?前置.听录音或向老师，组长请教. ! 的正确读法，并知道汉语意思。性学、向老师请教不同时区的国家在时间上的差异。习预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。请同学们课 前 先 阅 读学习目标，然后 认 真

2、独 立地 在 分 钟 内完 成 导 学 案的预习部分。()()() ()二、翻译下列句子。1、 .()2、?()3、.()4、.()、 !()1 / 12生本活动一、明确目标激情投入. 明确学习目标教师宣布组际竞抗安排小组宣誓，激情投入. 分小组预习。. 试着翻译文章，画出不会的词句。( 目标提示：能了解文章大意)二、学案引导自主学习. 看课件的课文动画五遍：第一遍，感受并了解大意；第二至五遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。( 学习提示：注意课文中不会读的单词，认真体会?的含义 ).朗读课文。、自读课文遍； 、组内分角色并互换朗读遍。三、小组合作聚焦主题. 小组内合作交流：、与其它成员合作朗读

3、，解决自己不会读的句子。、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。. 组内小展示： 、组长向教师反馈全组共同的疑难。、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。（学习提示：注意句型?.要非常熟练，达到脱口而出哟）四、汇报展示人人过关( 展示内容： 句型的展示； ).整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐）.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然）.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理.背诵，记忆。 ( 最先背会的将会给该小组加分哟). 小结。 ( 用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)二次备课

4、：六、反馈矫正达标检测听音想像听音 ( 磁带、课件或师读) 忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。( 重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)连词成句、 ,(?)、 (.)、 , , (.)答对一个得一个，本题得分个实战训练:学 生 作 业错误反馈：课后反思?()导学案2 / 12课时 :学习内容：?,课型： 词汇、能听、说、认读本课时的主要单词和词组： ,【要非常熟练，达到脱口而出哟】；、能听懂, 能说问句 ：? 并做出相应的回答： .学习、能够看懂指示语，并按照指令完成 中的简单任务，并做出相应的动作，如：目标 . 【比比谁的发音标准、反应够快 】。重难、立体掌握单词,的正确发音、认读、汉

5、语意思、形( 图 ) 像、拼写等。点、听懂的内容，相互发指令做出相应的动作。学具每组准备一套自制的,单词卡。预习提点：.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词, ,的正确发音，并知道汉语意思。.听录音或向老师，组长请教中六个指令的正确读法，并知道汉语意思。前置预习练兵：性学一、写出下列单词的汉语意思。习()()导(）()()（）二、翻译下列句子。、 .()、.()、.()、.()、.()、.()课前寄语：请同学们课 前 先 阅 读学习目标，然后 认 真 独 立地 在 分 钟 内完 成 导 学 案的预习部分。本周行为养成重点：学 生 听 录音 跟 读 的 良好习惯3 / 12一、明确目标激

6、情投入二次备课：. 明确学习目标激情投入跟唱歌曲. 看课件，读单词，感受并模仿发音。. 跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。( 目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、 学案引导自主学习. 慢而清晰地自练次；. 一口气训练；. 最大声、最快速、最清晰的读次；. 计次训练（比比谁读的次数多）；( 目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。).由词入句( 例.) (学法提示：边听，边说，边做。)三、 小组合作聚焦主题课 . 组长先带读单词，短语（确保人人都会） ，然后说单词，让组员抢答。中 . 组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人

7、人展示，人人学达标。）习每个人用?提问，让组内其他成员回答。过四、汇报展示人人过关程( 展示内容： 单个词汇的展示；指示语的展示；).整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快）.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理.背诵，记忆 。 ( 最先背会的将会给该小组加分哟). 小结。 ( 用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音 ( 磁带、课件或师读) 忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。学 生

8、 作 业 错课后误反馈：反思?()导学案课时 :学习内容：?4 / 12、能听、说、读、写单词 ，. 【要非常熟练，达到脱口而出哟】；学习、掌握含有元音字母组合“”的发音，便于识记单词。目标重难、立体掌握单词，的正确发音、认读、汉语意思、形( 图 ) 像、拼写等。点、掌握含有元音字母组合“”的发音。学具每组准备一套自制的， ，. 单词卡。预习提点：.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词，. 的正确发音，并知道汉语意思。前置.向老师请教单词中含有的发音规律。性学预习练兵：习一、写出下列单词的汉语意思。()()（）()二、翻译下列句子。.（）.（）一、明确目标激情投入. 明确学习目标激情投

9、入小组表演 的对话. 看课件，读单词，感受并模仿发音。. 跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。( 目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、 学案引导自主学习. 慢而清晰地自练次；. 一口气训练；. 最大声、最快速、最清晰的读次；生本. 计次训练（比比谁读的次数多）；活动( 目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。). 由词入句( 例 )( 例：三、 小组合作聚焦主题. 组长先带读单词（确保人人都会），然后出示单词卡，让组员抢答并拼写。. 组内小展示：每个人读单词给大家听（人人展示，人人达标。）每个人说出发音。四、汇报展示人人过关( 展示内容：

10、 单个词汇的展示；)5 / 12课前寄语：请同学们课 前 先 阅 读学习目标，然后 认 真 独 立地 在 分 钟 内完 成 导 学 案的预习部分。二次备课：.整体 关。由老 出示 卡英一 （要求：准确，反 快，整 ，不拖 音）. 小 关。由一 ，另一 英 并拼写出来（要求：正确，反 快）.个人 关。任意抽小 成 提 （注： 关 都有相 的加分和减分）五、整合提高 梳理开展替 关 造新句的 活 。( 每 两人代表全 展示).猜一猜第 填写的 由来。. 小 。 ( 用自己的 今天学到了什么? 小 添光彩的 机 )六、反 正达 听音想像听音 ( 磁 、 件或 ) ， 海中能快速 每个 的事物形象和字

11、母 合。( 重要提示：有助于激 右 ，增 。)小小翻 家根据 写出英文。1、一个 士和她的 堡包2、一个女孩和她的小 。 一个得一个，本 得分个实战训练:学 生 作 业错 反 ： 后反思? () 学案课时 :学 内容：? 型： 会 、能 听、 、 本 主要句型： . 【要非常熟学 ，达到脱口而出 】；、能理解 ! .等内容。目 重 、 .和 .的运用。点、区 . 和 . 的用法、 ! . 意思的理解。学具准 人物 6 / 12预习提点：.可以听录音或向老师，组长请教句型.的正确读法，并知道汉语意思。.向教师请教 .用法。前置.听录音或向老师，组长请教! . 的正确读法，并知道汉语意思。性学预习

12、练兵：习一、写出下列单词或短语的汉语意思。()()()()三、翻译下列句子。5、.()6、.()7、 .()8、 .()、.()一、明确目标激情投入. 明确学习目标教师宣布组级竞抗安排小组宣誓, 激情投入. 播放部分部分录音 , 师生边做动作边说该部分内容。. 分小组预习。. 试着翻译文章，画出不会的词句。( 目标提示：能初步理解对话内容)二、 学案引导自主学习. 自由朗读理解对话内容. 跟读对话 , 模仿正确的语音语调.( 目标提示 : 能模仿并用纯正英语表达.). 朗读对话 , 并达到熟读成诵. 组内分角色并换角色朗读遍.( 目标提示 : 注意语句中的连读, 略读 , 弱读 , 重读 ,

13、语调等 .)生本. 教师引导由词入句, 由句入境过程.( 学法提示 : 自创情境 , 自立运用对话, 由句型到对话)三、 小组合作聚焦主题. 小组内合作交流：、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。. 组内小展示： 、组长向教师反馈全组共同的疑难。、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。（学习提示：学会说句型 .要非常熟练 , 达到脱口而出哟）四、汇报展示人人过关( 展示内容： 句型的展示； ).整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐）.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然）.个人过关。任意抽小组成员提问

14、（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理课前寄语：请同学们课 前 先 阅 读学习目标，然后 认 真 独 立地 在 分 钟 内完 成 导 学 案的预习部分。二次备课：7 / 12.教 文中的句子，学生快速的指出相 的 ，并大声朗 出来。.小 。 ( 用自己的 今天学到了什么? 小 添光彩的 机 )六、反 正达 听音想像听音 ( 磁 、 件或 ) 句， 海中能快速 每句 和故事情景。( 重要提示：有助于激 右 ，增 。)我 你答老 师 说 出 一 个 时 间 ， 学 生 根 据 逻 辑 思 考 和 实 际 生 活 情 境 ， 用 句型 . 正确表达。实战训练:学 生 作 业错 反

15、： 后反思? () 学案课时 :学 内容：, 型： 词汇、能听、 、 本 主要短 ,.【要非常熟 ，达到脱口而出 】；学 、能理解并且在情景中正确使用句型 .目 【比比 的 音 准、反 快】。重 、立体掌握 ,.的正确 音、 、 意思、形( 图 ) 像、拼写等。点、正确描述除整点以外的 。学具每 准 一套自制的,.短 卡。8 / 12预习提点：.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词,.的正确发音，并知道汉语意思。.听录音或向老师，组长请教的正确读法，并知道汉语意思。课预习练兵：前置一、写出下列短语的汉语意思。性学()()习()()二、用英语读出下列时间。一、明确目标激情投入. 明确学习

16、目标激情投入看导入动画. 看 课件，读短语，感受并模仿发音。. 跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。( 目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、 学案引导自主学习. 慢而清晰地自练次；. 一口气训练；. 最大声、最快速、最清晰的读次；. 计次训练（比比谁读的次数多） ；( 目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。).由词入句生本( 例 : . .)活动三、小组合作聚焦主题.组长先带读短语，句子（确保人人都会），然后说短语，让组员抢答。.组内小展示：每个人读短语、句子给大家听（人人展示，人人达标。）每个人用.说一句话。四、汇报展示人人过关(展示

17、内容： 单个短语的展示；句型的展示；).整体过关。由老师出示短语卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）.小组过关。由一组组长说时间，另一组根据具体时间用. 说做什么事。（要求：正确，反应快）.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理.背诵，记忆。( 最先背会的将会给该小组加分哟). 小结。 ( 用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)课前寄语：请同学们课 前 先 阅 读学习目标，然后 认 真 独 立地 在 分 钟 内完 成 导 学 案的预习部分。二次备课：9 / 12六、反馈矫正达标检测听音想像听音 ( 磁带、课件或师读)

18、忆词，脑海中能快速闪现每个短语的场景和活动内容。 ( 重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)选词填空选出正确的短语完成句子。( ) . .( ) . .( ) .? .( ) .学 生 作 业错误反馈：课后反思? ()导学案课时 :学习内容：、课型：阅读、书写1、能听懂、读懂内容，标号并在四线格中完成句子。学习2、完成 习题。目标3、会唱歌曲 , 听懂小故事。重难、 读懂内容。点、听说读写句型? .学具准备英语本10 / 12前置性学习生本活动预习提点：课前寄语：.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教中不会的句子的正确读法，并知道汉语意思。请同学们.听录音跟唱歌曲。课 前 先 阅 读学习目标，然预习练兵：后 认 真 独 立一、用英语读出下列时间。地 在 分 钟 内完 成 导 学 案的预习部分。二、翻译下列句子。点了，该起床了。 （）点了，该去上学了。 （）点了，该吃午餐了。()一、明确目标激情投入二次备课：. 明确学习目标教师宣布组际竞抗安排小组宣誓,