初中英语音标教学的几点建议和方法1

1、初中英语音标教学的几点建议和方法【内容摘要】 从事英语教学已有十几年了，英语教本也一改再改，但无论怎样修订，笔者根据多年教学经验认为英语中音标的教学有其重要性和必要性，初中英语音标教的方法相当重要。同时对国际音标在农村中学英语教学的主要性要认识全面。总的来说，国际音标的教学是整个初中阶段教学的重中之重，犹如婴孩具备说话能力才能和别人交流一样。正确的国际音标教学，将会使学生受益终生。【关键词】 国际音标；自主；教学；方法从事英语教学已有十几年了，英语教本也一改再改，但无论怎样修订，笔者认为英语中音标的教学有其重要性和必要性，初中英语音标教的方法相当重要。笔者是在农村中学任教的，在小学有的学生根本

2、没有接触过，有的虽然学过，只算是鹦鹉学舌，七年级对他们来说是零起点。新课标只重视听力阅读和写作，对于英语中音标的教学，只在学习26个字母的语音时讲到，如A/ei/有重点提到教学48个音标。许多同行只教26个字母读音时它们的音标，这对于读单词来说远远不够，结果造成了很多同学对于当天学的新单词都是死记硬背，课下就忘了，更有用汉语的发音来记英语单词的读音，例如nice就读成“纳爱斯”，love就读成“拉吾”，这样长期学习下去单词根本就读不准，直接影响到的就是听力训练，到了初三听力训练听不懂，所以在七年级上学期必须以教授语音为最重要的内容。以下是笔者根据多年经验提出一些教学建议和方法。一、音标教学的方

3、法1、在教学26个字母时讲解元音字母讲解元音音标在拼读单词中的重要性，例如开音节和闭音节。开音节又分绝对开音节和相对开音节，相对开音节是指以一个元音字母加一个辅音字母再加一个不发音的e，如name，绝对开音节是以一个元音字母结尾并且这个元音字母发音，如shem等，闭音节是指一个元音字母加一个辅音或多个辅音字母，如2、辅音字母的教学和使用，英语音标和汉语拼音相似之处进行对比教学，如，它们的发音与汉语拼音的发音基本相同，把这种情况告知学生，学生学习起来轻松自在，很容易便掌握了它们，如可以进行对比教学，学生能强化记忆，单一的教学音标往往很枯燥，容易让学生失去学习兴趣，此时可以组织一些小活动激发其积极

4、性，如唱歌比赛，书写竞赛，听音辨音游戏，看音标写单词，听音举卡片游戏等，通过开展多种多样的音标教学，学生的积极性得到了启发，音标教学效果将会得到显著提高。我们还要在教授完英语音标后及时反馈，并给学生积极评价，不正确的及时纠正其发音，使其终生受益，正确的要坚持鼓励和表扬3、保证时间：要求学生每天早读必须大声朗读音标，时间为15分钟，晚读听读和跟读国际音标磁带。要求每个学生备有一台录音机，一盒音标磁带，一盒课本录音磁带，一盒空白磁带，一本英汉小字典。对音标的掌握要求学生必须人人达标，教师要利用时间一一检查。及时帮助、辅导学生，消除他们对音标学习畏难情绪，使之尽快跟上。要大力提倡学生模仿标准读音，每

5、课结束后布置一定的录音作业。4、每节新课之前让学生查词典或词汇总表，让他们给生词注出音标，并预习试读。举行小组或全班学生强记单词比赛。如：把生词、音标、汉语意思写在黑板上，擦去之后看谁记得多，这样做使学生改变死记单词的不良习惯。5、在教音标时，趣味性和知识性要同时贯穿。“激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力”，只有这样才能让学生的拼读能力明显得到加强，学生的能力也能提高，学习兴趣极大提高，最终实现新课程目标要求。二、认识音标教学的重要性和必要性相当重要。1、有利于学生读准单词和记忆单词。学生机械的跟着老师读，听磁带，往往是课堂念“正经”，课下念“歪经”的现象。有的学生因为记不住，就用汉字

6、标音，把英语念得千奇百怪。这样部分学生把英语变成了“方言英语”。如果从音标入手，教学生拼读，就会避免读错或用汉字标音的现象。有利于培养和提高学生听、说、读、写的能力和交际能力。2、有利于提高学生的听力水平。语音知识的掌握对于听力技能的培养起到关键作用。如果学生自己发音标准，大脑对于这些标准的语音符号储存的信息就是标准信息。这样就会产生标准的判断，相反，如果学生自己发音有问题，不具备语音正确鉴别能力，在听力理解中就会反应迟钝，以致听不出正确的答案。3、有利于学生自主学习能力。当学生掌握了扎实的音标和语音知识，能用标准的发音拼读单词，能对自己英语学习负责，语言能力得到提升。累计的词汇越多，对老师的

7、依赖就越少，自主学习能力越强，他们就会有成就感，对英语学习的兴趣就会越来越浓厚，音标教学虽然只是英语学习的一部分，但语音学的好与坏影响我们队自己整个外语能力的评价，进而影响外语的学习成绩。利用国际音标教学，培养学生学习外语的能力，将会使学生终生受益。三、国际音标在农村中学英语教学的主要性要认识全面。1、国际音标在农村中学教学中的地位。凡是学过外语的人都知道，老师不可能把英语的所有词汇教给你的，读给你听，或把外语的词汇分析给你，你同样不能全部读完英语这样庞大词汇量的语言，但是组成这些单词的音标却是有限的，只要我们把国际音标学好，在学习英语这条路上，我们便成功了一半。2、农村中学生学习英语的困难。

8、在农村中学，有相当多的学生不愿意去学英语，经过了解，大部分是由于不懂得读而不愿学的。从上课的角度出发，并不是所有的学生都能记住本节课词汇的读音，他们存在着个体上的差异。再者，读音如果不出音标记录的话，是非常易忘的。而且随着教学要求词汇量的增多，学生就算有超强的记忆力也会变得很困难。所以要用国际音标教学，利用它教学可以减轻记忆负担，同时培养他们的自学能力。3、国际音标在农村中学英语教学课堂中的作用。中国是以汉语为母语的国家，由于英汉语言之间存在着差异，造成学生学英语存在着很大难度。对于农村中学更是如此，资源、消息、文化、交流等都相当的缺乏，绝大大部分学生没有见过外国人，他们对英语的热情之停留在26个字母的阶段，没有学习英语的环境，随着英语知识的逐步加深，他们就会觉得英语太难学了，所以笔者认为要好好教授学生音标，让他们有标准的发音，有更好的学习环境和氛围。总的来说，国际音标的教学是整个初中阶段教学的重中之重，犹如婴孩具备说话能力才能和别人交流一样。正确的国际音标教学，将会使学生受益终生，在英语教学中会遇到很多困难，但笔者希望所有英语同仁都能尽量克服困难，让学生在七年级上学期就正确、全面、完整的学习国际音标，在将来学习