美术教师的责任

1、美术教师的责任作者： 日期：美术教师的责任美术教师存在的价值 ; 民族的发展与民族的文化延续（传道受业解惑）美术教师塑造人心灵美、让粗俗 变高雅、使无序变有序 ,学会创造，关注身边事务，养成敏锐洞察的习惯 ,养成自觉学习的习惯 使人变聪慧、智慧；一、传递与交流美术文化的功能A培养专业人才；普及美术素养 ;1、传授美术形态学方面的知识 （美术教材向学生介绍的绘画、雕塑、工艺美术、电脑美术、建筑艺术等不同门类的 艺术特征）2、传授了美术史方面的知识（ 中外美术起源、美术发展史、现代美术史发展、美术作品中的多元化艺术风格 ）3、传授了美术社会学方面的知识 （美术与社会发展、美术创作与艺术家、与社会的

2、政治、经济、宗教、文化、科技的 关系等）4、学习了粗浅的美学知识二、美术课最终是要教会学生审美； （综合素养 ）“审美” , 就是从审美的角度对客观对象的审视。研究审美问题，如什么是美、美、形 式美、美的创造、社会美、自然美、艺术美、以及分析人对艺术认识的观点等，就是审美学， 即美学。美学是哲学的一个分支 ,它研究艺术的本质、含义和价值及其他问题。在美术教学中 ,美学的焦点侧重于对美术作品的视觉形象的研究 ,美术课的目的是教学生 如何学会思辨、创新。在美术课上 ,学生往往提出一些根本性的美学问题，例如，这画美吗？为什么毕加索那样 画？杜桑的泉（小便池）算艺术吗 ?中国画中的梅兰竹菊为什么具有人

3、格意义 ?民间美术为 什么是民族文化造型载体 ?为什么民间剪纸表现怀孕的动物 ,要将肚子里的小动物也剪出来？ 什么是传神、以形写神、气韵生动 ?这的风景怎么美呀？ 诸如此类的问题，不仅是艺术创作问题，也是人们认识美、感知美以及审美态度等美学问题。在中小学教材中 , 都涉及到 了这些问题。在美术教学中 , 我们常用到“审美”一词，学生对以上问题逐渐的理解 ,也就逐 渐增长了美学、审美学的知识。 （ 虽然仅仅是粗浅的）（一）促使学生学到美术技能，形成美术能力用美术的语言表达情感 美术技能区别于一般的动作技能 , 不仅在于它的动作性 , 而且在于它的心智特点。如：握 笔画线是动作，但将线条变成美的树

4、枝形态，既要有技能功力，也要有智慧。所以 , 美术技能 是智慧技能 。美术课教学是技能的训练 , 也是智慧的训练。 如：绘画的形、色调、着色 , 泥塑 的捏、塑、刮、磨等技法，制造型的折、 剪、粘接等,都是对学生训练技能与智慧的最好方法。 （二） 美术教育培养的能力，实际是创新精神与实践能力的统一 就是促使学生将所学到的技能用于美术实践，写上、创造、设计 , 用于美化环境和生活实 际应用等。1、培养平面造型及其应用的能力2、培养立体造型的能力3、培养设计与制作的能力4、提高学生应用与使用美术的实践能力 作为普通公民最需要的便是美化自身、美化环境以及生活中最有实际应用价值的美术能 力。课改使我们

5、的美术教材越来越贴近学生、贴近学生生活实际，如服装搭配，色彩的配置 , 美化生活空间的布置与装饰，制作贺卡 , 玩具、各种标志和剪纸等。（ 三）在教学活动中实现美术价值美术是人类文化的载体。 其价值在于从其传递的信息 , 对人起到认识、 教育和审美三大作 用。通过美术教育 , 可以使美术的真善美的品质得以发挥 ,实现其自身的价值。、实现认识价值 （）各时期的社会情态，政治、经济、宗教、人们的生活等； （ 2）各时期的社会精神风貌；（ ） 各时期的美术成就； （）各时期的科技文化与工艺水平 ;（ ）各时期人们的精神世界 ;2、实现对教育者的教育作用 美术教材所选皆是优秀作品。美术作品既然是人对世

6、界的认识、观念、情感的表达、传 统美术还讲究艺品与人品的统一，所以美术的内容便有教育人的作用。艺术品是通过自身的 艺术家人格气质与作品的生命力感染人 , 通过感情作用潜移默化地净化人的心灵 , 使人趣味、 品格高尚。3、实现审美价值（8页）美术的上述三大作用， 如果不是由于美术教学， 学生是很难自觉接受的 , 正是由于美术教 学，由于美术教师的努力，学生接受了理解了 , 也就体现了美术教师的劳动价值。美术教师的成材之路做合格的美术教师：一、爱岗敬业、爱学生、 “美”无处不在 ,“善美、水美、人更美” ;“人美”外在与内在 ,用美的人格魅力去工作、 去处理周边的一切事务 ;二、全面加强修养，长线

7、进步、不断成长1、关注（）社会发展（ 2）中国艺术史 （）世界艺术史2、学会、精通一个画种（拜师学艺到较高专业水平 ）读懂优美、欣赏优美、完善优美 ;优美的基本特征是和谐 ,它的内在与外在的各部分之间同处于矛盾统一之中,呈现出相互协调、多样统一的状态。优美的对象在形式上表现为 :矛盾双方的暂时相对静止状态 ,它要求用舒缓、轻柔、 渐次、淡雅、精致、圆润等形式表现出来。三、美术教师存在的价值1、民族的发展与民族的文化延续 ;、文化的延续教师的存在价值 ;（传道受业解惑 ） 、美术教师塑造人心灵美、让粗俗变高雅、使无序变有序的教师 ;四、做好每一天的具体工作、备课 :（1）备内容：合理选材 ,组合

8、资料；（2）备学生 :思想、心灵、动手实践、行为、纪律；（）备教学目的与结果 :、整个教学的完成都用艺术的管理方法贯穿全过程 ;（1）有别于其他科目的管理方法艺术管理方法 ;（）用艺术的语言与手法处理不可欲知的情况；个别生问题、 B五、全面完成教学任务1、通读教材 ,科学、合理地安排教学进度表、全面落实四个学习领域（造型表现、设计应用、欣赏评述、综合实践）（）基本要求：能够胜任四个领域的全部基础课 ;（2）较高要求 : 每人能拿出一节有特色的课；（3）更高要求 :打造精品课，创出品牌课 ,推出能代表区市较高水准的优质课。 、优质课的基本条件：（1）备课认真,教学目的明确 ,准确把握美术知识与技

9、能 ;（2）掌握与教学有关的大量的资料；（3）营造艺术氛围 ,突出艺术课教学特色；（4）教师专业风采的体现 :绘画（制作）演示准确标准；板书美观大方；课件实用美观；（ 5）语言表达清楚、生动、有情趣 ,有魅力； （6）教法大胆创新 ,与学生关系融洽，课堂气氛活跃、有序 ; （）引导全体学生积极投入艺术实践，有全班学生的精美作品。六、课后反思1、 教学的实效性；（整理 : 教学随笔、实效性教学的论文、经验总结 ）2、所有教学最终都要落实在学生作品上 ;（ 体现为学生服务 , 培养学生积极向上的审美观 ）3、是否引导学生画一幅不俗的作品 ;（ 深入的、完整的、造型松动脱俗的、稚拙的、符合 这个年龄

10、特色的 ）4、是否选一幅自己能辅导的、学生能完成有趣味的画种；5、是否使用了多媒体信息技术，展览、图书等资料的辅助教学 ;美术教师的工作成果自豪感一、打造策划一节精品课；创新课。二、辅导一幅好作业； 创作作品。三、树立创新意识 ,培养创新习惯，建立创新自信心。 创新是民族发展进步的灵魂 ; 中国要发展、要进步、要走在世界前面就要创新 ;“十一五”提出创新中国，教育科技的创新是国家寻求发展的未来； 创新是责任、是影响力、是推动力 ;创新是价值是教师的责任是教师潜心教学的精神； 创新是创出个性是创出发展； 创新备课是研究每一个学生 ;个人是国家时代发展的缩影，想象无限创新永远 ; 理想是伟大的但路

11、总是曲折的 ;创新课 45分钟，也许还不完美，还有缺陷与不足 ,还很混乱,也许是艰辛的 ,但目标结果是伟大 的。能让我们的学生建立起做人的自信心 ,是在完成一个教育家所完成的伟大事业。培养学生创新意识的创新习惯 ,以适应中国当前创新发展的需要、使学生受益终身。四、分小组谈每位教师的具体计划 ;1、 精品课的具体内容；2、 精品作业的具体内容3、看几个学校的好作业；美术综合实践课的设计与教法美术综合实践课的目的：按初中教学课标综合实践课的教学意义 :三个方向 :一、 教学主题方向明确 1,知识目标文化内涵知识、民间民俗知识、美学概念和审美类别； 2，技能目标应知应会、双基知识； （基本技能、基本技法 ） 3,态度与实践技能创作能力的锻炼；二、 落实教学实效性1， 备课 : 教师备课的精确、全面、知识的深度