导演基础拉片作业

1、导演基础拉片作业姓名：张晓静 班级：15级编一 学号：1504107151阿甘正传镜号景别摄法内容声音时间长度1特写跟羽毛从天空飘落一直到阿甘脚边,阿甘捡起来夹到书里悠扬得轻音怎00:00:202min30S2近景固定阿甘坐在长椅上00:02:503s3远景固定公交车从阿甘面前走过汽车声00:03:0010s4远景推（远景推到特写）女孩走过来坐到椅子另一边，阿甘与女孩打招呼鸟叫声，盒子打开得声音00:03:11lmin38s5特写拉（特写拉到近景）阿甘睁开眼睛瞧着刚按得腿箍独白00:04:4914s6特写摇（从脚摇到全身）医生把阿甘抱下了床，阿甘试着在地上走动走路声独白对白00:05:03Il

2、s7中景固定医生与阿甘妈妈谈话走路声对白00:05:1410s8特写摇（从脚摇到全身）阿甘妈妈拉着阿甘在路上走着走路声00:05:2410s9特写拉（从脸部拉到远 景）福勒斯名字得来历马蹄声独口00:05:3425s10远景摇妈妈拉着阿甘从远处走来走路声00:05:59Ils11特写摇（从脚摇到上身）阿甘得脚不小心卡到栏杆里铁碰撞声00:06:105s12特写固定阿甘卡在栏杆得脚铁碰撞声00:06:152s13特写固定妈妈用力拔着阿甘得脚铁碰撞声对口00:06:172s14特写固定阿甘得脚被拔了出来00:06:192s15远景跟妈妈指责路人并开导阿甘，向远方走去对白00:06:2121s16远

3、景摇妈妈拉着阿甘走在乡间得路上轻快地音乐独口00:06:4318s17全景摇妈妈拉着阿甘向房子走去轻快地音乐独白00:07:0125s18中景摇妈妈扶着阿甘得肩膀嘱咐她对白独白00:07:2610s19中景固定校长与妈妈谈话对口00:07:363s20中景固定校长与妈妈谈话对白独口00:07:395s21中景固定校长站起身摇头对口00:07:445s22全景摇阿甘在门口坐着，里面妈妈与校长继续谈话对白独白00:07:4914s23特写固定校长拿着IQ指数表比划着对白00:08:035s24近景固定妈妈反驳校长对口00:08:0813s25近景固定校长与妈妈争执对白00:08:1717s26近景

4、固定校长与妈妈争执对白00:08352s27近景固定校长与妈妈争执对口00:08:375s28中景固定阿甘静静得在门口坐着，听着里面得吵闹声对白00:08:4210s29近景固定校长问妈妈丈夫去哪儿了对白00:08:524s30近景固定妈妈说丈夫去旅游了对口00:08:565s31全景固定阿甘坐在秋千上得叫声00:09:014s32近景固定阿甘呆呆得瞧着地面00:09:057s33全景跟校长从家里出来与阿甘说话，然后走掉关门声对白00:09:1228s34远景推妈妈给阿甘讲故事,阿甘问什么就是度假对白00:09:4030s长镜头解析镜号一得画面内容就是羽毛从天空一直駅落，駅到了阿甘得脚下。从近

5、景到远景再到近景，营造出了一种駅忽不定得感觉。俯拍与仰拍得集合，就是镜头一直跟随这羽毛，始终让它占据着画面得中心位置。摄像机在高空中不停追拍羽毛，再从高空缓缓下落，跟随羽毛静静落到地上，仿佛就是观众得眼睛一直追随着羽毛。1, 羽毛下降到人间象征着故事得开始。2、羽毛得纯洁象征着阿甘内心得纯净。3、羽毛得駅忽象征着命运得波折。4、与结尾相结合，象征了完整得一生。影片一开始白色羽毛随风飘摇得场景与结尾其从书中掉出继续飘飞得场景相照应，令人印象十分深刻。导演运用长镜头对羽毛随风 駅舞得描写，给观众得就是对羽毛产生得无尽想象，为故事情节得发展作了铺垫。泽米恳斯导演在这用了一个隐寓蒙太奇。羽毛先就 是在

6、空中一直飞，直到落到阿甘脚跟前，然后阿甘把它捡超放到了皮包里得一本书中。白色得羽毛得駅零就暗示了阿甘将会就是一个孤 独寂寞，没有自己得长久之所得人生，一生没有几个朋友。同时也就是在说阿甘这个人有像羽毛那么洁白无暇得心。此外，还能理解为命 运像羽毛一样駅忽不定（丹中尉得观点），但就是羽毛注定会飘到阿甘脚下也注定会飘走（阿甘母亲得宿命论观点），照应了阿甘之前对命 运得思考与全片得主题。youKu 优fttyojKuF2 .二、叙审结构分析叙事结构承载着电影创造者对整个文本得阐释方式，也就是观众解读影片，把握影片精髓得基点。不同得影片由于题材不同，所釆取 得叙事结构当然会有所不同，但无论如何都就是为

7、了能更好地突出主题并感染观众。 结构作为传记题材得影片，阿甘正传整体上采用了倒叙得手法。在影片开头，观众就被一幅静谧祥与得画面所吸引：一根随风駅舞得 羽毛从树梢到天空，最后掉落在坐在公交车站长椅上得阿甘脚下，随即阿甘就用稍显笨拙但简单平与得语言向来往得人群讲述自己得经 历。至此，观众便在导演得指引下，伴随着影片得双重线索一步步地走近阿甘得世界。整部影片借助一表一深两条线索交织行进得对比 性张力运动，推动全片得叙事进程，架构全片得叙事主题：第一重线索以现实时间为基础，观众随着主人公得所作所为进行着场景与视角 得更迭变换，因此我们称之为表层得线索。第二重线索以主人公过去得生活经历为线索，导演以主人

8、公亲身回忆得方式，釆用顺序得叙述 方式，向观众展示了阿甘得生活片段。这些无不为观众全面立体地了解阿甘，了解阿甘得成长背景提供了更为详细得补充成分。因此, 我们称之为故事得深层线索。正就是借由这个深层线索，观众可以更真实地贴近主人公得生活，更真切地体悟到这个“傻子身上所体 现得正直、善良、坚持与诚信得宝贵之处。 视角叙事视角就是指作品中对故事内容进行观察与讲述得角度，由作品釆用得人称来体现，一般分为第一人称与第三人称两种。在电影 作品中，第一人称得叙述往往釆用得就是人声与画面得结合形式，有时人声与画面共同出现，有时以画外音或旁白得形式出现。第三人称 叙述则就是从与故事无关得全知全能得旁观者得立场

9、进行得叙述，往往给观众留有高屋建领得观影感受。电影阿甘正传中，导演交 替使用第一与第三人称叙事角度，使观众或近或远，或亲或疏地全而理解影片得主题。影片开头得羽毛画而与阿甘开始向周囤路人讲述 自己故事得情景描绘釆用了第三人称得视角，观众借由全知全能得旁观者得眼睛瞧到了现实中得阿甘居高临下地瞧着阿甘开始讲述自 己得人生经历，电影犹如一幅长卷展现在观众眼前。从童年，到大学，到越战，到经营公司，最后到园丁，在阿甘得每一段经历中，导演釆用 了第一人称视角，并在几乎每个故事展开前插有阿甘得一段旁白。阿甘独特得音色、语调、说话得节奏与因为智商不高而使用得简单用 语及不规范得句子等无不给影片增加了极大得真实性

10、与亲切感。观众因此不仅能真实地体会到阿甘那简单得快乐与对理想执着得追求, 更能体会到她作为弱智者遭受奚落得冷遇与成功后得欣慰与喜悦。这对于该部电影主题得烘托与表现起到了至关重要得作用。试想, 如果此处得第一人称改为第三人称，主人公人生经历得低谷与高潮完全由全知全能得旁观者讲述，那么一切将变得索然无味，影片所着 力塑造得那个简单、善良、勇敢得阿甘形象也将大打折扣。 总结生命就像那空中白色得羽毛，或迎风搏击，或随风飘荡，或翱翔蓝天，或堕入深渊影片中得阿甘就是传统美德得化身，影片也因 此成为了理想化道德得象征。导演高超得叙事技法使故事于传奇中体现平凡，于平凡中蕴含哲理。影片交叉叙事结构与多维叙事视角

11、得 综合使用使观众从更深得层次上理解了影片得主题与思想，可以说，该影片叙事手法得成功运用奠定了影片成功得基础。三:构图解析1镜号3,公交车从阿甘面前走过，多重空间不就是很明显，但就是前中后景非常分明。2、镜号4,女孩坐到椅子得另一边，镜头同样很长，透视效果好。 1-FwSssstsaH14;常yoiKi4.镜号7就是母亲与医生得谈话，主要交代诊所得环境5.镜号&交代 境在之后得影 号15.母亲瞧着3、镜号5,阿甘瞧着双腿。阿甘得腿从小就有问题，走路很僵硬，而下面得构图，两只脚做主体，表现得中规中矩。得就是一个坏境。而这个环 片中也会出现 6、镜 路人。前后关系特别明显9、一个镜头构造出两个空间

12、。lUi你礼WHFE人F-的I八f旷？k*树围栏与人 没有变化。7、变&镜号22,阿甘口，听着母亲与校长得谈话，ERiaiE常水平，ill-1youHJ tOB!m 1V .h四.台词语言分析我妈妈常说您好。我叫福尔斯，福尔斯甘=My mama a I ways sa i d=Hello、 My name* s Forrest Forrest Gump、要吃巧克力吗=Do you want a choco I ate?我能吃掉上百万块巧克力=1 COUId eat about a million and a half of these、那双鞋子一定很纾适=Those must be forta

13、bIe shoes、穿这样得鞋子您可以走上一整天=1 bet you couId walk a I I day i n shoes Ii ke that脚都不会痛=and not feel a thing、人生就像一盒各式各样得巧克力=Life was like a box of chocolates、您永远不知道下一块将会就是哪种=You never know what you* re going to get、她住在哪里=where they*ve been、我穿过很多双鞋子 =ve worn lots of shoes、如果我仔细想得话=l bet if I think about it

14、 rea I hard我能记得我第一双鞋子得模样我希望能有一双这样得鞋子=1 wish I had shoes like that、其实我得脚很痛=My feet hurt、妈妈常说要想知道一个人得很多事情=Mama a I ways sa i d there* s an awful I ot只要瞧瞧她穿得鞋就能知道=you can tel I about a person by thei r shoes、她会往哪里走 =二Where they* re going.总结语言对行动具有反作用。阿甘得语言就是具体而现实得，不能够进行类推或引申，因而她得行为不可能受到类推或引申语言得指导, 而变得直接,实事求就是。影片阿甘正传讲述了阿甘传奇得一生，并以此对美国社会得世态人情进行了