生物周测习题

1、生物周测习题1下列属于人体内环境的组成成分的是( )血浆、组织液和淋巴 血红蛋白、O2和葡萄糖 葡萄糖、CO2和胰岛素 激素、递质小泡和氨基酸A B C D2如图表示甲状腺激素分泌的分级调节模式图，图中的甲、乙、丙表示相关结构，、表示相关激素，下列说法正确的是（ ）甲乙丙A和对甲的作用相反，二者相互拮抗，共同调节甲分泌B甲为内分泌系统的枢纽，和对其均为反馈调节C几乎全身的细胞都是的靶细胞D合成和分泌都与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关3下图表示人体进食后，血糖、胰岛素含量的变化情况，有关说法错误的是（ ）A胰岛素含量变化滞后于血糖含量变化B胰岛B细胞能直接感受血糖浓度升高的变化而发生兴奋分

2、泌胰岛素C肝细胞膜上有胰岛素的受体，没有胰高血糖素的受体D胰岛素经过了内质网和高尔基体的加工4若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是（ ）A.吞噬细胞摄取和处理病毒 B.T细胞合成并分泌淋巴因子C.浆细胞进行分裂并分泌抗体 D. B细胞增殖分化形成记忆细胞5乙烯利是一种植物生长调节剂，具有促进果实成熟的作用。下列关于生长素和乙烯利的叙述，不正确的是（ ）A生长素是植物体内合成的天然化合物，而乙烯利是人工合成的化合物B生长素和乙烯利的合成都不需要核糖体C与乙烯利相比，生长素的化学性质更稳定、作用时间更长D生长素和乙烯利都具有微量、高效的特点6下列现象能体现生长素的作用具有

3、两重性的是（ ）根的背光生长 茎的背地生长 茎的向光生长 顶端优势除草剂的应用 无子果实的培育A B C D7对胚芽鞘进行如图所示的实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是（ ）A BC D 8下图为人体内某些生理过程示意图解。以下叙述不正确的是( )A.人在饥饿(餐后4-5小时)时，4过程将会加强B.胰岛A细胞分泌的激素可以促进4过程C.若抗利尿激素增多，肾小管和集合管功能减弱，则C液将会减少D.若某人的胰岛B细胞受损，则此人可能会出现C液含有葡萄糖的现象9.下列有关生命活动调节中的对应关系错误的是A.垂体释放抗利尿激素促进肾小

4、管对水分的重吸收B.突触前神经元分泌神经递质突触后神经元兴奋或抑制C.甲状腺细胞分泌甲状腺激素一抑制垂体分泌促甲状腺激素D. T细胞分泌淋巴因子抑制B淋巴细胞增殖分化10.细胞信息传递是细胞间或细胞内通过高度精确和高效率地发送与接受信息，对环境作出综合反应的细胞行为机制.下表列出的是部分细胞信息传递的类型，有关叙述错误的是类型产生信号分 子的细胞或器官信号分子信号分子传递的途径接受信号分子的受体所在细胞细胞反应甲垂体激素a血液甲状腺细胞分泌活动增强乙性腺激素b血液多种细胞调节基因的转录丙神经细胞突触唾液腺细胞分泌活动增强A.激素a只能作用于甲状腺，这与甲状腺细胞膜上特定的受体有关B.激素b属于

5、脂溶性激素，能够促进生殖细胞的形成C.若某种神经毒素能够阻止的分解，唾液的分泌将停止D.上述三种信息传递都离不开内环境11.艾滋病是由一种HIV病毐引起的，下列说法不正确的是A.艾滋病是目前威胁人类生命最严重的疾病之一B.HIV能在逆转录酶的作用下，以RNA为模板形成DNAC.生活中有可能因与患者握手而感染HIVD.补牙时，可因使用了病毒携带者使用过的而未消毒的器械而感染HIV12.下图甲表示人体内免疫细胞的起源和分化，图乙表示一正常人注射疫苗以及再次接触抗原后体内产生抗体的反应。下列分析正确的是A.图甲中不需抗原刺激就能进行的只宥B.图甲受一些类固醇药物阻碍而出现细胞免疫力降低C.图乙d时表

6、示抗原直接刺激浆细胞，快速产生大量抗体D.图乙中抗体浓度由n上升到m,表示出现过敏反应13.如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的 一侧开口，有单侧光照。下列实验结果的描述，正确的是A.a直立生长，b、c向光弯曲生长B.a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长C.图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长14.下面是有关燕麦实验的示意图，图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片.请分析图中a至f的琼脂块中，生长素含量正确的一组A. ab、c=d、e=f B. ab、c=d、ef

7、C. ab、cb、c=d、ef15.下列有关生长素发现的叙述中，不正确的是A.达尔文提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向伸长区传递某种“影响”使胚芽鞘向光弯曲B.鲍森詹森证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部C.拜尔证明运芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的生长素在其下部分布不均匀造成的D.温特证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质造成的16下列关于植物激素的叙述，正确的是A.用一定浓度的赤霉素溶液处理小麦幼苗，能使植株增高和增产B.将促进根生长的最适浓度的生长素溶液作用于该植物的芽，不一定表现为促进生长C.细胞分裂素促进叶片细胞的分裂，延缓叶片衰老D.乙烯存在于多种植物组织，主要作用是促进果

8、实发育17.取相同长度、去除尖端的小麦胚芽鞘切段，分别用不同浓度的生长素溶液和含糖的磷酸盐溶液（对照组）处理并培养一段时间后，逐一测量其长度，实验进行两次，结果如图.以下叙述正确的A.实验一和实验二为对比实验 B.促进胚芽鞘伸长的最适浓度在0.1-10 mg/L之间C.浓度大于10mg/L,会抑制胚芽鞘的伸长 D.生长素应溶解于清水中，以得到5种浓度溶液 18.下列有关植物激素及其应用对应正确的是A.脱落酸-麦田除草 B.赤霉素-促进a-淀粉酶的产生C.乙烯-促进果实的发育和成熟 D.细胞分裂素-获得无子番茄19.如图表示健康人和Graves病人激素分泌的调节机制，A、B、C为三种激素。下列叙

9、述不正确的是A.图中C随血液运送至全身作用于靶器官或靶细胞B.图中抗体的作用与促甲状腺激素释放激素的作用相似C.甲状腺细胞释放的C对下丘脑具有反馈调节作用D.由图分析可推知Graves病是一种自身免疫病20.如图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示器官，a、b表示相应激素。下列说法中正确的是A器官甲、乙的名称分别是胰岛、下丘脑 B激素 a 能够促进过程 ，抑制过程 C激素 b 是唯一能够升高血糖的激素 D激素 b 的作用结果反过来会影响激素b的分泌 21.如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系。下列有关叙述，正确的是A. 1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质 B.能产生4的细胞一定能产生3C

10、.能产生3的细胞一定能产生1 D.物质1都是由专门器官产生的22.下列图中，图甲示燕麦胚芽鞘的向光性实验，图乙示水平放置于地面的幼苗根与茎的生长情况；图丙示生长素浓度与根（或芽、茎）生长的关系下列实验现象及解释合理的是A图甲中胚芽鞘尖端的背光侧生长素浓度大于向光侧是由生长素的极性运输造成的B图甲中胚芽鞘向光弯曲生长时，其背光侧生长素浓度接近图丙中B浓度C图乙茎3、茎4处的生长素浓度分别位于图丙中的C点之前和之后D图乙根1处的生长素浓度大于根2处，所以幼苗根将呈现向地生长现象23.下列有关说法正确的是A、将一植物横放成A图乙，测量其根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图甲，则甲图中的P点最可能对

11、应于乙图中的d点B、B图左侧为对燕麦胚芽鞘所做的处理一段时间后，右侧在图示位置时，其生长情况依次是：向左弯曲、直立生长、向右弯曲C、B图说明单侧光使胚芽鞘尖端产生的生长素分布不均匀D、B图中的如果不向右弯曲则说明感受光刺激的部位不在尖端24下列属于人体内环境的是（）A口腔内的唾液 B肺泡腔内的气体 C膀胱腔内的尿液 D心室腔内的血浆25下列生物体内的物质中，最可能属于内环境成分的是（）AATP水解酶 B糖原 C神经递质 D载体蛋白26下列不属于人体的内环境稳态失调引起的疾病的是（）A组织水肿 B尿毒症 C中暑 D肥胖27以下物质口服后仍然具有功能的是（）A甲状腺激素B抗体C生长激素D胰岛素28

12、体内脂肪过多会积累在内质网中，增大内质网压力，抑制组织细胞上胰岛素受体的活性进而引发II型糖尿病，由上可知，II型糖尿病患者体内（）A细胞加速摄取血糖，血糖水平过低 B胰岛素浓度下降，血糖水平过高C细胞减缓摄取血糖，胰高血糖素浓度下降 D胰岛素浓度升高，血糖水平过低29下列有关激素调节特点的叙述错误的是（）A只运输给靶器官、靶细胞B通过体液运输C只作用于靶器官、靶细胞D微量、高效30关于激素和神经递质的叙述，错误的是（）A胰岛素发挥作用后失去活性 B乙酰胆碱需要突触小泡的运输C激素和神经递质都具有信息传递的功能 D激素和神经递质都是在相邻的细胞间起作用31在胰岛素有效调节血糖平衡的过程中一般不

13、涉及的是（）A血糖刺激B受体识别C抗体分泌D体液运输32如图为人体血糖含量的变化曲线，相关叙述不正确的是（）A血糖浓度会影响细胞外液的渗透压BAB段胰岛B细胞分泌激素的量增加CBC段组织细胞摄取血糖的量增加DDE段肌糖原水解为血糖的量增加33.下列关于生长素发现过程的说法中，错误的是A.生长素的化学名称是吲哚乙酸，是由色氨權经过一系列反应转变形成的B.鲍森詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响能透过琼腊片传递给下部 C.温特提取出了与胚芽鞘弯曲生长有关的物质，并将该物质命名为生长素D.植物体内的苯乙酸和吲哚丁酸均是具有生长素效应的化学物质34.下列与植物激素调节有关的说法中，错误的是A.生长素主要

14、在幼嫩的芽叶中合成，仅分布在生长旺盛的部位B.在成熟组织中，生长素可以形态学下端运往形态学上端C.在衰老植物体内和将要脱落的植物器官中脱落酸的含量较多D.植物体内一种激素的含量变化可能影响其他激素的含量变化 35. 下列叙述正确的是()A艾滋病患者易患多种传染病或恶性肿瘤，是因免疫系统防卫功能或监控、清除功能低下B乙肝疫苗间隔接种三次，其目的是使机体积累更多数量的抗原C吞噬细胞能非特异性识别抗原，在免疫中发挥重要作用；浆细胞则特异性识别抗原D抗体与白喉杆菌毒素反应，鼻粘液中的溶菌酶抑制白喉杆菌繁殖，都属于特异性免疫36（16分，每空2分）生产实践中总结出“根深叶茂”和“育秧先育根”的宝贵经验，

15、即根必须生长得好，地上部分才能很好地生长。请回答：（1）根尖是植株细胞分裂素合成的中心，细胞分裂素合成后向上运输，能够抑制侧根向周围生长，促进主根向更深的土层生长；蔬菜育苗移栽时，切除主根，可促进侧根生长。以上现象说明根也具有_现象。（2）在用IAA处理插条生根时，如果IAA的浓度较低，适合采用_法处理插条，此时室内的环境最好是遮阴且_，以保持IAA溶液的较低浓度。（3）IAA除具有促进生根的功能外，还具有防止脱落的功能。某研究结果如图甲所示。据图甲可知，IAA对脱落的效应与_有关。甲 乙（4）脱落的生物化学过程主要是水解离层的细胞壁和中胶层，使细胞分离。与脱落有关的酶类较多，其中_是较为关键

16、的。（5）在农业生产中，常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物田地中的双子叶杂草，据图乙回答：生长素类似物除草剂的作用原理是_；图中曲线中代表双子叶杂草的是_；所用的生长素类似物的浓度最好在_(用字母表示)点左右。37.（10）下图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图，请据图分析回答（1）如果头部遭受创伤导致图中细胞处的细胞体大量破坏，E处的分泌颗粒消失，将出现明显的多尿现象。这说明E处分泌的物质中含有 ，其生理作用为 。（2）当人体受到寒冷刺激时，在相关部位的影响下，细胞处产生兴奋，兴奋通过（结构）传递给细胞，从而使A血管中的激素的含量增加，作用于垂体，使垂体分泌的TSH增加并最终引起甲

17、状腺激素分泌增加。图中所示的A、B和C三条血管中，能检测到甲状腺激素的血管有 。（3）研究表明，TSH是一种糖蛋白。将生长状况一致的小蝌蚪随机平均分为甲、乙、丙、丁4组，置于适合其生长的池塘水中饲养，每天定期给4组小蝌蚪饲喂等量的不同饲料并做不同的处理（如下表）。组别甲乙丙丁饲料或处理普通饲料含甲状腺激素的饲料含TSH的饲料普通饲料注射甲状腺激素若甲组蝌蚪完成变态发育所需的时间为t，请预测其他3组小蝌蚪完成变大发育所需时间：乙 ，丙 ，丁 ，解释丙组蝌蚪所用时间长短的原因 。高二生物周测 班级 姓名36（1）_。（2）_， _。（3）_。（4）_。（5）_； _； _(用字母表示)。37. （

18、1） ， 。（2）（结构）， 。（3）乙 ，丙 ，丁 ， 。1A【解析】试题分析：血红蛋白存在于红细胞中，不属于内环境成分；递质小泡存在于突触前膜内，不属于内环境成分，故A正确。考点：本题主要考查内环境成分，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。2A【解析】试题分析:由甲状腺激素的分泌和调节过程，结合本题中给出的模式图，可推知，甲垂体，乙是甲状腺，丙是下丘脑，表示促甲状腺激素、甲状腺激素、表示促甲状腺激素释放激素，其中，丙是内分泌系统的枢纽，几乎全身所有的细胞都是甲状腺激素的靶细胞，甲状腺激素的化学本质是氨基酸类衍生物，不属于蛋白质类，所以不是在核糖体上合成的，故选A

19、。考点：本题考查甲状腺激素的合成和分级调节，意在考查学生对生命活动中激素调节的理解。3C【解析】试题分析：据图示可知，胰岛素含量变化滞后于血糖含量变化，A正确；胰岛B细胞能直接感受血糖浓度升高的变化而发生兴奋分泌胰岛素，B正确；肝细胞膜上既有胰岛素的受体，也有胰高血糖素的受体，C错误；胰岛素为分泌蛋白，核糖体合成后，又经过了内质网和高尔基体的加工，D正确。考点：本题考查了血糖调节的有关知识，要求考生能够掌握血糖调节的过程和机理；识记胰岛素的生理作用和产生部位即可，难度不大。4C【解析】试题分析：吞噬细胞能摄取和处理抗原，暴露出抗原决定簇，A正确；在细胞免疫过程中，T细胞能合成并分泌淋巴因子，B

20、正确；浆细胞已经高度分化，不再分裂，C错误；B细胞受抗原刺激后，能增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，D正确。考点：本题结合社会热点，以禽流感为素材，考查特异性免疫和细胞分裂的相关知识，要求考生识记细胞免疫和体液免疫过程，明确浆细胞已经高度分化，不再分裂即可正确答题，属于考纲识记和理解层次的考查。5C【解析】试题分析：生长素属于植物激素，是植物体合成的天然化合物，而乙烯利是人工合成的植物生长调节剂，A项正确；核糖体是蛋白质合成的场所，而生长素和乙烯利的化学本质均不是蛋白质，因此二者的合成都不需要核糖体，B项正确；与生长素相比，乙烯利的化学性质更稳定、作用时间更长，C项错误；乙烯利是一种植物生长调节剂

21、，它与生长素都具有微量、高效的特点，D项正确。考点：本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。6A【解析】试题分析：根的背光生长，即根的向光侧的生长素浓度低，促进生长，背光侧生长素浓度高抑制生长，体现了生长素的生理作用的两重性，正确。茎的背地生长，即茎的近地侧生长素浓度高促进生长，错误。单侧光使茎的向光侧生长素浓度低，背光侧生长素浓度高，茎对生长素不敏感，表现出茎向光生长，体现了生长素促进生长的作用，错误。顶端优势体现了生长素生理作用的两重性，正确。除草剂主要是使用低浓度促进植物生长，高浓度的生长素溶液抑制植物生长的原理，体

22、现了生长素生理作用的两重性，正确。无子果实体现了生长素促进果实发育，错误。考点：本题考查生长素的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。7D【解析】试题分析：由于转盘匀速旋转产生的离心力使生长素在远离圆心的一侧多，而匀速旋转时胚芽鞘的受光情况可以看成是均匀的，因此胚芽鞘会弯向圆心生长，即向右弯曲。该胚芽鞘匀速旋转，胚芽鞘尖端可以看做是受光均匀，因此该胚芽鞘直立生长。由于受重力影响，琼脂块B的生长素浓度大于A，因此去尖端的胚芽鞘弯向A生长，即向左弯曲。由于胚芽鞘尖端匀速旋转，琼脂块A和B中的生长素浓度可以认为相等，因此去尖端的胚芽鞘直立生长。考点：本

23、题旨在考查学生理解所学知识要点，把握知识点间的内在联系，并利用相关知识结合题图进行合理推理、获取正确结论的能力。8C【解析】试题分析:抗利尿激素的作用就是促进肾小管和集合管对水分的重吸收，为此，如果抗利尿激素增多，那么肾小管和集合管的功能要增强。考点：本题考查尿液的形成，意在考查学生对尿液形成过程、相关激素等的理解和掌握。24【考点】内环境的组成【分析】内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是发生在血浆、组织液或淋巴中的反应都属于发生在内环境中的反应，发生在细胞内的反应不属于发生在内环境中是反应，消化道内的消化液不属于体液，不是内环境【解答】解：ABC、口腔内的唾液、肺泡腔内的气体、

24、膀胱腔内的尿液都是直接和外界相通的，属于外界环境，不属于内环境，ABC错误；D、血浆属于内环境的组成成分，D正确故选：D25下列生物体内的物质中，最可能属于内环境成分的是（）AATP水解酶B糖原C神经递质D载体蛋白【考点】内环境的组成【分析】人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜据此答题【解答】解：A、ATP水解酶属于细胞内的蛋白质，不属于内环境的成分，A错误；B、糖原属于动物细胞内的成分，不属于内环境的成分

25、，B错误；C、神经递质分泌后进入组织液，属于内环境的成分，C正确；D、载体蛋白位于细胞膜上，不属于内环境的成分，D错误故选：C26下列不属于人体的内环境稳态失调引起的疾病的是（）A组织水肿B尿毒症C中暑D肥胖【考点】稳态的生理意义【分析】稳态指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态稳态的调节机制是神经体液免疫调节网络人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏常见的稳态失调：血糖平衡失调低血糖、糖尿病等；pH失调酸中毒、碱中毒；渗透压失调（如呕吐等）细胞形态、功能异常；体温失调发热

26、、中暑等【解答】解：A、组织水肿的原因较多，但大都是因为内环境失调引起的，A正确；B、尿毒症是因为肾脏有问题代谢废物不能排除，引起内环境稳态失衡导致，B正确；C、天气炎热，超出人体调节能力，使内环境稳态遭到破坏出现中暑现象，属于内环境稳态失调，C正确；D、营养过剩是引起肥胖的主要原因，D错误故选：D27以下物质口服后仍然具有功能的是（）A甲状腺激素B抗体C生长激素D胰岛素【考点】动物激素的调节【分析】甲状腺激素是含碘的氨基酸类衍生物，不会被分解，可以注射或口服；胰岛素、生长激素、抗利尿激素、促甲状腺激素均是蛋白质，口服后会被消化水解失去功能【解答】解：A、甲状腺激素的化学本质是一种含碘氨基酸衍

27、生物，消化道内不会被分解，可直接口服，A正确；B、抗体是蛋白质，口服后会被消化道内蛋白酶及肽酶水解为氨基酸，B错误C、生长激素本质是蛋白质，口服后会被水解失去活性应该采用注射，C错误；D、胰岛素是蛋白质，口服后会被消化道内蛋白酶及肽酶水解为氨基酸，D错误；故选：A28体内脂肪过多会积累在内质网中，增大内质网压力，抑制组织细胞上胰岛素受体的活性进而引发II型糖尿病，由上可知，II型糖尿病患者体内（）A细胞加速摄取血糖，血糖水平过低B胰岛素浓度下降，血糖水平过高C细胞减缓摄取血糖，胰高血糖素浓度下降D胰岛素浓度升高，血糖水平过低【考点】动物激素的调节【分析】胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为

28、两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化【解答】解：A、“抑制组织细胞上胰岛素受体的活性”，则细胞摄取血糖速率下降，血糖浓度升高，A错误；B、II型糖尿病患者体内，“抑制组织细胞上胰岛素受体的活性”，而胰岛素浓度正常，B错误；C、II型糖尿病患者体内，“抑制组织细胞上胰岛素受体的活性”，细胞减缓摄取血糖，血糖浓度升高，则胰高血糖素浓度下降，C正确；D、II型糖尿病患者体内，“抑制组织细胞上胰岛素受体的活性”，而胰岛素浓度正常，血糖浓度升高，D错误故选：C29下列有关激素调节特点的叙述错误的是（）A只运输给靶器官、靶细胞B通过体液运输C只作用于靶器

29、官、靶细胞D微量、高效【考点】动物激素的调节【分析】（1）神经调节是指神经系统调节身体的各个器官、系统的活动，使之相互配合，协调一致，使机体成为一个统一的整体来进行各项生命活动；（2）激素调节是体液调节的主要内容，是激素通过血液的传送，对人和动物体的新陈代谢和生长发育所进行的调节（3）在人体内，体液调节和神经调节的作用是相互联系、相互影响的，比较项目神经调节体液调节作用途径作用时间体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长【解答】解：A、激素通过体液运输身体各个部位，A错误；B、激素通过血浆、组织液和淋巴运输，B正确；C、激素只作用于靶器官、靶细胞，C正确；D、激

30、素具有微量、高效的特点，D正确故选：A30关于激素和神经递质的叙述，错误的是（）A胰岛素发挥作用后失去活性B乙酰胆碱需要突触小泡的运输C激素和神经递质都具有信息传递的功能D激素和神经递质都是在相邻的细胞间起作用【考点】动物激素的调节；神经冲动的产生和传导【分析】1、激素由内分泌腺分泌的，在激素同受体结合后，激素原本的结构发生了改变，不再具有原来激素具有的生物学效应，就叫做灭活激素调节的三个特点：微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞2、神经递质是由神经元释放的，与突触后膜上受体特异性结合后就被灭活神经递质有兴奋和抑制两种类型【解答】解：A、激素发挥作用后均失去活性，A正确；B、神经递质

31、在突触小泡中形成，通过突触小泡运输到突触前膜处，B正确；C、激素和神经递质都能在细胞间传递信息，神经递质使得下一个神经元兴奋或者抑制，激素起调节作用，C正确；D、神经递质能在神经细胞间、神经细胞和内分泌细胞间、神经细胞和肌肉细胞间发挥作用，激素可以通过体液运输到靶细胞发挥作用，D错误故选：D31在胰岛素有效调节血糖平衡的过程中一般不涉及的是（）A血糖刺激B受体识别C抗体分泌D体液运输【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】1、血糖平衡调节：由胰岛A细胞分泌胰高血糖素（分布在胰岛外围）提高血糖浓度，促进血糖来源；由胰岛B细胞分泌胰岛素（分布在胰岛内）降低血糖浓度，促进血糖去路，减少血糖来源，两者激素间是拮抗关系2、胰岛素的作用：促进各组织、细胞对血糖的吸收；促进葡萄糖的氧化分解；促进肝脏、肌肉组织合成糖原；促进葡萄糖转化为非糖物质；抑制肝糖原的分解；抑制非糖物质转化为葡萄糖【解答】解：A、血糖浓度升高，刺激胰岛素分泌增加，A错误；B、胰岛素与靶细胞表面的受体特异性结合，从而发挥作用，B错误；C、抗体是浆细胞分泌，参与体液免疫，在胰岛素有效调节血糖平衡的过程中一般不涉及的是抗体分泌，C正确；D、胰岛素通过体液运输到全身各处，作用于靶细胞，D错误故选：C32如图为人体血糖含量的变化曲