语文人教版六年级下册《桃花心木》中的借物喻人

1、桃花心木中借物喻人的写法义务教育课程标准实验教科书（语文）六年级下册义务教育课程标准实验教科书（语文）六年级下册天津市滨海新区塘沽桂林路小学天津市滨海新区塘沽桂林路小学 赵春芳赵春芳 借物喻人借物喻人借物喻人借物喻人借物喻人的写法借物喻人的写法借物喻人在写作中的应用借物喻人在写作中的应用 借物喻人：借某一事借物喻人：借某一事物的特点，来比喻人的一物的特点，来比喻人的一种品格，这是习作中用来种品格，这是习作中用来突出主题常用的写法。突出主题常用的写法。 种种树人语重心长地说：树人语重心长地说：“如果我每天如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖

2、的心，根就会浮在地表上，无会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。雨，也会一吹就倒。”借物喻人借物喻人桃花心木桃花心木 借树苗的生长来比喻人的成长，写一借树苗的生长来比喻人的成长，写一个种树人让个种树人让“树木自己学会在土地里找水树木自己学会在土地里找水源的育苗方法源的育苗方法”。说说明了在艰苦环境中经明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性对人成长的重要受生活考验，克服依赖性对人成长的重要意义。意义。借物喻人借物喻人桃花心木落花生梅花魂

3、 父亲父亲说：说：“花生的好处很多，有一样最花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 父亲父亲接下去说：接下去说：“所以你们要像花所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。生一样，它虽然不好看，可是很有用。”我说：我说：“那

4、么，人要做有用的人，不要那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：父亲说：“对。这是我对你们的希望。对。这是我对你们的希望。”落花生落花生 借借花生不图虚名、默默奉献的品格。花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。对别人没有好处的人。借物喻人借物喻人桃花心木落花生梅花魂 “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年

5、来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”借物喻人借物喻人梅花魂梅花魂借物喻人借物喻人借物喻人的写法借物喻人的写法借物喻人在写作中的应用借物喻人在写作中的应用1.1.抓住事物的本质特点抓住事物的本质特点2.2.思考思考人与事物本质的共同点是什么？人与事物本质的共同点是什么？ 3.围绕这个共同点展开联想，并以此来表现人物的精神或说明深刻的道理。幽兰生前庭，含薰待幽兰生前庭，含薰待清风。清风。中空、有气节、挺拔老牛老牛亦知夕阳亦知夕阳晚晚， 不用不用扬鞭自奋扬鞭自奋蹄蹄。借物喻人借物喻人借物喻人的写法借物喻人的写法借物喻人在写作中的应用 借借物喻人物喻人：借某：借某一事物的特点，来比一事物的特点，来比喻人的一种品格，这喻人的一种品格，这是习作中用来突出主是习作中用来突出主题常用的写法。题常用的写法。 1 1. .抓住事物抓住事物的本质特点的本质特点 2 2. .思考人与思考人与事物本质的共同事物本质的共同点是什么？点是什么？ 3 3. .围绕这个围绕这个共同点展开联想，共同点展开联想，并以此来表现人并以