江苏省盐城中学高一语文10周练作业(教师版)

1、江苏省盐城中学高一语文10 周练作业（教师版）1、下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）A煮茗 (mn)蛰 (zh ) 居深邃 ( su)B丰腴 (y )愀 (qi )然赭 (zh )色C咆 (p o) 哮粗犷 ( un)横槊 (shu )D桂棹 (zh o)酾 (sh i) 酒枕藉 (ji)答案： A （B 愀 qi o C 冯 png D酾 sh和 h）煊 (xu n) 赫一时一曝 (p ) 十寒冯 (f n) 虚御风倚歌而和 (h )2、下列加点字的注音，全都正确的一项是（）A颠簸 b啮噬 ni 小觑 q一瞥 pi 战战兢兢 j ngB摭 拾 zh濡染 r 阜盛 f 攒蹙 chun酒

2、阑灯灺 xi C啜 饮 chu追溯 s泥淖 no攫取 ju 余音袅袅 ni oD绮 丽 q按捺 ni蜿蜒 wn蓊郁 wng妄自菲 薄 f i答案： C（A 颠簸 bB摭拾 zh攒 蹙 cunD 按捺 n 妄自菲 薄 f i ）3、下列词语中加点的字，每对读音全都不相同的一组是（）A曝 光曝 背谈天脊骨贫瘠薄暮喷薄 而出B嗥 叫号 啕大哭游弋 戈壁吭声引吭 高歌C犄 角掎 角之势饿 殍蜉蝣重创安土重 迁D契 机 锲而不舍模样模 仿枕藉 杯盘狼藉答案： 1 D (A 、 bo p j j bb B 、 ho ho yg knghngC、 j j pi o f zh ng zh ngD 、 qqi

3、m mji j )4、下列词语字形全都正确的一项是（）A深邃铭刻曝背谈天元霄节B喧哗逍遥震天撼地气势磅礴C嘶鸣咆哮直接了当千姿百态D颤栗驯顺莫明其妙振耳欲聋答案： B （A“元霄节”应为“宵”； C“直接了当”应为“截”； D“振耳欲聋”应为“震”）5、选出加点的成语运用错误的一项是（）A陪我来的朋友指着一湖碧水，无动于衷地告诉我：“这就是诺日朗。 ”B难道我不该与土地息息相通吗？我自己不也是一部分绿叶与青菜的泥土吗？C即使是愤世嫉俗 的可怜人和最最忧悒的人也能在大自然中找到最甜蜜、最天真和鼓舞人的伴侣。D狼的嗥叫使那些在夜里听到声音，白天去察看狼的足迹的人毛骨悚然 。答案： A（“无动于衷”

4、应为“不动声色”。）6、下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（）A这项研究耗费了他几乎一生的心血，如今功败垂成，他兴奋不已。 B学员们长期生活在实事求是的氛围中，耳濡目染，逐渐养成了求真务实的习惯。C小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话抛砖引玉，下 面我来讲一讲。 ”D这两个要素之间休戚相关，缺一不可，你一定要多加注意。答案： B（A 功败垂成：快要成功的时候却遭到了失败。B耳濡目染：形容见得多了听得多了之后，无形中受到影响。 C 抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。 D 休戚相关：彼此间祸福相互关联。 ）7、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）A在

5、记者见面会上，三位“神七”宇航员正襟危坐，有条不紊地回答记者的提问。B 16 天的奥运会，在历史长河中不过沧海一粟，但这 16 天中的许多记忆却是永恒的。1C 5 12 汶川大地震已经过去五个多月了，但很多感人的搜救情景仍然历历在目 。D在医改方案中，相比高深的理论，公众更感兴趣的，还是与生活休戚相关 的药品药价问题。答案： D（A 正襟危坐：形容严肃或拘谨的样子B 沧海一粟：比喻非常渺小C 历历在目：物体或景象一个一个清清楚楚的。D 休戚相关：彼此间祸福互相关联。此处应为“息息相关”）8、下列各句中，没有语病的一句是（）A我们清醒地认识到，腐败已成为社会的毒瘤，反腐败的问题是全社会的公民高度

6、关注并深恶痛绝的。B省教育厅、 财政厅把完善和建立扶困助学制度作为实践“三个代表” ，为教育办实事的重要举措。C姜堰市村庄整治工作投入少、行动快、效果好，成为全省的典型，其经验尤其值得苏中、苏北地区借鉴。D小镇居民经过一个冬天的苦战，一道雄伟的拦河大坝巍然屹立起来。答案： C（A 表意混乱， “深恶痛绝”的应是“腐败”。 B 语序不当，应为“建立和完善”。 D 成分残缺或赘余，将“经过”提到“小镇居民”前。）9、下列选项没有语病的一项是（）A. 当我享受着四季的友爱时，我相信，任什么也不能使生活成为我沉重的负担。B. 只有着看似沉静的压抑还在，我们的激情便永远不会消退。C. 窗外的天气晴朗得像

7、晚秋一样；晴空的高爽，洋溢的日光，引诱得使你在房间里坐不住。D. 人类一直在思考应该如何与自然相处，尤其是在物质文明日益进步，人与自然的关系更需要我们关注。答案： A （B 项“只有”应改为“只要” ；C 项应为“日光的洋溢” ； D项缺少成分“物质文明日益进步的今天”）10、下列各句中，句意明确没有语病的一项是（）A作为一名杰出的政治家和诗人，于谦为人正直，不畏强暴，那四句自勉诗是他短暂而壮烈一生的真实写照。B这是我三次见到西地平线上落日的情况。我不敢独享那一幕幕，所以将它诉诸于笔端，带给更多的人们。C春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我

8、的犁头和我成倍的体力。D止咳祛痰片，它里边的主要成分是远志、桔梗、贝母、氧化铵等配置而成。答案： A（B“诉诸”和“于”语意重复C “磕绊着”和“我成倍的体力”搭配不当D “主要成分是”和“配置而成的”句式杂糅。）11、下列加点词解释不正确的一项是（）A 假舟楫者， 非能水也，而绝江河（横渡）木直中 绳，輮以为轮（合于）B 居是州，恒 惴栗（一直）缘染溪，斫榛莽（沿着）C 六艺经传 皆通习之（解释经书的著作）闻道有先后，术业有专攻 （学习，研究）D 驽马十驾，功在不舍 （停止）顺风而呼，声非加疾 也（快、速，引申为洪亮）答案： B（恒：经常，常常）12、下列加点词用法不同的一项是（）A 攀援而

9、登，箕踞而遨B 醉则更相枕以卧，卧而梦 C 况吾与子渔樵 于江渚之上D 方其破荆州，下江陵，顺流而东也2答案： A（箕是名作状，其它三句为名作动）13、下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（）A 郯子之 徒，其贤不及孔子则凡数州之 土壤，皆在衽席之下B 积土成山，风雨兴焉 于其身也，则耻师焉 C 吾尝终日而 思矣，不如须臾之所学也其隙也，则施施而 行D 挟飞仙以 遨游作师说以 贻之答案： C（ C 项都表修饰关系， A 项分别解作“这些”和“的” ，B 项分别解作兼词“于之”和语助词，D项分别解作“而”和“用来” ）14、下列句子中全有通假字的一项是（）君子生非异也，善假于物也 盈虚者如彼，

10、而卒莫消长也浩浩乎如冯虚御风驾一叶之扁舟，举匏尊以相属攒蹙累积，莫得遁隐意有所极，梦亦同趣师者，所以传道受业解惑也句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉A. B.C.D.答案： A（和没有通假字）15、下列句中“其”字的用法与其他三句不同的一项是（）A古之圣人，其出人也远矣B其皆出于此乎C悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯D郯子之徒，其贤不及孔子答案： B（B 为副词，表揣测语气，译为“大概”，其余作代词）16、下列语句在文中的意思，不准确的一项是（）A犹且从师而问焉尚且拜师向老师求教B今之众人，其下圣人也亦远矣现在的一般人，他们的才智比起圣人来差得很远C于其身也，则耻师焉，惑矣对于自己，却以从师为耻辱

11、，真令人困惑D小学而大遗，吾未见其明也小的方面学习了，大的方面却放弃了，我没看出那种人是明智的答案： C（惑解作“糊涂” ）17、下列句中加点词与例句中加点词用法相同的一项是（）例句：舞 幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇A侣 鱼虾而友 麋鹿B方其破荆州，下江陵，顺流而东也C巫医乐师百工之人，不耻 相师D春风又绿江南岸答案： D（例句是使动用法，A C 是意动用法，B是名词作动词）18、下列不同于其他句式的一项是()A而又何羡乎？B 而今安在哉？C何为其然也？D此非孟德之困于周郎者乎?答案： D19、下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（）A 士大夫之 族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之3巫医乐师百工之人，不耻相师B 今之众人，其下圣人也亦远矣自其 不变者而观之C 不拘于 时学于 余D 古之学者必 有师三人行，则必有我师答案： C 项，于：被 / 向。20、默写（1）故木受绳则直，金就砺则利，。（劝学）（2），非能水也，而绝江河。（荀子劝学）（3）师说中阐述的择师的标准是，。（韩愈师说）（4）人非生而知之者，孰能无惑？，。（韩愈师说）（5）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止，。（赤壁赋）（6），抱明月而长终。，托遗响于悲风。（苏轼赤壁赋）（ 7）月出于东山