29、湖心亭看雪

1、课文导入课文导入 明代汪珂玉说：明代汪珂玉说：“西湖之胜，晴湖不如西湖之胜，晴湖不如 雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖。雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖。 能真正领山水之绝者，尘世几人哉！能真正领山水之绝者，尘世几人哉！” 今天今天我我们们就就有幸认识一位能真正领山有幸认识一位能真正领山 水之绝的人，他就是湖心亭看雪水之绝的人，他就是湖心亭看雪 的作者张岱。的作者张岱。 湖心亭看雪湖心亭看雪 张岱张岱 确定目标，自主学习确定目标，自主学习 1、简介作者，了解湖心亭。、简介作者，了解湖心亭。 2、读准字音，朗读课文、读准字音，朗读课文。 作者简介作者简介 张岱，字宗子，山阴（今浙江绍兴）人。张岱

2、，字宗子，山阴（今浙江绍兴）人。 明末著名文学家明末著名文学家。喜游山玩水，在文学、。喜游山玩水，在文学、 戏剧、音乐方面有很深的修养，明亡后隐戏剧、音乐方面有很深的修养，明亡后隐 居山中著书，有居山中著书，有陶庵梦忆、西湖梦陶庵梦忆、西湖梦 寻、夜航船、快园道古寻、夜航船、快园道古等。其等。其 小品文多回忆个人经历的生活琐事。同时小品文多回忆个人经历的生活琐事。同时 也是对晚明社会文化风俗的也是对晚明社会文化风俗的真实描真实描述。其述。其 中表现出对乡土和故园的怀念，也流露出中表现出对乡土和故园的怀念，也流露出 不少伤感情绪。描写细腻生动，风格流丽不少伤感情绪。描写细腻生动，风格流丽 清新，

3、极富诗情画意。在晚明小品中独树清新，极富诗情画意。在晚明小品中独树 一一帜。帜。 位于杭州西湖之中，据说是宋代整位于杭州西湖之中，据说是宋代整 修西湖时，以湖泥堆成小山，成为修西湖时，以湖泥堆成小山，成为 一岛，是西湖三岛之一，后于山上一岛，是西湖三岛之一，后于山上 建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西 湖风景的好地方，因此常有文人墨湖风景的好地方，因此常有文人墨 客到此赏景。客到此赏景。 崇崇祯祯更更定定毳毳衣衣 沆沆 砀砀 雾雾凇凇 长长堤堤一一芥芥 铺铺毡毡喃喃喃喃 zhn gng cu hng dng sng d ji zhn nn 读准下列字音读准下列字音 湖

4、心亭看雪湖心亭看雪张岱张岱 崇祯五年十二月崇祯五年十二月，余住西湖余住西湖。大雪三日大雪三日， 湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝。是日更定是日更定，余余挐一小舟，挐一小舟，拥拥 毳衣炉火毳衣炉火，独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪。雾凇沆砀雾凇沆砀，天与天与 云与山与水云与山与水，上下一白上下一白。湖上影子湖上影子，惟长堤一惟长堤一 痕痕，湖心亭一点湖心亭一点，与余舟一芥与余舟一芥，舟中人两三粒舟中人两三粒 而已而已 。 到亭上到亭上，有两人铺毡对坐有两人铺毡对坐，一童子烧酒一童子烧酒 炉正沸炉正沸。见余见余，大喜曰大喜曰：“湖中焉得更有此湖中焉得更有此 人人！”拉余同饮拉余同饮。余强饮三大白而别余强饮

5、三大白而别。问其姓问其姓 氏氏，是金陵人是金陵人，客此客此。及下船及下船，舟子喃喃曰舟子喃喃曰： “莫说相公痴莫说相公痴，更有痴似相公者更有痴似相公者！” 读一读读一读 湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝 一童子烧酒炉正沸一童子烧酒炉正沸 读准下列句子的停顿读准下列句子的停顿 崇祯五年十二月，我住在杭州西湖。崇祯五年十二月，我住在杭州西湖。 大雪下了三天，湖中游人与鸟声都消失大雪下了三天，湖中游人与鸟声都消失 了。初更以后，我划着一只小船，穿着了。初更以后，我划着一只小船，穿着 皮毛衣，带着火炉，一个人去湖心亭欣皮毛衣，带着火炉，一个人去湖心亭欣 赏雪景。冰花一片弥漫，天和云和山和赏雪景。冰花一片弥

6、漫，天和云和山和 水水(交融在一起交融在一起)，上下全白了。湖上能见，上下全白了。湖上能见 到的影子，只有西湖长堤露出一道淡淡到的影子，只有西湖长堤露出一道淡淡 的痕迹，湖心亭是的痕迹，湖心亭是(一片白中的一片白中的)一点，和一点，和 我的船像一片小草，船上的人像两三粒我的船像一片小草，船上的人像两三粒 米粒罢了。米粒罢了。 翻译翻译全文全文 到了湖心亭上，有两个人铺着毡席，到了湖心亭上，有两个人铺着毡席， 相对而坐，一个小仆人在烧酒，炉上相对而坐，一个小仆人在烧酒，炉上 的酒正在沸腾。那两个人看见我，十的酒正在沸腾。那两个人看见我，十 分惊喜地说：分惊喜地说：“湖中哪能还有这样的湖中哪能还有

7、这样的 人！人！”拉着我一同喝酒。我痛饮了三拉着我一同喝酒。我痛饮了三 大杯就告别。问他们的姓名，回答说大杯就告别。问他们的姓名，回答说 是金陵人是金陵人,在此地客居。等到我走上自在此地客居。等到我走上自 己船的时候，船夫喃喃自语地说：己船的时候，船夫喃喃自语地说： “不要说先生痴，还有像你一样痴的不要说先生痴，还有像你一样痴的 人人!” 再读课文，再读课文，整体把握整体把握 1、用简洁的语言概括文章主要内容、用简洁的语言概括文章主要内容。 2、记叙要素。记叙要素。 本文记叙了作者在崇祯五年冬天在湖心亭本文记叙了作者在崇祯五年冬天在湖心亭 看雪的经过看雪的经过. 时间时间:崇祯五年十二月，大雪

8、三日，更定崇祯五年十二月，大雪三日，更定 地点地点:西湖湖心亭西湖湖心亭 事情事情:看雪看雪 人物人物:作者、金陵客、舟子、小童。作者、金陵客、舟子、小童。 合作探究，师生互动合作探究，师生互动 1、题目既然是题目既然是“看雪看雪”，请大家在文中，请大家在文中 找出描写雪景的句子找出描写雪景的句子，并指出这幅，并指出这幅“西西 湖夜雪图湖夜雪图”的特点及运用的手法的特点及运用的手法。 2 2、文章开头说、文章开头说“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”，后，后 又说又说“舟中人两三粒而已舟中人两三粒而已”，是否矛盾？，是否矛盾？ 谈谈你的理解。谈谈你的理解。 3 3、文章抒发了作者怎样感情？、文章抒

9、发了作者怎样感情？ 1、题目既然是题目既然是“看雪看雪”，请大家在文中找出，请大家在文中找出 描写雪景的句子并加以评析。描写雪景的句子并加以评析。 雪景雪景：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一 芥、舟中人两三粒而已。芥、舟中人两三粒而已。” 特点：空寂、悠远、脱俗特点：空寂、悠远、脱俗 评析评析：运用了白描手法，抓住了景物的突出特征运用了白描手法，抓住了景物的突出特征 来写，一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概来写，一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概 括，长与短、点与

10、线、方与圆、多与少、大与小、括，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、 动与静简洁概括，表现出悠远脱俗的情味。动与静简洁概括，表现出悠远脱俗的情味。 张岱张岱此时已此时已把自己融入把自己融入到到苍茫的宇宙苍茫的宇宙 自然，天人合一自然，天人合一的境界中，他眼中只的境界中，他眼中只 有这幅空寂、悠远、脱俗的有这幅空寂、悠远、脱俗的“西湖夜西湖夜 雪图雪图”，只有自己的心灵空间，只有，只有自己的心灵空间，只有 自然。他不愿与人交往，和情趣相投自然。他不愿与人交往，和情趣相投 的金陵客也只是淡然相交。的金陵客也只是淡然相交。“独独”字字 也表现出了文人雅士的孤傲。也表现出了文人雅士的孤傲。 2、文

11、章开头说作者文章开头说作者“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”，这，这 里又说里又说“舟中人两三粒而已舟中人两三粒而已”，是否矛盾？谈，是否矛盾？谈 谈你的理解。谈你的理解。 3、文章抒发了作者怎样感情？、文章抒发了作者怎样感情？ 作者是一个超凡脱俗、孤高作者是一个超凡脱俗、孤高 自傲的文人雅士自傲的文人雅士，课文表达，课文表达 了他清高自赏的感情和淡淡了他清高自赏的感情和淡淡 的愁绪。的愁绪。 难点探究难点探究 作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙 事、抒情的关系的事、抒情的关系的？ 明确明确：叙事是行文的线索。叙事是行文的线索。作者开头用俭省的笔作者开头用俭

12、省的笔 墨交代了看雪的时间、目的地、天气状况，中间墨交代了看雪的时间、目的地、天气状况，中间 交代了游踪交代了游踪“到亭上到亭上”“及下船及下船”，并且记叙了湖心，并且记叙了湖心 亭巧遇一事。但是叙事中处处有情。比如亭巧遇一事。但是叙事中处处有情。比如“大雪三大雪三 日，湖中人鸟声俱绝日，湖中人鸟声俱绝”，西湖经历三天大雪后，人，西湖经历三天大雪后，人 鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀、鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀、 冷寂，作者偏偏此时去赏雪冷寂，作者偏偏此时去赏雪 ，可见他此时的心可见他此时的心 态及与众不同的情趣。再如态及与众不同的情趣。再如“独往湖心亭独往湖心亭

13、看雪看雪”“”“舟中人两三粒舟中人两三粒”，看似矛盾，实，看似矛盾，实 则展示了则展示了作者遗世独立的高洁情怀和文人作者遗世独立的高洁情怀和文人 雅士式的孤傲。雅士式的孤傲。又如湖心亭巧遇一事，虽又如湖心亭巧遇一事，虽 是叙事，但重在抒情，有独自赏雪的落寞，是叙事，但重在抒情，有独自赏雪的落寞， 有意外相遇的惊喜，有分别的伤感，也有有意外相遇的惊喜，有分别的伤感，也有 天涯巧遇知音的愉悦。天涯巧遇知音的愉悦。 景中有情，情景交融景中有情，情景交融。作者抓住了夜色中。作者抓住了夜色中 雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒 正是茫茫雪景中的亮点，这正正是茫茫雪景

14、中的亮点，这正透露出作者透露出作者 游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独 立。 看雪看雪 寒夜独舟寒夜独舟 环境：环境： 湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝 景景 人人 全景全景广漠广漠 特写特写渺小渺小 炉旺酒沸炉旺酒沸 拉余同饮拉余同饮 （大大） （小小） （热热） （冷冷） 情情 景景 对对 比比 情景情景 对比对比 （孤独孤独） （巧遇巧遇 知己知己） 抒发：抒发： 高雅脱俗的情感及淡淡的愁绪 高雅脱俗的情感及淡淡的愁绪 课堂小结课堂小结 湖心亭看雪为我们描绘了一幅清湖心亭看雪为我们描绘了一幅清 淡雅致的西湖雪景，白描手法的运用淡雅致的西湖雪景，白描手法的

15、运用 娴熟老练，浑然天成；写景、叙事、娴熟老练，浑然天成；写景、叙事、 抒情水乳交融，浑化无迹；抒情水乳交融，浑化无迹；表达了表达了作作 者高雅脱俗的情怀者高雅脱俗的情怀。 拓展延伸拓展延伸 江雪江雪 柳宗元柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 江雪描写的也是雪景，也写到人江雪描写的也是雪景，也写到人 的活动，体会它的活动，体会它与本文与本文在描写手法和表在描写手法和表 达情感上的异同。达情感上的异同。 在描写手法上，在描写手法上，湖心亭看雪湖心亭看雪主要使主要使 用白描手法，景人相映；而用白描手法，景人相映；而江雪江雪主主 要使用烘托手法，景为人设。要使