写景作文教案ppt

1、目录p写景作文介绍p写景作文注意p写景作文技巧p写景范文欣赏p作文题目写景作文介绍p写景作文： 用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或者衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。写景作文介绍基本特点：一、类别：二、艺术手法： 多种修辞；感官参与，绘形绘声绘色；记叙、议论、抒情、描写相结合。三、用词：浓郁的“情语”；多用形容词；用颜色词语。1、现实之景(实景、虚景)2、生活场景 写景作文介绍 赏析： 四月中的细雨忽晴忽落，把空气洗得怪清凉的。嫩树叶儿依然很小 ，可是处处有些绿意。含羞的春阳只轻轻的（拟人），从薄云里探出一些柔和的光线

2、，地上的人影，树影都显得很微淡的。野桃花开得最早，淡淡的粉色在风雨里摆动，好像媚弱的小村女，打扮得简单而秀美。二马 （实景描写）写景作文介绍p写景时机：1、着眼于全篇：作为线索贯穿全文，体现文章主旨。2、着眼于抒发情感：（1）奠定基调之时（开头）（2）情感转折之时（段中）（3）衬托内心之时（段中）（4）丰富表达方式之时（段中）（5）照应开头留韵之时（结尾）3、着眼于再现生活场景写景作文注意1.抓住景物的特征，全面细致地观察： 可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写，充分调动触觉、听觉、和嗅觉这些感官 。 写景作文注意2.安排好写景的顺序，写出层次： 描写景物时，

3、可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。切忌乱描乱写，东拉西扯，七拼八凑。写景作文注意3.注重用词用语和修辞： 在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色彩;同时，比喻、拟人、通感等修辞手法的运用会使作文更具感染力。写景作文注意4.注意表达自己的感情,情景交融 ： 把感情注入于所写的景物之中，才使所写的景物做到情景交融，才能更好地感染读者，提升文章的立意。写景中，表达感情的方法很多，常用的有借描写表达感情；借联想表达感情；借议论表达感情和直接表达感情的诸多方法

4、。写景作文技巧p1、认真观察，细致描写景物： 要认真地观察景物，具体描写，才可写出生动有趣的内容来，比如我们观察水的特点，可从水面的颜色流动，浪潮，倒影，水中的船舶等方面来进行。p2、运用比喻和拟人 ： 适当运用比喻、拟人，能把景物描写的更加生动。 拟人，是指运用想象，把事物当人写。 比喻，是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物，也叫打比方。写景作文技巧p3、立体描写： 色、形、音、势都有所谓立体描写，就是抓住景物的形、色、态、势、音、味等方面的特点，全方位地进行生动具体地描写。p4、静态动态结合： 抓住景物的静态和动态的特点，静态动态相结合，进行细腻传神的描写，才能写出景物的情趣。写景作文

5、技巧p5、条理清楚，写出变化： 描写景物，要注意时间的变化顺序，要注意通过描述时间的变化，来描写景物的变化。 比如：写海潮，就可以按照海潮来之前，来之时，来之后的时间变化的顺序来描述。 写雨，就可以按照雨前，雨中，雨后的变化来描述，这样写出来的文章，能给人一种条理清楚，层次分明的感觉。p6、注意渗透情感 融情于景： 把感情渗透在景物之中，就是在写景时要抒发作者的真情实感。 比如，对自然风光的赞美之情，对奇丽景观的陶醉之情，对故乡山水的热爱之情，只有把自己的感情渗透在所描写的景物之中，文章才会更具有感染力，才能使读者也随之动情。写景范文欣赏初中优秀写景作文：秋天的树叶 秋姑娘已迈着轻盈的脚步向我

6、们走来。你也许感觉不到她，但是她已挥动她那神奇的魔棒，让世界的万物有所变化。瞧，秋天树叶的颜色多姿多彩，有的如浓茶般的绿，有的如麦穗般的黄，有的如铁锈斑的褐，还有的如火焰般的红，宛如凡高笔下一幅美丽的油画。咦，那边怎么会有好多绿色的球啊？我走近一看，原来是冬青树一个一个挤在一起。我不由自主地摘下了一片冬青树叶。冬青叶呈椭圆或圆形，叶子的边缘“长”满了细小的“牙齿”.摸起来，不管是正面还是反面，都是滑滑的，好像婴儿的脸。冬青是一种四季常青的乔木，在寒冷的秋天里，它竟然还能抽出新的嫩叶。这种不畏严寒的品格是值得我学习的。我无意中抬起了头，看见一棵金子做的树，细看原来是银杏树啊！我从地上捡起一片银杏叶，银杏叶正过来看像一把小小的扇子，倒过来开，像一个小小的裙子。摸起来很薄。它的纹路很特别，正反面都是一样的，纹路都是从叶柄往另一头延伸。到了秋天，银杏树的叶子就会从绿色变成土黄色。干枯的叶子飘到地上，就像是一只只枯叶蝶，有趣极了！一阵秋风刮来，吹走了我手上的银杏叶，吹下来几片火红的枫叶。我拿起枫叶一瞧，发现枫叶就像一只只小孩拍红了的小手，上面的纹路就像小手上的掌纹一样。枫叶四周有着一排排的锯齿。据我观察，它从树上飘落下来，经过一