洛南县中小学教师校本研修个人绩效评估报告

1、洛南县中小学教师校本研修个人绩效评估报告（2014年度）姓 名：技术职称：所在单位：联系电话： 填报时间： 洛南县教育体育局 制一、基本情况姓 名性 别民族2寸近期正面免冠照片身份证号男政治面貌任教学科参加工作时间教 龄现任教师职称任职时间毕业院校及专业毕业时间最后学历学 位通讯地址邮政编码单位电话个人电话校本研修年度计划简述主要从研修主题、研修目标、内容形式、时间安排、预期效果、保障措施等方面撰写。（不够可续页）2014学年校本研修工作计划简述一、工作思路：“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，

2、以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。二、工作目标通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质。三、工作要点本年度的校本研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生

3、，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。四、研修方式与活动1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管

4、理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动。二、研修内容研修方式研修内容日期地点学时学分基于课堂教学听课全年教室442.75基于专家指导基于同伴互助集体评课“杨书锋老师the violence of nature -grammar”2014-2-25英语教研组30.1875集体评课“孙春亚老师europe-reading and vocabulary”2014-3-4英语教研组30.1875集体评课“王勇老师高三月考试题讲

5、评课-阅读 ”2014-3-11英语教研组30.1875集体评课“李良徐老师高三月考试题讲析”2014-3-18英语教研组30.1875集体评课课“宋小荣老师revision of module six ”2014-3-25英语教研组30.1875集体评课（张彬老师“phylosophers of ancient china”）2014-4-1英语教研组30.1875集体评课“何红霞老师sandstorms in asia-reading”2014-4-8英语教研组30.1875集体评课（张鹏老师“the three gorges dam -reading”）2014-4-15英语教研组30.

6、1875期中考试质量分析会2014-4-22英语教研组30.1875集体评课“余亚红老师高三试卷评析-第二卷”2014-4-29英语教研组30.1875集体评课“齐慧梅老师great scientists-reading”2014-5-13英语教研组30.1875集体评课“赵会英life in the future- reading”2014-5-20英语教研组30.1875集体评课“杨敏老师grammar- sentence of emphasis”2014-5-27英语教研组30.1875集体评课“庞宏雅老师traffic jam-writing”2014-6-3英语教研组30.1875集

7、体评课“姜爱斌老师traffic jam-reading”2014-6-3英语教研组30.1875集体评课“韩建玲老师 roys story-reading ”2014-6-10英语教研组30.1875集体评课“田丹阳老师great scientist-reading ”2014-6-17英语教研组30.1875集体评课：“杨书锋老师music- -reading”2014-9-9英语教研组30.1875集体评课：“何红霞老师phylosophers of ancient china -reading”2014-9-16英语教研组30.1875集体评课：“宋小荣老师 no drugs- voc

8、abulary”2014-9-23英语教研组30.1875集体评课：“王勇老师no drugs -cultural corner”2014-9-30英语教研组30.1875集体评课：“庞宏雅老师fine arts -reading”2014-10-14英语教研组30.1875集体评课：“余亚红老师music -writing”2014-10-21英语教研组30.1875集体评课：“杨敏老师高三复习old and new”2014-10-28英语教研组30.1875集体评课：“孙春娅老师 module 4 -reading and writing”2014-11-4英语教研组30.1875集体评

9、课：“韩建玲老师sandstorms in asia-word2014-11-11英语教研组30.1875集体评课：“张鹏老师a life in sports -reading”2014-11-18英语教研组30.1875集体评课：“张彬老师the steamboat -reading”2014-11-25英语教研组30.1875集体评课：“赵会英老师 our body and healthy habits”2014-12-2英语教研组30.1875集体评课：“田丹阳老师the internet and telecommunication -reading”2014-12-9英语教研组30.1

10、875基于校际合作基于校际合作班主任培训2014-2-26四楼会议室30.1875高三年级第五次月考成绩分析2014-2-27生化教研组30.1875班团干部培训2014-3-5四楼会议室30.1875高三年级第六次月考成绩分析2014-3-27生化教研组30.1875高三年级第七次月考成绩分析014-4-24生化教研组30.1875班主任半期工作交流会2014-5-14四楼会议室30.1875班团干部半期工作交流会2014-5-15四楼会议室30.1875高三年级第八次月考成绩分析2014-5-29生化教研组30.18752014年高考总结分析2014-6-26生化教研组30.1875高一年

11、级月考检测考试分析2014-10-16生化教研组30.1875高一年级期中考试成绩分析2014-11-10生化教研组30.1875高一年级学生意见及建议征集2014-11-26四楼会议室30.1875基于网络平台其他研修学分小计共计176学时，11学分研修活动纪实表1日 期2014-2-18研修主题研究和制定本学期个人教学和教研组工作计划主 讲 人杨书锋研修地点英语教研组办公室学 时3学时研修形式集体研修研修内容一、研讨内容：研究和制定本学期个人教学工作计划研究和制定本学期教研组工作计划二、研讨会议摘要：1、个人进行工作计划要求：（1）熟悉教材和大纲。提前通览全套教材，明确其地位和作用，明确其

12、指导思想和知识体系，明确学生参与知识构建和学习全过程的脉络和布局。（2）做到教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，对教学工作心中有数。2、教研组工作指导思想：以学校总体教学工作为依据，以提高教学质量为目标，增强学生的学习意识，以新课改为锲机，更新教学观念为重点.3、工作目标：（1）集体反思英语组教研工作存在的问题；（2）提高课堂教学的质量和加强课后补差工作.努力通过教学实践和教育行动研究，力求改进教学行为，提高教学效益，努力去实现面向全体学生，构建高效的课堂教学;促进教师个人专业发展，强化教研组建设，增强教研组的凝聚力，完善校本研修体系。积极参加“研修一体化”，开展“高效课堂研修活动。依托校

13、本研修的平台，引领组内教师专业发展。研后反思1、 更新观念，提高认识，改变教学方式。2、 充分发挥备课组力量。3、突出教学重点、攻克教学难点。研修活动纪实表2日 期2014-2-25研修主题集体评课“杨书锋老师the violence of nature -grammar”主 讲 人杨书锋研修地点英语教研组办公室学 时3学时研修形式集体研修研修内容一.杨书锋同志自评：本节课的语法复习“以情境为载体、以话题为主线、以活动为依托”,很好的激发了学生的学习兴趣，收到了很好的教学效果。二、组内教师评议摘要：李良徐：本节课教学重点突出，语法讲解清晰，语言精练。张彬：这一节课特点就是语法讲解精练易懂，课堂

14、气氛浓。王勇：杨书锋老师的这一节课是非常成功的一堂课。庞宏雅：,红霞,张鹏,赵会英,杨敏,宋小荣, 韩建玲、田丹阳、孙春娅、余亚红、齐慧梅和姜爱斌等同志也都作了发言，表示同意上面同志的看法。三、优缺点：1.注重基础；设置问题很有针对性和典型性。2.被动语态是高考重要的考点之一，知识点复杂难懂，很多学生经常犯错，杨老师设计的问题都是学生易出现错误和学生容易做错的题3.解题技巧归纳准确，学生易于理解。不足之处：1.题目设计过大2.对学情考虑不足。3.设计题目偏多。简要评析这堂英语语法课，清晰实在、扎实系统、动静结合，何教师以新课程理念为指导，充分考虑了学生年龄阶段的特点，在教学中，注重根据学生的基

15、础，去挖掘他们原有的知识资源，能够使学生在认知领域中掌握英语；在情感领域中激励情意；在智育领域中发展智力，这是一堂成功精彩的英语课。研后反思通过校本研修学习，给了我许多思考和心得体会.在以后的教学中，我要做的是：自我反思。从以往的实践中总结经验得失。不断学习。读万卷书，行万里路。研修活动纪实表3研修主题集体评析孙春亚module 1 reading & vocabulary主 持 人杨书锋研修地点英语教研组办公室学 时3学时研修形式集体研修研修内容一、孙春亚自评：本节课主要训练学生的阅读能力，了解文章的细节内容，从整体上说，基本完成教学任务。但在细节处理上存在一定问题。二、本组集体评课：1、引

16、入自然，重点突出；课堂气氛活跃，教学方法灵活，板书设计美观。2、教学思路清晰，步骤扎实有序；教学容量大，能够让学生提前预习。3、阅读内容实在，阅读能力培养和知识点相结合，线索清晰，学生配合好，但内容有些多，最后应用几分钟练习。4、展开学生与学生、学生与教师之间的互动，体现了新课改理念。5、课堂组织合理，讲解合理，细致入微。课堂设计理念新颖，内容合理，设计思路清晰，但单词处理时间过长。6、阅读与练习问题设置相结合，很好的检查了学生对文章的理解，活动形式多样。简要评析这是一节阅读课，有很多优点：教学思路清晰，步骤扎实有序；讲练结合，检查学生对文章的理解；重点突出，课堂气氛活跃。但也存在不足：课堂时

17、间安排不合理，单词处理时间过多；内容过多优点1、课堂设计理念新颖，内容合理，讲练结合细致入微。2、鼓励学生参与课堂，课堂气氛活跃。3、注重培养学生的阅读能力，问题设置合理。缺点1、课堂容量过大。2、课堂时间安排不太合了，单词处理时间过长。研后反思我们在看到优点的同时，更要注意不足，在今后的教学中，应加以克服，使自己在教学中更出色研修活动纪实表4日 期2014-3-11研修主题讲评高三第二轮复习第三次月考英语试题中a,b,c三篇英文阅读主 讲 人王勇研修地点英语组办公室学 时3学时研修形式集体评课研修内容1：王勇同志自评。能抓住阅读重点，环节齐全，容量大。，阅读能力培养和知识点相结合，但时间安排

18、不太合理2.集体评课：韩建玲：引入自然，重点突出。张鹏：课堂气氛活跃，教学方法灵活。杨敏：教学思路清晰，步骤扎实有序；何红霞：教学容量大，让学生提前预习。赵会英：线索清晰，学生配合好优点：在设置问题环节上能紧扣信息中心，教学环节紧凑，学生能积极思维，特别是在给学生渗透英文阅读巧。缺点之处：学生与老师配合不好，课堂气氛不活跃，学生回答问题准确度不高简要评析英语组除王勇以外其余15人都对王勇这一节示范课进行了评析。评析后归纳有优点：在设置问题环节上能紧扣信息中心，教学环节紧凑，学生能积极思维，特别是在教学活动中能给学生渗透英文阅读巧。缺点之处：学生与老师配合不好，课堂气氛不活跃，学生回答问题准确度

19、不高。研后反思今后在英语科教学中多研究教材，多与本组同志进行交流，多听观模课，示范课，积极参加集体评课活动。积极参加外出教师培训活动，这样不断丰富自己的教学实践，使自己教学水平不断提高。研修活动纪实表5日 期2014-3-18研修主题集体评课“李良徐老师高三月考试题讲析”主 讲 人杨书锋研修地点英语教研组办公室学 时3学时研修形式集体研修研修内容一、李良徐同志自评：课堂能以学生为主体，注重在教学过程中加强对学生学习方法的培养，学习策略的渗透，情感的培养。同时重视对学生的情感态度与价值观的培养。不足之处有：对学生的活动缺乏有效监管；课堂时间安排不合理；板书潦草不整齐。二、组内同志评析：杨书锋：讲

20、解重点突出，基础落实。整堂课层次分明。张彬：李老师的这一节课体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。杨敏：李老师教学基本功扎实，语言清晰准确。师生关系融洽，配合默契。王勇：方法灵活，能够运用多种教学手段，体现了新课改的理念，以学生为中心为主体。宋小荣：李良徐老师有亲和力。上课时平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，举例恰当层层递进，举一反三。田丹阳：课堂气氛轻松和谐。能积极充分发挥学生的学习和思维积极性和能动性。张鹏，庞红雅，韩建玲，余亚红，何红霞，赵会英，孙春娅，齐慧梅和姜爱斌等组内同志也分别作了发言，表示同意以上同志的意见。三、优缺点这节课的优点是紧贴高考，并能从学生的实际出

21、发，学生的动手能力力强，最后达到学以致用。这节课也有一定缺点就是，板书设计很好，但书写不很工整。简要评析课堂能以学生为主体，注重在教学过程中加强对学生学习方法的培养，学习策略的渗透，情感的培养。同时重视对学生的情感态度与价值观的培养。教学过程中不断地让学生进行多种活动，培养学生的自主学习，团队合作学习，小组学习精神。积极评价，激发学生的学习热情，不断地使学生体验成功。研后反思1、建立有效的理论学习制度，不断提升教师的理论素养。2、增加听课人对课堂教学效果的测试和对学生学习效果的访谈环节，以增强评课的针对性和实效性。3、积极争取有关专家和专业人员的支持，在评课中坚持自评、互评、点评相结合，通过专

22、业引领，提升研究层次，促进课堂教学改革，促进教师的专业成长研修活动纪实表6日 期2014年3月25日研修主题评析宋小荣的book5 module6的一节复习课主 讲 人杨书锋研修地点英语组办公室学 时3学时研修形式集体研修研修内容1、 宋小荣自评：这节课是通过对学生所学知识的巩固，进一步了解濒危动物，并掌握定语从句的重点用法。首先让学生从文章中找知识点，主动参与到活动中，成为课堂的主题，然后引导学生运用，同时以部分高考真题示例，让学生分从思想上重视，从而达到英语水平提高的目的。2、 教师评析：杨书锋：内容丰富，紧贴高考考点。张彬：无论从环节还是讲练过程都很灵活。庞红雅：组织有序，重难点突出何红

23、霞：学生主体作用的发挥的好。李良徐：本节课板书设计及板块设计，层次突出，学、讲、练各有侧重。赵会英：以学生的学情出发，通过教会学习方法，形成能力，达到学以致用。余亚红：从基础到能力的发展梯度明显。王勇：讲解自然易懂，学生参与性强，课堂的操作性强。韩建玲：本节课注重学生实际情况，促进学生学、思、悟。杨敏：课堂气氛浓厚，学生学得轻松愉快。孙春亚：灵活多样，讲解清晰易懂，讲练结合。田丹阳：课堂环节齐全，针对性与操作性强显。齐惠梅：容量大，重难点突出。姜爱斌：同时能充分调动学生的积极性。张鹏：学生能积极参与到活动中，课堂教学效果显著。三：本节课优缺点:优点是紧贴高考，学生动手能力强。缺点是，板书不够工

24、整，对学生提问不够。这节课的优点是紧贴高考，并能从学生的实际出发，学生的动手能力力强，最后达到学以致用。这节课也有一定缺点就是，板书设计很好，但书写不很工整，对学生的提问不够多，希望以后能注意。研后反思通过本次活动，我们教师要把知识的传授者”转变为：“情境的设计者、策划者”,在课堂活动开始之前，教师首先应该是一个策划者，他应当确定好教学内容，对于重点和难点做到心中有数；同时他还必须了解对象，并根据教学内容和教学对象来选择适当的教学方法，精心设计好各种教学活动。研修活动纪实表7日 期2014年4月1日研修主题讨论读教材中如何把握好阅读和知识点解讲的关系主 持 人杨书锋研修地点英语教研组办公室学

25、时3学时研修形式 集体研修研修内容评析张彬老师主讲的“phylosophers of ancient china”一课参加人员杨书锋 张彬 赵会英 李良徐 王勇 余亚红 宋小荣 庞红亚 杨敏 齐惠梅 姜爱斌 张鹏 韩建玲 孙春亚 何红霞 田丹阳简要评析自评：这是一节有关人物介绍reading课，篇幅长，课堂容量大，new words 较多，不仅充分提高了学生的阅读能力，而且通过渗透语言传授，主体分明，但是语言点和句子的讲解没有让学生亲身体会中领略道语言的内在美。优缺点是：就教学方法而言，整个课堂体现了高效课堂特点：导入新颖，以设问开始，很快吸引了学生的注意力，活跃了学生的思；运用图表进行比较说

26、明，让学生阅读具有层次感，一目了然，主题明显；课堂气氛热烈，同伴互助，师生交流，激发了学生听课的积极性。不足之处是：应该用更多的英文语言与学生交流，提倡学生的动口能力，研后反思1、欣赏张老师的这节课，我体会到了对于阅读课的讲解不要只停留在单词和知识点的讲解上。2、我们在传授知识的同时 要注意学生全面素质的提高，思想教育，集体教育，确的培养学生的正确的人生观、世界观和价值观。研修活动纪实表8日 期2014年4月8日晚研修主题评课何红霞sandstorms in asia主 讲 人杨书锋研修地点英语组办公室学 时3研修形式集体谈论个人发言研修内容一何红霞自评：回顾这节课，学生反应不好，由于他们基础

27、不牢，学生集体读单词时也读错了个别单词，阅读课总觉得学生理解的太浅。二各位参加人员观点汇集:这节课优点：1. 板书好，整齐，有设计。设计新。2.口语清晰流畅。 3 用沙子和水做实验开启课堂引入新颖。缺点：1要提升课堂效果 2，讲解要更细致适合学生水平。 3.全英语授课，学生接受有困难。简要评析能体现新课改的要求，课堂调动学生，注重提高学生阅读课堂上寻找信息和运用信息的能力培养。研后反思这是一节高效课堂的实践课，学生听说读的能力都有所提高。研修活动纪实表9日 期2014-4-15研修主题 张鹏公开课：阅读课“the three gorges dam”主 持 人杨书锋研修地点英语教研组办公室学 时

28、3学时研修形式集体研修研修内容说课评课教研活动参加人员 杨书锋 张彬 赵会英 李良徐 王勇 余亚红 宋小荣 庞红亚 杨敏 齐惠梅 姜爱斌 张鹏 韩建玲 孙春亚 何红霞 田丹阳一、张鹏老师自评本节课可行为英语阅读课，内容为第三册，第六模块，阅读与词汇教学，正确理解介绍长江三峡工程的，整体文章大义，快速把握每段主旨大意。 主要教学方法以词汇复习为导入途径，确定词义，引入阅读。第一句的诗词，引起学生兴趣，先设六个问题，有学生在阅读之后单个呈现答案，其次，讲解强调句型的知识，举例，讲解，再次听写归纳文中常用短语，最后为，小结和作业。2、 本组老师评课何红霞:优点在于，板书整齐，思路清晰，而缺点在于，应

29、该集中讲解一种知识点，向精深挖掘，反复训练，落实知识，谢谢 杨书锋:课堂气氛较为活跃，教学方法灵活，知识讲解准确细致，重难点突出，建议多给学生留出时间，充分发挥学生的主动性 孙春亚:你的课堂优点很多，我只提一点不足，应该更多的提问学生，调动其积极性，呈现学生自主学习成果以鼓励学生 余亚红:张鹏的课，我最有印象的一点是，导入自然有效，应该注意讲练结合是我唯一给出的建议。教研组长小结本次活动:研修活动纪实表10日 期2014-4-22研修主题期中考试质量分析主 持 人杨书锋研修地点英语教研组办公室学 时3学时研修形式集体研修研修内容2014年上半学期英语期中考试试卷评析简要评析1、高一年级这份试题

30、，从整体上来看难易适中，针对性较强，考查知识全面，全面考察了 习惯用语，情景对话，阅读理解，词汇知识，和学生的写作能力，这些和高考的题型相一致。2、高三试题，各个试题具有代表性，每个提的考查都考虑得十分周到，这些都反映了平时自己要多出题，力求降低难度，考查重点，这样才能有利于我们普通中学的发展。3、 3、高二年级的试题，从整个卷面来看，重视基础，面向全体学生的成并不尽人意，主要表现在以下几点:学生没有合理分配时间，导致认为时间不够，出现紧张心理；基础题没有把握住，说明平时基础不牢固，特别表现在情景对话，及时改正。研后反思1、各个年级的试卷反映落实高效课堂时，要对症下药，要抓基础，讲实效，不能流

31、于形式。2教学过程中，我们要从细节抓起，包括学生的书写，单词的发音，3老师不仅要传授知识，而且还要交给学生技能，平时就要注重答题技巧，合理分配时间，调整心理状态等等方面的教育。研修活动纪实表11日 期2014年4月29日研修主题集体评“余亚红老师高三试卷评析-第二卷”主 讲 人杨书锋（教研组长）研修地点英语教研组办公室学 时3研修形式集体研修学习主要内容主要内容一、余亚红同志说课二.全体英语组成员评课：优点； 1课堂气氛较为活跃，教学方法灵活2采用启发、提问、设问、讲练结合、3突破难点和提高教学效率，增大教学的容量和直观性、准确性。4引导学生猜想尝试，探索，充分调动学生的主动性.。5. 体现了

32、“教师为主导，学生为主体”的教学原则。缺点1.课堂容量大，给予学生的时间2. 没有合理分配时间，课堂时间不够3. 要抓基础，讲实效，不能流于形式。三、自评：1.从这次月考试卷成绩来看，反映了我们平时在落实高效课堂时，要对症下药，要抓基础，讲实效，不能流于形式。2、教学过程中，我们要从细节抓起，包括学生的书写，单词的发音，日常交际用语，不能只重视能力而忽略基础，这样的不尝失。简要评析气氛热烈，效果良好：互助性强，促进共）同成长。研后反思本次研修，使大家掌握了对学生写作方法指导的方法与训练学生的英语表达能力技巧，以提升学生英语写作分数。研修活动纪实表12日 期2014-5-13研修主题评析齐慧梅的

33、公开课great scientistsreading主 持 人杨书锋研修地点英语教研组办公室学 时3学时研修形式集体研修研修内容评析齐慧梅的公开课great scientistsreading简要评析一、参加人员：杨书锋、李良徐、姜爱斌、余亚红、杨敏、 宋小荣 、张彬、孙春亚、庞红雅、赵会英 、张鹏、 王勇、何红霞、韩建玲、齐慧梅、田丹阳。 二、齐慧梅同志自评：我十分注重对教材的处理与学情的分析，注重学生的思维与阅读，引导得非常到位，设计习题题覆盖了课文的主要信息。课的节奏虽慢但有效，且对文本的整体把握很好。这让我深切地体会到阅读课堂的本身就在于学生的读与思考，而不是老师给予的思想。三、组内同

34、志评析摘要：1、课堂气氛活跃，教学方法灵活，重点突出，难点突破。 2、思路清晰，能体现以学生为主体，充分发挥学生的能动性。问题设计合理。3、环节齐全，进程顺畅，抓住了重难点，也注重了学生互动。4、备课充分，教学效果佳，课堂提问后应及时评价学生。5、语言顺畅，学生参与情况较好，对于课文的细节问题应多设计几道小题。6、教学基本功扎实，课堂组织有序，双边活动好，能体现学生为主体教师为主导的教学原则。板书不太整齐，今后应在板书设计上多下一点功夫。7、课堂时间安排合理、课堂练习的设计能紧扣所讲的内容，讲练结合，效果好。四、优缺点：对文本语言的深入挖掘是本堂课的一大亮点，在过程中更是将词汇学习的意识潜移默

35、化、贯穿始终，忠于学生词汇学习困难的基本学情。让学生在词汇处理的基础上加深对文本的理解。能利用情景导入，自然地过渡到阅读部分。阅读问题的设置及阅读的任务都为下节写作课埋下伏笔。建议，阅读部分是否将任务全部给出，并学生足够的时间去阅读与思考。研后反思本节课课型为英语阅读课，主要的教学目标是通过阅读能识别并理解新学词汇、短语及它们在课文中的意思。能理解袁隆平在水稻种植方面的重要贡献，引导学生树立远大理想，并为此进行努力和探索，是自己成为一个对社会有所作为的人。通过本次评课，我获益匪浅，将在以后的教学过程中把齐慧梅老师的先进的教学理念和独特的教学方法应用到我实际的教学中去。研修活动纪实表13日 期2

36、014年5月20日晚研修主题集体讨论研修赵会英老师主讲的life in the future一课主 讲 人杨书锋研修地点英语组办公室学 时3研修形式集体研修研修内容赵会英同志自评：这节课主要是提高学生的阅读能力，基本达到目的，但是在有效组织课堂方面，使用例题还需要进一步钻研。赵会英：我上的这堂课的内容是必修三第四单元 life in the future 的阅读部分，根据考试大纲，阅读课要求学生提高阅读技能，能获取细节，总结段落，了解主旨。因此，这堂课我让学生匹配了段落大意并回答了4个问题，最后进行了讨论。这节课由于是全英语授课，学生的反应并不是很好。杨书锋：现在请各位同志进行评课。王勇：从阅

37、读课的角度来说，方向是准确的，学生跟不上是因为听不懂英语口语。李良徐：口语好，板书较以前有很大进步，总体课堂还是有很大的提高。张彬：这节课有两个优点，一是板书好，另一个是口语好。简要评析这节课导课新颖，很快让人有一种引人入胜的感觉，及时让学生对未来城市有了自己的设想，培养了学生热爱环境，关心自然的情怀。总之，优点是：教学方法有效，整个课堂体现了高效课堂特点性，教学环节齐全。不足之处：应从的学生认知能力的发展，注意调动调动学生，要注重寻找信息和运用信息的能力培养。研后反思这是一节高效课堂的实践课，学生听说读的能力都有所提高。研修活动纪实表14时 间2014年5月27日研修主题集体评“杨敏同志语法

38、-主谓一致”课主 讲 人杨书锋（教研组长）主 讲 人杨书锋（教研组长）学 时3研修形式集体学习主要内容主要内容一.杨敏同志说课二.全体英语组成员评课如下：优点：1.采用启发、提问、设问、问题设计合理。2.课堂气氛活、思路清晰、注重学生互动。3课堂气氛活跃，教学方法灵活，4环节齐全，课堂组织有序，双边活动好缺点：1让学生思考的时间少，发现问题往往比解决问题更重要。2. 学生学学会交流，学会合作充分发挥了学生的主体作用3. 时间安排不太合理，练习当堂没有及时处理三、自评：这节课是语法课，目的是让学生学会从不同角度分析问题、解决问题;让学生学会引申、变更问题,以培养学生发现问题、提出问题的创造性能力

39、.。简要评析如何将授知识与培养能力融为一体，充分调动学生的积极性,使学生变被动学习为主动学。过本节课的教学,让学生学会从不同角度分析问题、解决问题;让学生学会引申、变更问题,以培养学生发现问题、提出问题的创造性能力.。研后反思如何让学生思考,创设问题情境,激发学生学习的欲望和要求,唤起学生对旧知识的回忆，发现问题往往比解决问题更重要。充分发挥 “教师为主导，学生为主体”的教学原则。从而让学生在解决问题中学会思考，学会交流，学会合作充分发挥了学生的主体作用。研修活动纪实表15日 期2014/6/3研修主题集体评课“庞红雅老师traffic jam-writing”主 讲 人杨书锋研修地点英语组办

40、公室学 时3学时研修形式集体研修研修内容一庞红雅同志自评： 本节课是关于交通问题的写作课。写作变得简单化，易于学生操作。不足的是练习的时间相对有点少，没有对学生作品当堂评析。二各位老师对本节课的优缺点，畅所欲言。优点：1.整堂课思路清晰，环节紧凑，2、重难点突出，设计合理。3、完成了预期的教学目标。缺点：.书写凌乱，缺乏个性化的板书设计。问题设计有点复杂，时间安排不是很合理。三.总结。杨书锋：这是一节成功的课，值得大家学习和推广。简要评析教师必修具备先进的教学理念，过硬的专业知识，查实的基本功，熟练驾驭课堂的能力。研后反思、一堂成功的公开课，既有引人入胜的开头，又有高潮迭起的中场，还有画龙点睛

41、的结尾，更有开启学生发散性思维的升华。、尊重学生的个体差异，设计适用不同学生的不同的问题，让每个学生都有参与的机会，真正成为课堂的主人研修活动纪实表16日 期2014-6-3研修主题 姜爱斌公开课：traffic jam 主 持 人杨书锋研修地点英语教研组办公室学 时3学时研修形式集体研修研修内容说课评课教研活动参加人员 杨书锋 张彬 赵会英 李良徐 王勇 余亚红 宋小荣 庞红亚 杨敏 齐惠梅 姜爱斌 张鹏 韩建玲 孙春亚 何红霞 田丹阳一、姜爱斌老师说课一、姜老师自评。 今天教traffic jam一课前，我认真研读本篇文章，总结出本课的难点有三：1、文章容量大，句子复杂，信息量庞杂；2、词

42、汇中生难词出现频度大。3、语法特点： 二、听课的老师评课 张彬：听了姜老师课多年，还是那样认真严谨，表情严肃，语言流畅，教学环节紧扣，重点突出。 佘亚红：如何能让学生很快掌握教学要求及目的是关键。这篇文章容量如此之大，一节课确实略显仓促，学生学起来很吃力。李良徐：姜老师要微笑，让课堂活泼有趣，春意融融，我认可姜老师处理课文的方法，阅读课就要这样快刀斩乱麻。孙春亚：上课过程还穿插典型语句对比分析，这一点让我印象深刻，知识面广，值得借鉴。赵会英：通过联系法串联单词授单词做法很好，有利回忆巩固单词。何红霞：上的好，就是板书有些潦草，有些乱，以后要注意。齐会梅课容量大，板书内容多，该写的一定要写，该略

43、的就省略。宋小荣：我同意以上同志的发言，大家说的对我也很有启发和收获。 优点：尊重学生的个体差异，设计适用不同学生的不同的问题，让每个学生都有参与的机会，真正成为课堂的主人缺点板书有些潦草，有些乱，以后要注意。该写的一定要写，该略的就省略。研修活动纪实表17日 期2014-6-10研修主题评议韩建玲老师“roys story reading”阅读课主 讲 人杨书锋研修地点英语组办公室学 时3学时研修形式集体研修研修内容会议内容摘要：1、 韩建玲老师自评：本节课是高三英语词汇复习课。2、 本组教师评课：张鹏：活动多样，板书整齐。庞红雅：本节课气氛活跃，体现了培养学生阅读能力的教学目标。何红霞：本

44、节课从阅读课的角度来说，比较成功的，教学思路明确，活动形式多样，余亚红：口语好，板书整齐，思路明确，是一节比较成功的阅读课。优点：英语流利，活动多样，板书整齐，学生的参与情况较好，气氛活跃缺点：讨论不是很积极，但这也是因为学生的基础很差造成的。简要评析能体现新课改的要求，课堂调动学生，注重提高学生阅读课堂上寻找信息和运用信息的能力培养。研后反思这是一节高效课堂的实践课，学生听说读的能力都有所提高。研修活动纪实表18日 期2014-6-17研修主题评课book 4 module 4：great scientist (田丹阳所讲)主 持 人杨书锋研修地点英语教研组办公室学 时3学时研修形式集体研修

45、研修内容评课book 4 module 4：great scientist (田丹阳所讲)简要评析一自评本节课课型为英语阅读课，主要的教学目标是通过阅读能识别并理解新学词汇、短语及它们在课文中的意思。能理解袁隆平在水稻种植方面的重要贡献，引导学生树立远大理想，优点 1、课堂气氛活跃，教学方法灵活，重点突出，难点突破。 2、思路清晰，能体现以学生为主体，充分发挥学生的能动性。问题设计合理。3、环节齐全，进程顺畅，抓住了重难点，也注重了学生互动。4、备课充分，教学效果佳，课堂提问后应及时评价学生。缺点1语言顺畅，学生参与情况较好，对于课文的细节问题应多设计几道小题。2教学基本功扎实，课堂组织有序，

46、双边活动好，能体现学生为主体教师为主导的教学原则。板书不太整齐，今后应在板书设计上多下一点功夫。研后反思本节课课型为英语阅读课，主要的教学目标是通过阅读能识别并理解新学词汇、短语及它们在课文中的意思。能理解袁隆平在水稻种植方面的重要贡献，引导学生树立远大理想，并为此进行努力和探索，是自己成为一个对社会有所作为的人。研修活动纪实表19日 期2014-9-2研修主题制定本期教研组计划主 讲 人杨书锋研修地点英语组办公室学 时3学时研修形式集体研修研修内容一杨书锋：经过大家讨论和评议，现在将本教研组本期工作计划系统整理出来供大家参考。主要有以下几点：1、每周二：下午自习时间召开本教研组例会，进行集体

47、评课以及本教研组活动具体事务安排等 。2、学期初进行英语阅读能力竞赛。（第五周 星期二）3、每人每学期至少上三节公开示范课。4、学期中进行两次英语专题研讨会。5、月考、期中、期末考试质量分析等6、教研组长定期做好英语学法指导研讨交流课。简要评析目的明确，内容具体，可行性强。研后反思：经过本次研修明确了本学期的研究内容提高了大家的积极性。研修活动纪实表20日 期2014-9-9研修主题集体评课杨书峰主 讲 人杨书锋研修地点英语教研组办公室学 时3学时研修形式集体研修研修内容一、杨书锋同志自评：在本节阅读课教学中，我注重学生的基础，挖掘他们原有的知识资源，能够在学生的认知领域中培养学生的英语综合运

48、用能力和阅读方法和技巧。 二、组内教师评议摘要：李良徐：本节课重点突出，语言精练，讲练结合教学效果好。张彬：能够调动学生积极性，课堂气氛浓。王勇：这一节课是非常成功的一堂课。非常易懂，学生学的轻松愉快。庞宏雅：本节课是一堂极好示范课，讲练结合让学生学的自如。何红霞：杨老师这堂阅读课值得我们学习，学生的学习积极性得到了充分调动。张鹏：本节课克服了阅读课枯燥的情形，课堂气氛活跃是相当好的一堂阅读课。韩建玲、杨敏、田丹阳、宋小荣、孙春娅、余亚红、赵会英、齐慧梅和姜爱斌等同志也都作了发言，表示同意上面同志的看法。三、优缺点：从整节课来看，该老师抓住了文章的标题，先整体阅读，了解文章结构，再分段细读。其

49、中，令我印象很深刻的是教师让学生在阅读课文时渗入背景知识，值得一学。建议：课堂虽有小组合作，有足够的时间供学生阅读，但是学生思考的时间不够。希望我们自己在教学中也能注意到这个问题。简要评析这堂英语阅读课，清晰实在、扎实系统、动静结合，教师以新课程理念为指导，充分考虑了学生年龄阶段的特点，在教学中，注重根据学生的基础，去挖掘他们原有的知识资源，能够使学生在认知领域中掌握英语；在情感领域中激励情意；在智育领域中发展智力，这是一堂成功精彩的英语课。研后反思通过校本研修学习，给了我许多思考和心得体会，并将我带入一个广阔的教学天地。在实际的教学过程中，注重给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的

50、新型师生关系，引导学生自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃，使不同的层次的学生在思维进入一个自由驰骋的空间。并及时对自己的教育教学进行反思。研修活动纪实表21日 期2014年9月16日晚研修主题评课 book 3 module 6 复习words phrases sentences （何红霞所讲）主 讲 人杨书锋研修地点英语组办公室学 时3研修形式集体谈论个人发言研修内容一何红霞自评：回顾这节课，学生反应不好，由于他们基础不牢，学生集体读单词时也读错了个别单词。二各位参加人员观点汇集:这节课优点：2. 板书好，整齐，有设计。设计新。2.口语清晰流畅。 3 用沙子和水做实验开启课堂引入新颖。缺点：

51、1要提升课堂效果 2，讲解要更细致适合学生水平。 3.全英语授课，学生接受有困难。简要评析复习细致，讲练结合。结合考点，注重落实研后反思这是一节高三复习课，复习细致，讲练结合。结合考点，注重落实。运用课堂导学案的方法有实效。研修活动纪实表22日 期2014年9月23日研修主题评析宋小荣no drugs-vocabulary主 讲 人杨书锋研修地点英语组办公室学 时3学时研修形式集体研修研修内容一宋小荣自评：本节课主要是以词汇为主的教学，让学生在熟知每一个单词短语的情况下除了会应用每个词汇造句外，还要试着用所学词汇能够连词成句，连句成篇。就教法来说，提供教法帮助学生记单词。二其他同志评课何红霞：学生的动手能力强，教学效果好。杨书锋：这节课充分考虑到各个层次学生的具体实际，这一点值得学习。张彬：板书设计有特点，环节齐全，环环相扣，学生的积极性很高。张鹏：方法灵活，学生的主体性发挥得好。庞红雅：教学方法灵活，教学效果好。赵会英：学生的主体作用也发挥得很好，学生动手能力强。王勇：这节课学生的主体作用发挥得好。李良徐：本节课容量大，学生反应好。孙春亚：这节课从学生的学情出