人教版二年级数学下册第四单元导学案

1、数 学学科导学案年级二年级课题用 7-8 的乘法口诀主备人杨先华审核人余章凤求商课型新授课课时时间学习目标（含重、难点） ：1. 引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳7、8 的乘法口诀求商的一般方法。2. 进一步掌握除法计算的方法，会熟练应用7、 8 乘法口诀求商。一、知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）1. 口算练习45=58=88=73=6 8=2. 将下面口诀补充完整（）八五十六三（）二十七六（）四十八二（）十六（）七二十八八（）六十四3. 计算下面各题，并说说自己是怎样求商的。246=124=4. 自主学习节日里，小朋友们为了布置教室，他们在老师的带领下做了很多面小旗子，可是他

2、们遇到了一些数学问题，你能帮他们解决吗？（1）观察教科书第 38 页情景图，你知道哪些数学信息？有（）行小旗子，每行（）面。一共（）面？列式：用到哪句口诀呢？(2) 你会计算下面的题吗？568=56 7=你是怎么知道的？说一说。（3）与同学们讨论一下，交流是怎样计算这两题的，试着算一算。568=567=（4）除法算式可以用乘法口诀来计算。568，用口诀：（）八五十六，因此，商是（）。567，用口诀：七（）五十六 , 因此，商是（）1二、巩固规律，达标检测认真做，比一比看谁能拿到3 颗24349 748818 624824 836656 835721 756840 814742 6三、拓展分享，

3、总结反思1. 未解决的问题2. 作业(1)74=82=96=28 4=168=546=28 7=162=549=(2) 一本书有 63 页， 9 天看完，平均每天看几页？(3) 有 48 个红果，每 8 个穿一串，可以穿几串？3. 新知识预习用 9 的乘法口诀求商2数 学学科导学案年级二年级课题用 9 的乘法口诀求主备人杨先华审核人余章凤商课型新授课课时时间学习目标（含重、难点） ：1引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳9 的乘法口诀求商的一般方法。2进一步掌握除法计算的方法，会熟练应用9 乘法口诀求商。一、知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）1. 口算练习。79=94=69=59=9

4、2=2. 将下面口诀补充完整。（）九五十四三（）二十七六（）五十四二（）十六（）七二十八八（）七十二3. 计算下面各题，并说说自己是怎样求商的。248=49 7=4. 自主学习（1）一起来看一下以下问题，该如何解决呢?（2）我们带来了 27 个气球，每（）个摆一行，可以摆（）行？列式为：（3）那么摆 3 行，每行摆（）个。列式为；5. 合作探究。（1）说说你是怎么算出这两个乘法算式的？（2）除法算式可以用乘法口诀来计算。279，就想用口诀：（）九二十七，所以商是（）。273，可以想：三（）二十七，商是（）。3二、巩固规律，达标检测6. 看谁做得都对。27=369=45 5=24 6=78=27

5、3=81 9=18 9=7. 填一填。（1）求 549，用口诀 ( )来计算。（2）后面三个算式中，357728486 结果是 9 的有 ( ) 。三、拓展分享，总结反思1.未解决的问题2.作业1. 完成课本第 39 页“做一做”。2.列式计算。（ 1） 35 个，每 7 个一份，可以分几份？（ 2）被除数是 36，除数是 9，商是几？3.新知识预习。课本 42 页 用除法解决问题4数学学科导学案年级二年级课题用除法解决问题主备人杨先华审核人余章凤课型新授课课时时间学习目标（含重、难点） ：1、通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。2、通过独立探索，进一步加强

6、对的乘法口诀计算除法的掌握。一、知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）1. 算一算，连一连48 8 24 436 418 236 663 781 942 635 514 27692. 自主学习从图中你知道了哪些信息？知道了一些商品的价钱。皮鞋（）元 1双。 拖鞋（ ）元 1 双；袜子（）元 1 双。小明用 32 元钱能买几双皮鞋？列式 : 32（）=（）( 双)答：。小兰用 18 元能买几双袜子？列式 :答：。你还能提出什么数学问题？5二、巩固规律，达标检测3. 解决问题（1）每 6 人一组，可以分成几组？共有 24人（2）一支毛笔 4 元， 12 元可以买几支毛笔？三、拓展分享，总结反思1

7、.未解决的问题2. 作业1. 有 36 人需要租车。限乘客 8 人限乘客 4人（1）如果都坐小车，需要租几辆？列式：。（2）还可以怎样租车？我觉得还可以这样租车：租限乘客8 人车（）辆，再租限乘客4 人车（）辆。列式：。3.新知识预习第五单元混合运算第 47、48 页。6数学学科导学案年级二年级课题整理和复习主备人杨先华审核人余章凤课型新授课课时时间学习目标（含重、难点） ：1加深学生对除法含义的认识，能够熟练地用7-9 的乘法口诀求商。2让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳、总结与反思。一、知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）1. 请回忆一下：本单元学习

8、了有关什么的知识？对这些知识进行整理和复习。2. 单元知识整理。本单元有哪些知识要点？并把这些要点整理出来。3. 在卡片上写出学过的除法算式并进行整理，说一说自己是怎样整理的。4. 展示整理好的除法算式，然后说一说是按照怎样的顺序整理的？5. 从教科书第 45 页的表中你发现了什么？（1）每一横行的得数相等，按照得数是1 9 的顺序从上至下排列。（2）每一数列的除数都相同，并且按照除数是1 9 的顺序从左至右排列。（3）乘法口诀有 45 句，但是除法算式却有81 道，因为除了两个乘数相同的口诀外，每个口诀都可以写出两道除法算式。6. 同学之间根据写出的卡片进行下面的活动。（1）一人随意拿出一道算式卡片，说出算式，另一人说得数。同桌之间互问互答，看谁答得又快又准。（2）以小组为单位，一名学生随意说出一个得数（1 9 内），另外几名学生找出相应的所有算式或卡片。7二、巩固规律，达标检测1. 在里填上正确数。5=4042=7 7=4918=650=89=632. 填空并写出算式。（1）被除数是 81，除数是 9，商是（）。（2）42 里有（）个 6。算式：（3）一个星期有 7 天， 42 天有（）个星期。算式：。（4）