题目：网络课程评价指标体系综述

1、题目：网络课程评价指标体系综述摘要：我们在网上浏览了三十篇有关网络课程评价体系的文轨 下载了二十余篇文魚 研读了十余篇。概括 起來有以下几点：1. 原因：网络课程的质虽是制约整个网络教育质虽的一个关键环节，如何评价网络课程的优劣，是目前 教育界人士关注的一个焦点。以新的教育理念，新的教育视角，构建符合新的人才培养目标，体系完整、结构 合理、功能齐全、质虽保障的网络课程质量评价体系，对提岛网络课程教学管理水平和教学质量有若积极的 意义。2. 现状：它对网络课程的发展起若诊臥导向的重要作用，只有综合、客观、女维地对网络课程进行评 价,才能得出准确的结论。网络课程发展性评价体现肖前我国课程改革内在的

2、价值追求。3. 成果：从建构主义的角度提炼出17个影响网络滦程学习的因素,通过对257名网络课程学习者进行 问卷调査，采用三个维度和23个三级抬标，采用因子分析的方法用统汁加权法为抬标加权，从而保证评价的 客观性。结合国内的网络教育现状提出门科络课程评价的客观性与全面性原则、导向性与科学性原则.操 作性与可行性原则.整体性与创新性原则.定性评价与定量评价相结合原则的五条基木原则。关键词：评价抬标体系；结构分析法：网络诔程评价；网络课程：评价标准：基木原则：1引言：网络诔程的开发和学科信息的发布是网络课程教学的基础,而对于网络课程的教学活动的监控 和评价是网络课程教学的核心问题C它对网络课程的发

3、展起若诊断.导向的重要作用，只有综合、客观、多 维地对网络课程进行评价，才能得出准确的结论。网络课程发展性评价体现了十前我国课程改革内在的价值 追求。2国内外研究进展与现状（Literature Review）（1）国外：在国外.都有哪些人或者哪些机构在该领域做了哪些事，开展J哪些方面的研九 他们采 用的是什么方法，建立J什么模型，使用了什么软件，解决了什么问题，优势在哪.不足又在哪.对于他 们存在的不足你有什么可能的解决方法。人物（所在机构）哪一年做了什么研允,解决了什么问题采用了 什么方法（模 型/软件）评价（优势/不足）对于不足. 可能的解决方法Martin Weller2002基于网络

4、课程 的评价问題研究问卷调 査因子分析优势:采用实时试验进 行调査分析不足:试验对象范用较 小.不具有广泛适用性可将调査对 線扩大，或者对 对盘进行分类Jill Russell, Levis Elton, Deborah Swinglehurst, Trisha Greenhalgh2006根据现实案例 进行网络环境学习 的评估理论与现实结合的方式优势:通过鉴别不同的 方法所产生的影响分析Veronica A.Thurmond, Karen Sasbach, Helen R. Connors, Bruce B. Frey2002评价网络课程 对环境的依赖和学 生的特点变址分析优势:采用控制变盘

5、分 别分析不足：除了变虽外，其 他外部条件的一致性不好 控制尽址控制好 外部恒定条件. 來保证结果的科 学性（2）国内（China）：在国内.都有哪些人或者哪些机构在该领域做了哪些爭.开展了哪些方而的研 咒,他们采用的是什么方法，建立了什么模型,使用了什么软件，解决了什么问題,优势在哪.不足又在 哪，对于他们存在的不足，你有什么可能的解决方法。人物（所在 机构）哪一年做了什么研究.解决了什么问 題采用了 什么方法（模 型/软件）评价（优势/不足）对于不足，可能的解决方法黄成李 太君2010年网络课程评价系统的研究与实 现利用AHP层次分析模型优势:对网络课程中 的教育信息进行分类和排 序不足：

6、设计还不够完 善、合理系统完善， 从多方面提出相 应的解决方案刘红刘迎 春2010年对高职院校进行网络评价邱阳杨云 涛2009年建构主义视 角下网络课程评价 休系的探索研尤因子 分析法问卷调 査SPSS 软 件结构方 程模型优势：采用问卷调査 的方法进行实地考察.采 用多种分析方法,具有较 商的可信度不足：观察角度单一应该女角度进 行讨论，包括认 知主义和行为主 义角度等彭颖颜国 欢2008年信息化条件下 网络课程评价指标 休系构建的基木原 则探尤理论结 合现状的方 法优魁：贴合实际应用， 研尤系统化不足：没有具体的评 价内容设计具体的 评价内容.使设 讣者有据可依武书兴陈俊国2008年网络课

7、程评价初探基于理论研究优势：靳丽2008谈高等教育网统汁加年络课程评价扌斤标体 系权法罗晓丹年2009网络课程发展 性评价的分析研究胡海燕年2007网络课程的评 价体系与现状分析究文献研査问卷调许如聪年2007论网络课程的评价11文献研优势：角度新颖.批 判性的思维全而搜集素 材比变虽对不足：论证不够充分别红桂年2011网络课程质址 评价体系的构建与 研究基于理 论的研尤优筠：教育理论具有 岛度的时效性，论证充分不足：缺乏实例结合实例进行论证王贵新年2010网络教学课程 信息结构设计的评 价指标体系研处究文献研优势：分析深入.见 解独到.对网络课程的设 讣和评价具有指导性的意 义万红新彭云年2

8、009多级指标体系的网络课程模糊评价技术文献研%基于理论 的研究,算法 研尤优势:科学有效地指 导了网络课程评价体系的 构建.有利于提商评价信 度和评价的准确性,对网 络课程的开发效率和教学 质虽，改善教学资源的可 重用率有着建设性的总义不足：算法可行性有 待考证3 未来展望(Future work)目前关于网络课程评价大致可以从这些方面进行思考和改进:网络课程的本质界定不明确.评价主休需 要筝元化，重视全程评价.规范评价过程等。由于网络课程是涉及而非常广的网络系统匸程，所以网络课 程的评价一定要考他网络木身的特性，既不能盲目遵循传统的课堂教学评价标准，更不能简单的以好和不 好來衡虽，只有科学

9、利用网络教育的特点，自觉遵循网络课程评价指标体系构建的基木原则，综合地.客 观地、全面地评价网络课程，才能得出准确的结论。4 参考文献(References)：1 黄成,李太君网络课程评价系统的研尤与实现J现代远距离教育,2010(06)2 刘红,刘迎春对高职院校进行网络评价J教育探索,2010(08)3 邱阳，杨云涛建构主义视角下网络课程评价体系的探索研允J电化教育研究,2009(05)I 彭颖,颜国欢信息化条件下网络课程评价抬标体系构建的基木原则探究J科技信息,2008(25)5 武书兴，陈俊国网络课程评价初探J西北医学教育,2008(03)6 靳丽谈商等教育网络课程评价指标体系J内蒙古电

10、大学刊,2008(01)7 罗晓丹网络课程发展性评价的分析研究J科技信息,2009 (30)8 胡海燕网络课程的评价体系与现状分析J科技信息,2007 (03)9 许如聪.论网络课程的评价J科技信息,2007(30)10 别红桂网络课程质量评价体系的构建与研尤J经济研尤导刊,2011(09)II 王贵新网络教学课程信息结构设讣的评价指标体系研究J中国信息界,2010(07)【12】万红新：彭云.多级描标体系的网络课程模糊评价技术J计算机匸程与设讣,2009(08)13 Martin Weller Assessment Issues on a Webbased Course j Assessme

11、nt & Evaluation in Higher Education,2002 (03)14 Jill Russell, Lewis Elton, Deborah Swinglehurst, Trisha GreenhalghUsing the online environment in assessment for learning： a case-study of a web-based course in primary care J Assessment & Evaluation in Higher Education, 2006(08)15 Veronica A. Thurmond, Karen Wambach, Helen R Connors, Bruce B Frey Evaluation of Student Satisfaction： Determining the Impact of a Web-Based Environment by Controlling for Studen