【精品】根据学校的发展规划和坚持以学科建设为龙头47

1、前前 言言 根据学校的发展规划和坚持以学科建设为龙头，教 学科研并重，建设教学科研型大学的指导思想，计算机 科学与技术学院结合本院实际情况确立了新的发展方向： 以申博为主要目标，狠抓学科建设和师资队伍建设，完 善人事分配制度，深化教育教学改革，加强科研管理。 通过计算机科学与技术学院领导班子、三级部门领导和 部分专家的共同努力，初步形成了一套较完整的管理办 法和条例，以期望在本届领导班子的带领下，走规范化、 制度化的管理道路，使计算机科学与技术学院能够得到 更好更快的发展。 由于改革是“摸着石头过河” ，这些管理办法和条 例中难免存在不完善、不科学的地方。希望计算机科学 与技术学院的广大师生员

2、工，各相关部门和兄弟单位， 特别是各级领导，提出批评指正意见。我们将在实践中 不断进行修订、完善。 计算机科学与技术学院 2003 年 9 月 目目 录录 教师管理条例（试行）教师管理条例（试行）.1 第一章 教师职业道德规范.1 第二章 教师任课资格.1 第三章 课前工作.1 第四章 课堂教学.1 第五章 辅导答疑与作业批改.2 第六章 课程考核工作.2 第七章 业务提高.2 第八章 附则.3 教学管理教学管理条条例（试行）例（试行）.4 第一章 二级学院行政领导班子职责.4 第二章 教学部门负责人工作职责.4 第三章 附则.5 教学研究和教材建设项目立项与管理条例（试行）教学研究和教材建设

3、项目立项与管理条例（试行）.6 第一章 目的.6 第二章 立项要求.6 第三章 项目管理.6 第四章 附则.6 教师进修培训与参加教学有关研讨会管理条例（试行）教师进修培训与参加教学有关研讨会管理条例（试行）.7 第一章 总则.7 第二章 实施细则.7 第三章 附则.7 重点课程和精品课程建设管理条例（试行）重点课程和精品课程建设管理条例（试行）.8 第一章 总则.8 第二章 课程建设的基本原则.8 第三章 课程建设的组织管理.8 第四章 课程建设负责人资格与职责.8 第五章 课程建设的基本要求.9 第六章 附则.10 听课制度管理条例（试行）听课制度管理条例（试行）.11 第一章 总则.11

4、 第二章 实施细则.11 第三章 附则.11 毕业设计毕业设计（论文）管理实施条例（试行）论文）管理实施条例（试行）.12 第一章 总则.12 第三章 指导教师职责.12 第四章 毕业设计（论文）规范.13 第五章 毕业设计（论文）答辩.14 第六章 毕业设计（论文）的成绩评定.14 第七章 附则.14 青年助教导师制的实施条例（试行）青年助教导师制的实施条例（试行）.15 第一章 总则.15 第二章 导师任职条件与聘配方法.15 第三章 指导教师职责.15 第四章 青年教师职责.15 第五章 导师工作考核与奖励.16 第六章 附则.16 计算机学院教学指导委员会工作职责及管理条例（试行）计算

5、机学院教学指导委员会工作职责及管理条例（试行）.17 第一章 日常工作.17 第二章 专业建设与课程建设.17 第三章 附则.18 计算机学院教务管理条例（试行）计算机学院教务管理条例（试行）.19 计算机学院教学先进工作者评定条例计算机学院教学先进工作者评定条例 （试行）（试行）.20 第一章 基本要求.20 第二章 必要条件.20 第三章 评分细则.20 第三章 附则.20 计算机学院学生课程设计管理条例（试行）计算机学院学生课程设计管理条例（试行）.21 第一章 设计方式.21 第二章 设计地点.21 第三章 承担单位职责.21 第四章 指导教师职责.21 第五章 学生职责.22 第六章

6、 附则.22 计算机学院学生课外科技活动管理实施条例（试行）计算机学院学生课外科技活动管理实施条例（试行）.23 第一章 组织管理办法.23 第二章 经费管理办法.23 第三章 科技项目管理办法.23 第四章 科技竞赛管理办法.25 第五章 科技讲座管理办法.25 第六章 指导教师管理办法.25 第七章 附则.26 计算机学院实验教学管理条例（试行）计算机学院实验教学管理条例（试行）.27 第一章 总 则 .27 第二章 实验教学任务管理.27 第三章 实验教学过程管理.28 第四章 实验考核与成绩评定.29 第五章 实验教学质量监控.30 第六章 附则.30 计算机学院科研工作管理条例（试行

7、）计算机学院科研工作管理条例（试行）.31 第一章 总则.31 第二章 组织管理.31 第三章 科研机构.32 第四章 项目管理.33 第五章 成果和档案管理.34 第六章 科研工作量及奖励.35 第七章 学术交流.35 第八章 附则.36 计算机学院科研成果奖励条例（试行）计算机学院科研成果奖励条例（试行）.37 第一章 总则.37 第二章 科研工作量.37 第三章 科研考核和酬金.39 第四章 先进科研工作者评定.39 第五章 附则.40 计算机学院研究生学位论文质量监督管理条例（试行）计算机学院研究生学位论文质量监督管理条例（试行）.41 第一章 总则.41 第二章 管理和职责.41 第

8、三章 监督机制.42 第四章 质量评估和保障.43 第五章 附则.44 研究生勤工助学管理实施条例（试行）研究生勤工助学管理实施条例（试行）.45 第一章 总则.45 第二章 工作流程.45 第三章 岗位职责和考核.46 第四章 酬金.47 第五章 附则.47 学生政治辅导员管理条例（试行）学生政治辅导员管理条例（试行）.48 第一章 政治辅导员的工作职责.48 第二章 对政治辅导员的要求.49 第三章 政治辅导员的管理及培养.49 第四章 政治辅导员的考核.50 第五章 政治辅导员的待遇.50 第六章 附则.51 计算机学院政治辅导员考核实施条例计算机学院政治辅导员考核实施条例 （试行）（试

9、行）.52 第一章 考核目标.52 第二章 考核程序.52 第三章 考核方法及时间.52 第四章 考核结果.52 第五章 附则.52 重庆邮电学院计算机科学与技术学院重点学科建设基金管理条例（试行）重庆邮电学院计算机科学与技术学院重点学科建设基金管理条例（试行）.54 计算学院办公室岗位责任条例（试行）计算学院办公室岗位责任条例（试行）.57 第一章 办公室主任的职责.57 第二章 行政岗位的职责.57 第三章 教学科研岗位的职责.58 第四章 教务岗位的职责.58 第五章 总务岗位的职责.59 第六章 创收岗位的职责.59 第七章 办公室集体的职责.60 第八章 附则.60 附附 件件 附件

10、 1 重庆邮电学院课程建设评估指标体系 附件 2 重庆邮电学院课程建设评估指标体系及标准 附件 3 计算机学院硕士学位论文评议表格 附件 4 学生政治辅导员工作考核指标 附件 5 重庆邮电学院政治辅导员情况调查表 附件 6 相关任课教师评估表 附件 7 本科毕业论文范本 教师管理条例教师管理条例（试行）（试行） 第一章第一章 教师职业道德规范教师职业道德规范 第一条：坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持社会主义 办学方向。忠诚党的教育事业，热爱教学工作、积极承担并认真完成教学任务，刻苦钻研， 不断提高业务水平。积极参与科研工作、保证并提高教学质量。教书育人，关心学生的

11、全 面发展既要热情关心学生、了解学生、引导学生，又要对学生严格要求、严格管理、严 格考核。治学严谨，教风端正，为人师表。懂得教学规律，不断学习，提高教学水平和教 学艺术。 第二章第二章 教师任课资格教师任课资格 第二条：青年助教必须具有学士及其以上学位，参加过教师岗前培训，并经考核合格。 第三条：主讲教师应有系统的理论知识和实践经验，对所主讲的课程有系统的研究，主讲 教师应具备硕士及其以上学位或讲师及其以上职称，本科助教原则上不能作主讲教师。 第四条：教师有违反四项基本原则的言行，经教育仍不悔改的，不再担任其教师工作；教 师不履行相应的职责，经考核不合格者，不再聘任教师工作，限期改正。 第三章

12、第三章 课前工作课前工作 第五条：主讲教师应广泛收集有关资料、了解本学科的现状及发展趋势，结合教学大纲， 认真填写“授课计划表” 。与相关部门联系，了解学生情况，结合学生实际、合理组织教学 内容，认真做好备课工作，编写好教案、讲稿。 第四章第四章 课堂教学课堂教学 第六条：任课教师必须按时上、下课，不得随意增减课时。不得擅自调课、停课、请人代 课和更换教室。 第七条：板书整洁、清晰，使用语言文字规范。 第八条：认真授课，注重课堂效果。讲课时语言生动精练，条理清楚，逻辑性强，概念准 确，重点突出，富有启发性，讲透难点，提高学生的学习效率。 第九条：重视教学方法、教学手段的研究、改革和创新、提高授

13、课效率，尽可能使用电化 教学手段。注重学生能力和素质的培养，讲、练结合，注意与学生交流，使课堂氛围生动 活跃。 第十条：严肃课堂纪律，加强学生出勤管理。 第五章第五章 辅导答疑与作业批改辅导答疑与作业批改 第十一条：辅导答疑是帮助学生深入理解和全面掌握课程知识的重要环节，要保证答疑时 间。配有辅导教师的课程，主讲教师也应参加一定量的辅导答疑或批改作业、以便了解学 生学习情况。辅导教师要跟班听课，了解主讲教师的教学思路及意图，掌握课程的难点重 点。通过答疑，辅导教师要了解学生课堂学习效果，并向主讲教师反映情况，提出改进建 议。 第十二条：每门课程均应按教学大纲的要求布置相应的作业作业有利于加强学

14、生的思维 训练，提高分析能力。作业份量要适当。批改作业要认真、仔细。课程的作业批改量每次 应不少于学生人数的二分之一。 第六章第六章 课程考核工作课程考核工作 第十三条：课程考核工作应严格按照重庆邮电学院关于考试制度的若干规定 重庆邮电 学院关于进一步做好考试工作的规定 、 考场规则 、 监考守则 、 重庆邮电学院关于严 格执行考试纪律的补充规定进行。 第十四条：主干课程的考试命题一定要以教学大纲为依据，反映本课程的基本要求，一般 要兼顾基本概念、理论基础应用、分析、综合等方面的内容，同时应有较大的覆盖面，题 量与考试时间要匹配。考试成绩要公正、客观，评分过程严格按评分标准进行。学时和要 求相

15、同的课程必须实行统一命题（原则上要求非任课教师命题） ，统一评分标准，流水作业 阅卷。非主干课程提倡采用多样化的改革考核方式。 第十五条：监考教师必须认真履行监考职责，提前 20 分钟到达考场，宣布考场纪律，检 查学生是否对号入座、是否带有个人有效证件，座位上是否清理干净，发现问题要及时按 有关规定处理。要按时发放试卷，考试过程中监考教师要认真巡视考场处理考场发生的 问题，发现学生违纪、作弊应立即制止，并当场作出明确结论，考后 1 小时内报告学生所 在二级学院和教务处。 第十六条：考试完后，公平、公正批改试卷，按规定按时报送成绩，并于第二学期开学后 两周内将考试分析总结交于教学部主任。 第七章

16、第七章 业务提高业务提高 第十七条：“教育者必先受教育” ，通过自学、进修、教师间的互相交流等途径，不断扩大 目己的知识面，提高学术水平和教学艺术水平。每个教师都应有进修、培训或自我提高的 计划。 第十八条：积极参加教研和科研学术活动。 第八章第八章 附则附则 第十九条：本规定自公布之日起执行，由计算机学院负责解释。 教学管理条例教学管理条例（试行）（试行） 第一章第一章 二级学院行政领导班子职责二级学院行政领导班子职责 第一条：教学工作是二级学院经常性的中心工作，班子全体成员应团结一致，共同努力认 真做好教学有关的各方面工作，并按重大事情集体研究决定，日常工作分工负责的原则开 展工作。 第二

17、条：二级学院院长负责了解教学工作中存在的重大问题，负责组织对有关重大问题的 研究讨论，负责师资队伍的建设工作。 第三条：分管教学工作的副院长负责专业建设、重点课程建设和有关理论和实践教学环节 的组织实施等日常事务的管理工作。 第二章第二章 教学部门负责人工作职责教学部门负责人工作职责 第四条：负责对本部门的具体安排与管理，监督和检查所在部门日常性工作的具体实施情 况与结果，解决存在的问题，完善管理机制，严格执行请假、调课等制度。负责本部门资 产和活动经费的管理以及清洁卫生和安全防范等综合治理工作。 第五条：做好教学安排计划、教材订购计划（按学校规定时间） ，组织或安排授课计划的制 定工作（当学

18、期前三周）和每门课程的教学考试分析总结工作（第二学期前三周） ，组织安 排学生的论文、设计、学生科技活动等指导工作。做好阶段小结和整个工作总结，按时、 准确无误向计算机学院办公室提交相关资料、数据、报表、计划等上级交办的各项工作。 第六条：执行学院的教研制度，认真制定教研活动计划，坚持定期开展教研，每学期有计 划地组织开展专题研究，形成良好的教研风气。教研活动每月至少两次，每次要有详细教 研活动记录（至少包含主题、时间、参加人员等） 。 第七条：参与教研、科研学术活动，及时总结教师教育教学经验和教训，及时组织交流， 组织教师学习教育理论，听取业务讲座，跟踪本学科发展前沿，搞好本部门科研的组织和

19、 交流工作。提高教师教研、科研理论水平、教学能力和讲课艺术。按有关规定，组织和制 定教师培养计划，有计划地组织教师接受继续教育，开展教学基本功训练活动。协助二级 学院领导做好学科建设和专业建设工作。 第八条：深入听课，热情指导、帮助青年教师、新教师了解学校各级的管理规章制度，学 习业务、钻研教材和课堂教学艺术，帮助青年教师提高教学质量。 第九条：注意收集并整理教研、科研资料和数据为教师提供教研、科研学习资料，必须保 存好有关教学文件、资料，做到有专人负责，教学管理文件、教学资料保存完整有序，以 便查阅。 第十条：协助做好本部门的师资队伍建设和课程建设，要有年度计划和实施措施。 第三章第三章 附

20、则附则 第十一条：本规定自公布之日起执行，由计算机学院负责解释。 教学研究和教材建设项目立项与管理条例教学研究和教材建设项目立项与管理条例 （试行）（试行） 第一章第一章 目的目的 第一条：为贯彻落实中国教育改革和发展纲要和全教会精神，加强教学工作，强化教 学改革，提高教育质量，鼓励教师和教育工作者的创造性劳动，积极开展教育教学研究、 教材建设工作。 第二章第二章 立项要求立项要求 第二条：项目负责人必须是计算机学院教职工。 第三条：教学研究项目必须是教书育人、教学改革、学科建设、专业建设、师资队伍建设、 教学管理等方面内容，立意要有创造性、新颖性，方案要有先进性和实用性，项目预期成 果对提高

21、教学水平和教学质量能产生较明显效果。 第四条：教材立项项目的主编还必须是教学经验丰富的中高职称人员。教材要注重系统性、 原理性、新颖性、先进性和实用性。取材合理，难度适中，能够满足教学大纲要求。 第三章第三章 项目管理项目管理 第五条：项目研究周期原则上不超过 2 年，立项受理截止时间为每年春季开学的第八周。 第六条：项目经三级部门审查统一上报，由计算机教学委员会审批。 第七条：经审批立项的项目，项目经费由项目负责人掌握使用，经主管院长签字后在财务 处报销。 第八条：立项项目要按计划进行，每学期末要有阶段总结，学院每学期要进行阶段检查。 立项项目要按时完成，要有结题报告，由二级学院教学委员会组

22、织验收，成果好的，向学 校推荐。 第四章第四章 附则附则 第九条：本规定自公布之日起执行，由计算机学院负责解释。 教师进修培训与参加教学有关研讨会管理教师进修培训与参加教学有关研讨会管理 条例（试行）条例（试行） 第一章第一章 总则总则 第一条：师资队伍建设是学科建设、专业建设和课程建设的基础，要建立一支结构合理、 素质优良、适应发展的教师队伍，除引进高素质、高层次人才外，还需要现有教师不断提 高自身素质，而外出进修培训和参加教学研讨会是提高教师素质的重要有效途径之一是终 身学习理念的实际贯彻。为此特制定我学院教师进修培训和参加教学研讨会实施办法。 第二章第二章 实施细则实施细则 第二条：进修

23、培培训地点为国内重点大学或科研机构，出国进修培训按学校有关规定执行。 进修培训可采取访问学者、课程进修、联合（参与）科研工作等方式进行。在职学位研究 生以及在职研究生课程进修班按学校相关规定执行。进修培训时间原则上为半个月到一年， 可根据具体需要商定进修时限。各教学部和实验中心在上报本部门进修培训计划时，应说 明进修培训时限和具体内容；课程进修方式每学期学习课程不得少于三门。 第三条：各教学部、实验中心，要认真制定本三级单位教师进修培训工作计划，每年 12 月 最后一个星期将计划交办公室教学秘书（若无人员需要进修培训，需书面说明事由） 。办公 室将资料汇总后提交主管院领导，由院党政联席会议研究

24、制定年度进修培训计划，并组织 实施。 第四条：各教学部、实验中心要认真主动收集有关教学方面研讨会的信息，根据需要制定 本三级单位参加教学研讨会计划，并于每年 6 月的最后一个星期和 12 月最后一个星期将计 划交到办公室教学秘书，办公室将资料汇总后提交主管院领导，根据需要和经费情况由院 党政联席会议研究并组织实施（临时急需要人参加的特别处理） 。 第五条：教师进修期间考核和待遇按学校有关规定执行。 第六条：此办法解释权在计算机学院，若本办这与学校相关精神相悖，以学校文件为准。 第三章第三章 附则附则 第七条：本规定自公布之日起执行，由计算机学院负责解释。 重点课程和精品课程建设管理重点课程和精

25、品课程建设管理条例（试行）条例（试行） 第一章第一章 总则总则 第一条：课程建设是专业建设的关键，根据教育部关于启动高等学校教学质量与教学改 革工程精品课程建设工作的通知 （教高20031 号）文件精神，切实推进教育创新，深化 教学改革，使我院各类课程实现在教学内容、课程体系和教学手段等方面迈向新台阶，实 现把教学质量提高到一个新水平。为此，特制定我院课程建设管理办法。 第二章第二章 课程建设的基本原则课程建设的基本原则 第二条：我校课程建设分精品课程、重点课程、合格课程三级，我们的任务是在现有建设 水平的基础上确保“合格” ，争创“重点” ，突出“精品” ，融素质教育与业务培养为一体, 融知

26、识传授与能力培养为一体, 融教学与科研为一体。坚持优化课程体系和提高课程建设 质量相结合的原则。 第三条：按照“重视基础、反映现代、趋向前沿、综合交叉”的课程建设原则，有计划有 步骤地对我院基础条件好、学生受益面较广的基础课和专业基础课程以及具有特色专业的 专业课程建设为主，要把精品课程建设、重点课程建设与高水平教师队伍建设相结合。 第四条：精品课程的建设关键在名师，在名师的带领下形成独特风格。 第三章第三章 课程建设的组织管理课程建设的组织管理 第五条：学院成立课程建设领导小组，由院长、主管教学的副院长、各三级单位负责人以 及相关专家、资深教授等组成。课程建设领导小组负责组织制定学院课程建设

27、(精品课程和 重点课程)的总体规划，审批课程建设的立项、上报、年度检查与验收工作。课程建设项目 的申报工作原则上每年一次，建设期限为三年。申报截止日期为：10 月 10 日。 第四章第四章 课程建设负责人资格与职责课程建设负责人资格与职责 第六条：精品课程建设的负责人一般为应具有教授职称的学术带头人或学科带头人担任。 负责人是精品课程建设的责任人，全面负责该课程的建设（负责精品建设课程的申报、建 设方案的制定、建设任务的分解与落实、正确支用项目经费等） 。 第七条：重点课程建设的负责人一般为应具有副教授职称及其以上的责任教师或教学部主 任担任。负责人是重点课程建设的责任人，全面负责该课程的建设

28、（负责重点建设课程的 申报、建设方案的制定、建设任务的分解与落实、正确支用项目经费等） 。 第五章第五章 课程建设的基本要求课程建设的基本要求 第八条：精品课程的基本要求 1.精品课程要有名师，要有学术造诣较高、具有丰富授课经验的教授主讲，要通过精品 课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、学术水平高、教学水平高的教师梯队， 教授和博士比例25%，副教授和硕士比例40%；教授上课比例20%，副教授上课比 例35% ；要按一定比例配备辅导教师和实验教师。 2.教学内容和课程体系改革。要准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用，正 确处理单门课程建设与系列课程改革的关系。精品课程的教学内容要先

29、进，要及时反 映本学科领域的最新科技成果，同时，广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改 成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。要有一 个革新的教学大纲，该教学大纲不是章节内容的堆砌，而是本门课程教学的指导性文 件；不只是讲授大纲，还应是指导学生自学的纲要。教学大纲除了对本课程的基本内 容提出明确要求外，还应根据学科的发展加以更新，提出培养学生创新精神、创造能 力的措施，阐明本课程与有关课程间的联系，充分体现优化课内、强化课外、激发学 生主动学习的精神，并提出相应措施和方法。 3.注重使用先进的教学方法和手段。要合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学 思想观念

30、、教学方法、教学手段和教学管理。要求改变过去传统的单纯在课堂上进行 灌输知识的教学方法，认真实行启发式和讨论式的教学。精品课程要有一套现代化的 教学手段，教师都要应用现代化的教学设备。 4.精品课程要求使用网络进行教学与管理，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、 参考文献目录等要上网并免费开放，鼓励将网络课件、授课录像等上网开放，实现优 质教学资源共享，带动其他课程的建设。 5.精品课程教材应具有系列化的优秀教材。精品课程主讲教师可以自行编写、制作相关 教材，也可以选用国家级优秀教材和国外高水平原版教材。鼓励建设一体化设计、多 种媒体有机结合的立体化教材。例如，编写或介绍一些参考书、实验指导

31、书、外文读 物等。此外，特别强调要指导学生查阅文献、阅读大量与课程教学内容相关的参考资 料，以培养学生掌握学科最新发展动态和开拓知识的能力。 6.理论教学与实践教学并重（有实践性教学的课程） 。要高度重视实验、实习等实践性教 学环节，通过实践培养和提高学生的创新能力。精品课程主讲教师要亲自主持和设计 实践教学，要大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验和研究 型课程，鼓励本科生参与科研活动。 7.要有一套科学的考试方法。考试对学生起着重要的引导作用，考试不仅是评价学生的 知识和能力，而且还推动学生的学习向最佳方向发展，同时也是对教学效果的信息反 馈，可以促进教学工作的改善。考核

32、的重点，除了“三基”内容外要着重考核分析问 题、解决问题的能力。考核的方式可以是闭卷、开卷、口试、考查或写小论文，通过 全程考核激发学生学习的主动性和积极性，全面考核学生的能力和素质。 8.以重庆邮电学院课程建设评估指标体系为依据，通过评议、论证、项目组的答辩， 进行评分，达到 90 分以上。 第九条：重点课程的基本要求 1.要有学术造诣较高、具有丰富授课经验的教授主讲，要通过重点课程建设逐步形成一 支结构合理、人员稳定、学术水平较高、教学水平较高的教师梯队，教授和博士比例 15%，副教授和硕士比例40%；教授上课比例10%，副教授上课比例35% ；要按 一定比例配备辅导教师和实验教师。 2.

33、教学内容和课程体系改革。要准确定位重点课程在人才培养过程中的地位和作用，正 确处理单门课程建设与系列课程改革的关系。重点课程的教学内容要比较先进，要及 时反映本学科领域的最新科技成果，同时，广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀 教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。有 高水平的教学大纲、完备的教学日历和教学辅助资料（包括教案，习题集、库、课件 等资料） ，选用先进的教材并指定有合适的教学参考书。 3.注重使用先进的教学方法和手段。要合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学 思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。要求改变过去传统的单纯在课堂上进行 灌输知识的

34、教学方法，认真实行启发式和讨论式的教学。重点课程要有现代化的教学 手段，要尽可能应用现代化的教学设备。 4.重点课程要求使用网络进行教学与管理，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、 参考文献目录等要尽可能上网并免费开放，鼓励将网络课件、授课录像等上网开放， 实现优质教学资源共享，带动其他课程的建设。 5.重点课程教材应选用优秀教材。重点课程主讲教师可以自行编写、制作相关教材，也 可以选用国家级优秀教材和国外高水平原版教材。鼓励建设一体化设计、多种媒体有 机结合的立体化教材。例如，编写或介绍一些参考书、实验指导书、外文读物等。 6.理论教学与实践教学并重（有实践性教学的课程） 。要高度重视实验

35、、实习等实践性教 学环节，通过实践培养和提高学生的创新能力。重点课程主讲教师要亲自主持和设计 实践教学，要大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验和研究 型课程，鼓励本科生参与科研活动。 7.要有科学的考试方法。考试对学生起着重要的引导作用，考试不仅是评价学生的知识 和能力，而且还推动学生的学习向最佳方向发展，同时也是对教学效果的信息反馈， 可以促进教学工作的改善。考核的重点，除了“三基”内容外要适当考核分析问题、 解决问题的能力。 8.以重庆邮电学院课程建设评估指标体系为依据，通过评议、论证、项目组的答辩， 进行评分，达到 85 分以上。 第十条：合格课程的基本要求 有符合本

36、课程教学目标的教学大纲，选用合适的教材，教学日历和教案齐全；在教学 研究方面有一定成果；教学内容和教学过程安排较合理；有实验教学的课程应具备实验条 件。以重庆邮电学院课程建设评估指标体系为依据，进行评分，达到 60 分以上。 第六章第六章 附则附则 第十一条：本规定自公布之日起执行，由计算机学院负责解释。 附件 1、重庆邮电学院课程建设评估指标体系 附件 2、重庆邮电学院课程建设评估指标体系及标准 听课听课制度管理条例（试行）制度管理条例（试行） 第一章第一章 总则总则 第一条：为落实重庆邮电学院关于进一步加强教学质量监控工作的意见精神，以提高 学院所承担各门课程的教学质量，特制定以下听课制度

37、。 第二章第二章 实施细则实施细则 第二条：正、副院长听课总量为每人每月 2 次。 第三条：教学部、实验中心正副主任听课总量为每人每月 2 次。 第四条：凡具有副高及其以上职称的教师，听课总量为每人每月 1 次。 第五条：具有中级职称及其以下且具有教学任务者，听课总量为每人每月 2 次。 第六条：提倡任课教师听本教学部其他任课教师的课和不同教学部的任课教师相互听课， 具体安排由教学部组织。 第七条：听课人员必须认真填写计算机学院听课评议表 ，及时交学院办公室教学秘书。 第三章第三章 附则附则 第八条：本规定自公布之日起执行，由计算机学院负责解释。 毕业设计（论文）管理实施毕业设计（论文）管理实

38、施条例（试行）条例（试行） 第一章第一章 总则总则 第一条：毕业设计（论文）是培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能，提 高分析与解决实际问题的能力，培养科学创新精神，完成基本训练和工程技术实践、科学 研究、社会实践和调查的基本训练的重要环节，也是前期各个教学环节的继续、深化、补 充和检验。做好毕业设计（论文）工作，对全面提高教学质量具有重要意义。 第二章 毕业设计题目的确定 第二条：选题应从培养目标出发，符合教学的基本要求，有利于巩固和扩充学生所学的知 识，使学生得到全面的训练，有利于培养学生的独立工作能力；选题应体现教学、科研、 生产三结合的原则，应注意多样性，分量要适当；提倡不

39、同专业或不同学科互相结合，鼓 励基础课和专业基础课教师参加指导毕业设计（论文） ，以扩大专业面，增强适应性，实现 学科之间的相互渗透。 第三条：毕业设计（论文）题目可以由教师提出，也可以由学生自行拟定，其中，学生自 行拟定的题目应得到一名教师签字认可，同意作为该题目的导师。每年 12 月 10 申报毕业 设计（论文）题目的截止日期，申报题目同时还必须包含：主要内容、计划进度安排和要 求。计算机学院教师将申报材料交所在三级单位，由三级单位初审交教务科，外单位指导 教师直接交教务科，截止时间为每年 12 月 20 日。每年 1 月 10 日之前，由主管院领导组织 毕业设计（论文）领导小组（包括教学

40、部主任、指导教师代表、辅导员等）所征集毕业设 计题目进行评议，重点评议题目的难度和计划安排的合理性，剔除不合适的毕业设计题目。 每年 1 月 15 日之前公布毕业设计题目，由学生工作辅导员组织学生选择毕业设计课题，第 8 学期开学第一周完成初选，初选结果经整理后，根据毕业设计题目来源，由相关部门负 责人主持毕业设计题目指导教师的落实工作。有关结果及时报送教学管理科。 第三章第三章 指导教师职责指导教师职责 第四条：指导教师应由中级或中级以上职称的教师或工程师及其以上的工程技术人员担任。 指导教师必须熟悉自己所指导的课题内容，掌握有关资料，提前做好准备工作。 第五条：指导教师应指导学生定出自己的

41、毕业设计（论文）的进度计划，严格要求学生按 时独立完成任务。指导教师既要给学生以必需的知识，又要注意开发学生的智力，在关键 问题上应起指向、把关作用，在具体操作上则要大胆放手，充分发挥学生的主动性和 创造性，培养其独立工作能力。 第六条：指导教师应注意处理好出人才与出成果的关系，不要只强调任务而忽视对学生的 培养，要防止把学生当劳动力使用的倾向。毕业设计（论文）阶段正值学生走向工作岗位 的前夕，学生的思想比较活跃，指导教师应充分利用这一时机，在对学生进行业务指导的 同时，对学生加强专业教育，革命理想教育，社会主义精神文明教育，关心他们政治上的 成长，做到既教书又育人。 第七条：从开始毕业设计的

42、第一周起，指导教师应要督促所指导学生填写毕业设计工作计 划表。 第八条：指导教师应根据学生设计期间的表现及完成设计情况等写出评语，给出评分。评 分应以设计成果（论文）质量为主，考虑课题的难易程度，从学生在进行毕业设计（论文） 期间的工作态度，综合运用知识的能力，分析、解决问题的能力,实践动手能力，运算、绘 图能力，完成任务情况以及劳动纪律等方面进行评定。供答辩委员会作综合评定时参考。 第四章第四章 毕业设计（论文）规范毕业设计（论文）规范 第九条：毕业设计（论文）包括封面、任务书、指导教师的评语及评分、评阅教师的评语 及评分、答辩小组意见及评分、答辩记录、答辩委员会通过意见及最终评分、中文摘要

43、、 外文摘要、 正文 、参考文献 等内容；该内容均应使用学校统一制定的标准样纸装订。 第十条：封面统一使用教务处专门设计的论文封面，必须打印；专业名称必须跟国家目录 专业名称一致；论文题目应是既能概括整个论文的中心内容，又能引人注目，不宜过长， 不用或少用修饰语，尽量少用外来语缩写或外文代号，应简练、扼要、准确明了；论文全 部用 a4 纸打印；封面应填写中国图书分类号；加页眉：重庆邮电学院计算机学院学士论 文。 第十条：中文摘要是供给文献检索数据库做重复传播的情报资料，应该是一篇简明扼要的 短文，一般在 500 字左右，还 必须有关键词。 第十一条：外文摘要要要有题头 abstract ，内容

44、应与中文相对应，但又不能完全简单的照 翻过去，一定要符合外文的习惯。 第十二条：正文一般依次包含：目录、主要符号表、引言（或绪论） 、论文的核心部分、结 论 ，具体格式见附表“计算机学院本科毕业论文正文格式） 。 第十三条：致谢中主要感谢指导导师和对论文工作直接有贡献和帮助的人士和单位，谢辞 应谦虚、诚恳、实事求是。 第十四条：参考文献必须实事求是地列出所引用的参考文献，其数量不得少于 12 篇，其中 外文不少于 5 篇，教科书不得多于 5 本。格式：序号、作者、论文题目（或书名） 、刊号 （或出版社） 、卷期、起止页码、出版年代 ，序号应以引用的先后顺序排列，并应在论文 中加注。 第十四条：

45、英译汉 3000 左右汉字。 第十五条：毕业设计（论文）文本、各项评议、签名等一律不得使用圆珠笔、铅笔；各项 签章应齐全。 第五章第五章 毕业设计（论文）答辩毕业设计（论文）答辩 第十六条：毕业设计结束时，要求每个学生进行公开答辩。在学院答辩委员会指导下，各 三级单位可根据课题的学科性质，成立答辩小组。在院外进行毕业设计（论文）的学生， 原则上回学院答辩。 第十七条：答辩前，答辩委员会将研究定出统一的答辩要求和评分标准。至少应有一名答 辩小组成员（除指导教师外）详阅了毕业设计（论文）报告，如实写出评语并提出评分意 见。 第十八条：答辩时，除了向学生质询课题中的有关问题外，还应考核学生掌握与课题

46、密切 相关的基本理论、基本知识、基本的设计及运算方法、实验方法、测验方法的情况，以及 分析解决实际问题的能力。 第十九条：毕业设计答辩，每个学生应安排在 60 分钟以内完成，其中：学生介绍 25 分钟 以内，提问及答辩 30 分钟以内，评定成绩分钟。 第六章第六章 毕业设计（论文）的成绩评定毕业设计（论文）的成绩评定 第二十条：毕业设计（论文）的成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五级分制评定记 载。毕业设计（论文）的成绩包含三部分：指导教师的评语及评分（占总成绩的） 、 评阅教师的评语及评分（占总成绩的） 、答辩小组的通过意见及评分（占总成绩的 ） 。原则上应按照指导教师、评阅教师、答辩小组

47、初评，答辩委员会、学院综合平衡 的程序办理。总评成绩由学院统一公布，在学院统一公布前不得以任何方式通知学生。 第七章第七章 附则附则 第二十一条：本规定自公布之日起执行，由计算机学院负责解释。 附件 7、本科毕业论文范本 青年助教导师制青年助教导师制的实施条例（试行）的实施条例（试行） 第一章第一章 总则总则 第一条：青年教师的培养是教育事业发展中一项根本性的战略问题。为加速我院青年教师 全面成长、帮助他们尽快成为合格的大学教师，进一步加强我院师资队伍的建设，学院待 建立青年教师责任制，其规定如下： 第二章第二章 导师任职条件与聘配方法导师任职条件与聘配方法 第二条：导师应从政治思想好，学术水

48、平高，治学严谨，作风正派，有丰富教学经验的教 师中聘请。 第三条：导师由三级教学单位负责人提名、院长聘任，报教学管理科备案。聘期为一年或 二年，从每年九月一日起算。聘配工作在每年九月一日至二十日完成。导师聘用期的工作 由各教学部、实验中心具体管理并组织实施。 第四条：毕业分配到我院教学部门工作的青年教师和经考核表明未能独立主讲一门课程的 青年教师，原则上均应配指导教师。每位青年教师聘配导师的年限累计不超过四年。 第三章第三章 指导教师职责指导教师职责 第五条：导师应针对实际情况，为所带的青年教师制定出包括政治、业务、教学、师德等 方面的内容具体、措施适当、阶段目标明确、能促使其全面发展的培养方

49、案。 第六条：导师应指导所带的青年教师制定出与培养方案相适应的进修提高计划，完成与青 年教师签订协议的事宜。 第七条：导师应掌握青年教师进修提高计划的实行情况，每学年对所带的青年教师进行一 次考核，写出评语，提出对该教师今后使用、进修晋升或调整的建议。 第四章第四章 青年教师职责青年教师职责 第八条：青年教师应根据自己的情况，同指导教师一起制定出培养方案，定出切实可行的 进修提高计划，并与导师签订协议。 第九条：虚心接受导师指导，认真完成计划要求。在导师的帮助下，全面熟悉教学的各个 环节，掌握课程大纲的基本要求，教学技巧和方法。在独立开课前，应重点协助主讲教师 做好教学辅导工作。 第十条：青年

50、教师开实验课前应具有独立完成实验的能力，写出实验教案并交指导教师审 阅。 第十一条：每学年对工作进行认真的书面总结，交指导教师审阅。 第五章第五章 导师工作考核与奖励导师工作考核与奖励 第十二条：以指导教师的职责要求为考核内容，考核情况记入教师工作考核表。其工作成 绩作为年终考核、评等和评优的依据之一。 第十三条：考核由导师自检、三级单位负责人和主管院长考核相结合，并听取青年教师的 意见。最后由院长作出考核结论。考核等级分为优秀、良好、一般。对优秀者学院给予适 当奖励。 第十四条：每学年结束由指导教师和青年教师填写的青年教师导师制情况表 （附导师修 改或评阅的教案、讲义、习题课程设计等方面的材

51、料） ，由三级单位核审后，报送教教学管 理科。 第十五条：指导教师待遇按学院人事分配办法执行。 第六章第六章 附则附则 第十六条：本规定自公布之日起执行，由计算机学院负责解释。 计算机学院教学指导委员会工作职责及管计算机学院教学指导委员会工作职责及管 理理条例（试行）条例（试行） 第一章第一章 日常工作日常工作 第一条：分组 1.第一组：刘浩然、李 春、王国胤，刘浩然负责； 2.第二组：邓亚平、葛君伟、吴 渝、陈 龙、邹永贵、赵 军、陈文蓉，邓亚平负责； 3.第三组：田有先、郑继明、杨春德、沈世云、龙昭华、周属衡，田有先负责。 第二条：工作职责 1.监督日常教学的各个环节，每学期每个小组至少写

52、两个情况简报（中期和期末）交教 学秘书。 2.对计算机学院的教学规划、建设计划及其相应的实施方案和措施，每个小组每学期要 提出自己小组的书面意见，供学院制定有关文件、条例提供依据。 3.对教研活动提出书面建议，协助三级单位搞好教研活动，每个教学指导委员会成员每 学期至少参加其他三级教学部门教研活动两次。 （也要求每学期各三级单位至少要请三 人次其他教学部教指委成员参加教研活动） 。 4.监督试讲和青年导师制的实施。 5.2003 年 9 月 10 日前，各小组写出工作计划交教学秘书。 第二章第二章 专业建设与课程建设专业建设与课程建设 第三条：分组 1.邓亚平、王国胤、赵 军、陈 龙、龙昭华、

53、陈文蓉，邓亚平负责； 2.葛君伟、邹永贵、李 春、周属衡，葛君伟负责； 3.田有先、郑继明、吴 渝、刘浩然、沈世云、杨春德，田有先负责。 第四条：工作职责 1.专业建设 2.专业建设按学校专业建设指标体系建设，第一小组负责“计算机科学与技术” ， “信息 安全” ，第二小组负责“地理信息系统” ，第三小组负责“信息与计算科学” 。每年要有 一个自评报告。 3.监督课程建设的全过程，并协助课程负责人做好建设工作。 4.2003 年 9 月 25 日前，各小组在认真学习学校专业建设指标体系和课程建设体系的基 础上，写出工作计划交教学秘书。 5.其他工作 第三章第三章 附则附则 第五条：本规定自公布

54、之日起执行，由计算机学院负责解释。 计算机学院教务管理计算机学院教务管理条例（试行）条例（试行） 第一条：办公室主任、教学秘书和学籍管理科人员，要理解和掌握学校和学院有关教学的 各项条例和文件精神。 第二条：教学秘书根据学校和学院有关教学的各项条例和文件要求，提示和督促各级按时 报送相关资料。 第三条：办公室主任和教学秘书负责起草向上报送的有关教学的各种计划、规划和总结报 告等。 第四条：教学管理科人员要搞好教务档案管理，具体职责按“计算机学院档案管理办法” 执行。 第五条：本规定自公布之日起执行，由计算机学院负责解释。 计算机学院教学先进工作者评定计算机学院教学先进工作者评定条例条例 （试行

55、）（试行） 第一章第一章 基本要求基本要求 第一条：教师应忠诚党的教育事业、坚持教育必须为社会主义服务的方向、热爱教学工作， 积极承担并认真完成教学任务，刻苦钻研、不断提高业务水平。教书育人，关心学生的全 面发展，结合教学工作，通过言传身教加强学生的思想教育，在教学思想上要确立学生的 主体地位、发挥教师的主导作用，既要热情关心学生、了解学生、引导学生、又要对学生 严格要求、严格管理、严格考核。治学严谨、教风端正、为人师表、以优良的思想品格、 仪表、语言、行为对学生起示范作用。熟悉教学规律，积极从事教学法研究、教学改革、 教材建设和实验室建设，不断提高教学水平和教学艺术。 第二条：中级及以上职称

56、或具有硕士及以上学位且工作两年以上；熟悉拟开课程的教学大 纲，各主要教学环节；全面掌握课程的内容，对重点、难点及其处理方法清楚；所写授 课计划表科学合理，能起到示范作用；要有能起到示范作用的讲稿。 第二章第二章 必要条件必要条件 第三条：主讲教学工作量要在教学部或实验中心教学工作量平均 2/3 以上。 第四条：学评教排名前 20%者。 第五条：每年至少有发表或在省级以上教学研讨会上宣读的教研论文 1 篇。 第三章第三章 评分细评分细则则 第六条：需另行讨论。 第三章第三章 附则附则 第七条：本规定自公布之日起执行，由计算机学院负责解释。 计算机学院学生课程设计管理计算机学院学生课程设计管理条例

57、（试行）条例（试行） 第一章第一章 设计方式设计方式 第一条：学生在指导教师的指导下，根据课程设计任务书的要求，利用必要的软硬件设备， 在规定时间内以设计报告形式完成设计任务。 第二条：教师根据学生课程设计期间的表现和完成任务的质量，以 5 级分制评定每一个学 生的课程设计成绩。 第三条：课程设计由承担单位牵头负责执行。 第二章第二章 设计地点设计地点 第四条：课程设计原则上在校内进行。 第三章第三章 承担单位职责承担单位职责 第五条：根据教学计划，组织编写课程设计大纲。 第六条：在课程设计前两周，根据大纲，组织讨论设计方案和主要任务，并安排指导教师。 第七条：审核并确认指导教师制定的课程设计

58、任务书。 第八条：安排实验室和设备，在条件许可的情况下，应开放实验室。 第九条：负责检查、督促课程设计的进程和质量。 第十条：负责汇总并上报学生的成绩。 第四章第四章 指导教师职责指导教师职责 第十一条：根据要求编写课程设计任务书(题目，内容要求，成果要求，指导/集中实验时 间，提交报告时间等)，并于设计开始前发给学生。 第十二条：在课程设计开始前，准备好必要的环境和设备。 第十三条：首次参与指导课程设计的教师必须事先亲自做一遍题，熟悉设计内容、掌握重 点与难点。 第十四条：在安排时间内认真负责地指导学生进行设计，及时帮助学生解决课程设计过程 中遇到的问题，不得从事其他无关的事情。 第十五条：

59、对学生严格要求，认真检查学生的设计过程和上课考勤情况，杜绝抄袭现象， 对有抄袭行为的学生，成绩以不及格计；不得提前结束课程设计，对擅自提前结束课程设 计或缺课三分之一的学生，成绩以不及格计。 第十六条：认真考核学生的设计成果，按时评定并上交学生的设计成绩。 第十七条：按时提交课程设计总结。 第五章第五章 学生职责学生职责 第十八条：按照任务书的要求，认真完成课程设计，按时提交课程设计报告。 第十九条：按时参与集中实践(上课)，不得迟到、早退和缺课，不得提前结束设计。 第二十条：在集中实践之余，认真查阅有关文献，准备有关资料。 第二十一条：独立完成设计，不得相互抄袭设计成果。 第二十二条：积极向

60、指导教师咨询并汇报工作，自觉接受指导教师的指导和检查。 第二十三条：自觉遵守实验室规章制度和课程设计有关规定，服从指导教师和其他教师的 管理。 第六章第六章 附则附则 第二十四条：课程设计工作量的计算办法，按计算机学院有关文件执行。 第二十五条：本规定自公布之日起执行，由计算机学院负责解释。 计算机学院学生课外科技活动管理实施计算机学院学生课外科技活动管理实施条条 例（试行）例（试行） 第一章第一章 组织管理办法组织管理办法 第一条：学生课外科技活动包括学生在业余时间参与的各类科研活动，科技服务，科技竞 赛，以及面向学生的各类科技讲座。 第二条：学生课外科技活动在分管院长和党总支书记的领导下，