第七讲议论文写作

1、第七讲议论文写作第七讲 议论文写作第七讲议论文写作第一节 什么是议论o议论就是作者对客观事物进行的评论议论就是作者对客观事物进行的评论o人们对客观世界丰富的现象和材料进行分析综合、人们对客观世界丰富的现象和材料进行分析综合、概括抽象，形成一定的思想观点，把这些意见诉诸概括抽象，形成一定的思想观点，把这些意见诉诸语言文字时，便成为议论。语言文字时，便成为议论。o议论文是剖析、论述事理的文体，因为作者要把自议论文是剖析、论述事理的文体，因为作者要把自己从实践中形成的某种认识传达给别人，必须通过己从实践中形成的某种认识传达给别人，必须通过论证来以理服人。论证来以理服人。第七讲议论文写作一、议论三要素

2、一、议论三要素o1 1、论点、论点文章中加以阐述和说明的基本观文章中加以阐述和说明的基本观点，解决点，解决“证明什么证明什么”的问题。的问题。o对论点的要求：对论点的要求：o思想上要做到：正确、深刻、鲜明、新颖。思想上要做到：正确、深刻、鲜明、新颖。o表达上要做到：同一、突出。表达上要做到：同一、突出。第七讲议论文写作o例：例：法外苛责与法外容情都要不得（法外苛责与法外容情都要不得（南方都市南方都市报报）o。o讨论：这篇时评的论点是否合乎上述要求？讨论：这篇时评的论点是否合乎上述要求？第七讲议论文写作o例：五四运动的法理反思例：五四运动的法理反思 o。o讨论：这篇时评的论点是什么？是否深刻、鲜

3、明、讨论：这篇时评的论点是什么？是否深刻、鲜明、新颖？新颖？第七讲议论文写作o2 2、论据、论据用来论证论点的根据，是议论的基础，用来论证论点的根据，是议论的基础，解决解决“用什么证明用什么证明”的问题。论据有事实论据和事的问题。论据有事实论据和事理论据两种。事理论据除一般原理外，还包括那些理论据两种。事理论据除一般原理外，还包括那些长期生活实践中概括出来的、被公认为符合整理的长期生活实践中概括出来的、被公认为符合整理的谚语、俗语、典故等。对论据的要求如下：谚语、俗语、典故等。对论据的要求如下：o真实、充分、典型、新鲜。真实、充分、典型、新鲜。第七讲议论文写作o例：画蛇添足的创新隐含扼杀监督的

4、危险例：画蛇添足的创新隐含扼杀监督的危险 o。o讨论：上述案例中的论据在哪里，是否真实、充讨论：上述案例中的论据在哪里，是否真实、充分、典型、新鲜？分、典型、新鲜？第七讲议论文写作o3 3、论证、论证用论据来证明论点的过程和方法，用论据来证明论点的过程和方法，解决解决“怎样证明怎样证明”的问题。的问题。o论证的要求是要合乎逻辑，要正确地使用各种推论证的要求是要合乎逻辑，要正确地使用各种推理形式，合乎相应的推理规则。理形式，合乎相应的推理规则。o论证可分为论证可分为“立论立论”和和“驳论驳论”两大类。二者是两大类。二者是对立统一的，立论是正面论述自己的观点，驳论对立统一的，立论是正面论述自己的观

5、点，驳论即反驳，是批驳对立的论点。立论的重点在即反驳，是批驳对立的论点。立论的重点在“立立”，驳论的重点在，驳论的重点在“驳驳”。o讨论：前述讨论：前述中国青年报中国青年报案例中的论证方法是案例中的论证方法是什么？什么？第七讲议论文写作二、论证方式二、论证方式o（一）证明（一）证明o用事实或事理说明自己的观点正确。按论证方法的用事实或事理说明自己的观点正确。按论证方法的不同，证明可分为直接证明和间接证明。不同，证明可分为直接证明和间接证明。o1 1、直接证明、直接证明演绎法、归纳法、类比法演绎法、归纳法、类比法o演绎法：从一般规律推论到个别事物的事理论证。演绎法：从一般规律推论到个别事物的事理

6、论证。o归纳法：从个别事例中推论出一般规律的事实论证。归纳法：从个别事例中推论出一般规律的事实论证。o类比法：从已知的特殊事物推论到相类的特殊事物类比法：从已知的特殊事物推论到相类的特殊事物的论证方法。的论证方法。第七讲议论文写作o2 2、间接证明、间接证明o通过证明与原论点相矛盾的论点的虚假错误，从通过证明与原论点相矛盾的论点的虚假错误，从而确立原论点的正确。而确立原论点的正确。o间接证明分为反证法和排除法两种。间接证明分为反证法和排除法两种。o（1 1）反证法：通过证明反论点的虚假，确认原）反证法：通过证明反论点的虚假，确认原论点正确的间接证明。论点正确的间接证明。o（2 2）排他法：围绕

7、论点假设出全部可能的情况，）排他法：围绕论点假设出全部可能的情况，通过论证否定与论点相关的其他可能情况，从而通过论证否定与论点相关的其他可能情况，从而使论点得到肯定的间接证明。使论点得到肯定的间接证明。第七讲议论文写作o（二）反驳（二）反驳o反驳就是用事实或道理证明对方观点的错反驳就是用事实或道理证明对方观点的错误。反驳分为反驳论题（论点）、反驳论误。反驳分为反驳论题（论点）、反驳论据、反驳论证方式三个方面。据、反驳论证方式三个方面。第七讲议论文写作三、说理技巧三、说理技巧o（一）适时点题（一）适时点题o1 1、开宗明义，开门见山，先入为主。、开宗明义，开门见山，先入为主。o2 2、卒章显志、

8、卒章显志o3 3、承上启下、承上启下o（二）比较对照（二）比较对照o（三）疏密波澜（三）疏密波澜o（四）形象说理（四）形象说理第七讲议论文写作o例：记住蒋经国例：记住蒋经国o。o讨论：这篇评论说明的是什么道理？它的说理技讨论：这篇评论说明的是什么道理？它的说理技巧有哪些？巧有哪些？第七讲议论文写作o例：梦里回到宋朝例：梦里回到宋朝o。oPic1 Pic2o讨论：这篇评论又说明什么道理？它的说理技巧讨论：这篇评论又说明什么道理？它的说理技巧有哪些？有哪些？第七讲议论文写作第二节第二节 文艺批评文艺批评o一、涵义一、涵义o文艺批评又称文艺评论，是一个比较宽泛的概念。其基文艺批评又称文艺评论，是一个

9、比较宽泛的概念。其基本涵义有二：一是指评论文艺作品的行为和工作；二是本涵义有二：一是指评论文艺作品的行为和工作；二是指以文艺为评论对象的评论文体。指以文艺为评论对象的评论文体。o总体而言：文艺批评或文艺评论即批评者对于各种文艺总体而言：文艺批评或文艺评论即批评者对于各种文艺现象进行的分析、评论和判断。现象进行的分析、评论和判断。o文艺批评的类型主要包括：评论型、随感型。文艺批评的类型主要包括：评论型、随感型。 第七讲议论文写作o二、文艺批评的作用二、文艺批评的作用o（一）解读作品，提供借鉴（一）解读作品，提供借鉴o（二）批评创作，促进提高（二）批评创作，促进提高o（三）推动文学发展，繁荣文化事

10、业（三）推动文学发展，繁荣文化事业o对于受体的指导作用：指导受体正确欣赏和理解作品，对于受体的指导作用：指导受体正确欣赏和理解作品，培养审美情趣，提高其阅读和欣赏的能力；培养审美情趣，提高其阅读和欣赏的能力；o对创作者的引导作用：评论者对作品作出肯定性的评价，对创作者的引导作用：评论者对作品作出肯定性的评价，可以鼓舞创作者的信心，当评论者对作品作出否定性评可以鼓舞创作者的信心，当评论者对作品作出否定性评论，可以促使创作者冷静思考自己创作的得失，帮助愿论，可以促使创作者冷静思考自己创作的得失，帮助愿意接受批评的创作者不同程度地调整创作倾向。意接受批评的创作者不同程度地调整创作倾向。第七讲议论文写

11、作三、文艺评论的形式三、文艺评论的形式o文艺评论的基本形式是议论文，具体的行文形式有：文艺评论的基本形式是议论文，具体的行文形式有：书简、札记、随笔、偶记、读后感、序、跋、短论等。书简、札记、随笔、偶记、读后感、序、跋、短论等。o最常见的文艺评论形式有：最常见的文艺评论形式有：o1 1、文艺随笔、杂谈、漫谈、文艺随笔、杂谈、漫谈构思精巧、行文自由、构思精巧、行文自由、语言生动活泼。通常避免从下面系统地论述问题，往语言生动活泼。通常避免从下面系统地论述问题，往往通过联想、类比、例证、推理等，以生动形象的语往通过联想、类比、例证、推理等，以生动形象的语言将道理说得令人信服、发人深省。言将道理说得令

12、人信服、发人深省。第七讲议论文写作o案例：文艺杂谈案例：文艺杂谈“后后色，戒色，戒时代时代”元年元年 20082008电影观察。电影观察。第七讲议论文写作o2 2、文艺短论、文艺短论一种篇幅短小精悍，内容比较单一、一种篇幅短小精悍，内容比较单一、集中，专门议论有关文艺问题的小文章。要求角度新集中，专门议论有关文艺问题的小文章。要求角度新颖、深刻。颖、深刻。o3 3、书信、书信就文艺作品的某些方面的问题进行答疑辩就文艺作品的某些方面的问题进行答疑辩论，或者就作家、艺术家在某一时期创作中出现的问论，或者就作家、艺术家在某一时期创作中出现的问题进行探讨、分析、研究，或作出批评的书信体文章。题进行探讨

13、、分析、研究，或作出批评的书信体文章。第七讲议论文写作o4 4、序言、序言对一本书，或一本文集所作的比较对一本书，或一本文集所作的比较全面的评介的文章。全面的评介的文章。o例：寻找真实的历史例：寻找真实的历史o。o5 5、读后感、札记、读后感、札记一种心得体会式的读书笔一种心得体会式的读书笔记，常用于品评文艺作品。记，常用于品评文艺作品。第七讲议论文写作o四、从事文艺批评的基本态度四、从事文艺批评的基本态度o（一）认真研究批评对象（一）认真研究批评对象o（二）客观求实的态度（二）客观求实的态度o（三）具备广博的学识和修养（三）具备广博的学识和修养第七讲议论文写作o五、文艺评论的写作过程和方法五

14、、文艺评论的写作过程和方法o（一）掌握标准（一）掌握标准o1.1.思想内容标准思想内容标准o2.2.艺术形式标准艺术形式标准第七讲议论文写作o（二）精心选题（二）精心选题o1 1、从文坛热点中选题，从中发现有价值、从文坛热点中选题，从中发现有价值、有教育意义的评论内容。有教育意义的评论内容。o例：例：好一场举世未有的青歌赛好一场举世未有的青歌赛o。第七讲议论文写作o2 2、从阅读观赏的、从阅读观赏的“初念初念”中选题。中选题。“初初念念”即自己在阅读、观赏中为之一振、眼即自己在阅读、观赏中为之一振、眼睛为之一亮的最初感觉。这种选题方法主睛为之一亮的最初感觉。这种选题方法主要适用于作品评论的写作

15、。那种最直接的、要适用于作品评论的写作。那种最直接的、最本能的最本能的“第一印象第一印象”，就是，就是“初念初念”。第七讲议论文写作o3 3、从他人评论的、从他人评论的“夹缝夹缝”中选题。中选题。o名人名作已有大量的评论文章，据有关资料，名人名作已有大量的评论文章，据有关资料，在世界范围内，每隔在世界范围内，每隔1414天就有一部评论和研天就有一部评论和研究究哈姆雷特哈姆雷特的专著问世。的专著问世。 这说明名篇佳这说明名篇佳作一定要常评常新，避免雷同。作一定要常评常新，避免雷同。第七讲议论文写作o为此，选题首先必须在钻研原作品的基础为此，选题首先必须在钻研原作品的基础上广泛搜索和阅读相关的评论

16、文章，全面上广泛搜索和阅读相关的评论文章，全面了解以往上、他人已经作过哪些评论，评了解以往上、他人已经作过哪些评论，评论得如何论得如何 ，其次要注意避熟，防止跟着，其次要注意避熟，防止跟着别人的思路走，再次要克服心理定势，避别人的思路走，再次要克服心理定势，避开通用的评论思路和惯常的评论模式，把开通用的评论思路和惯常的评论模式，把审美思维的触角伸向作品的方方面面。审美思维的触角伸向作品的方方面面。第七讲议论文写作o（三）研究评论客体（三）研究评论客体o 文艺评论的评论客体大致可分为两大类：文艺文艺评论的评论客体大致可分为两大类：文艺作品、作品以外的其他文艺现象。大体或以从以下作品、作品以外的其

17、他文艺现象。大体或以从以下几个方面展开研究：几个方面展开研究：o1 1、披、披“文文”以入情以入情o 创作是将情思发为文辞，欣赏和评论则需要由创作是将情思发为文辞，欣赏和评论则需要由文辞入手，了解作者的情思。研究客体，首先要通文辞入手，了解作者的情思。研究客体，首先要通过其外在形式进入作品的情感世界，进而了解原作过其外在形式进入作品的情感世界，进而了解原作者的情思、作品所隐含的意蕴和原作者的艺术匠心。者的情思、作品所隐含的意蕴和原作者的艺术匠心。这种带有评论目的的这种带有评论目的的“研读研读”，在思维上可以采用，在思维上可以采用以下几种方法：以下几种方法：第七讲议论文写作o（1 1）生疑提问，

18、发掘作品中的）生疑提问，发掘作品中的“独特的秘密独特的秘密”。从求异心理出发，从从求异心理出发，从“字里行间字里行间”寻找问题，找寻找问题，找到了问题，评论就有了落脚点。到了问题，评论就有了落脚点。o（2 2）逆向思维，推究原作者的艺术用心。）逆向思维，推究原作者的艺术用心。o（3 3）发散思维，拓展研究作品的视野。如：宋）发散思维，拓展研究作品的视野。如：宋人诗话中关于人诗话中关于“推敲推敲”的故事广为人知。后来的的故事广为人知。后来的评论者多围绕诗歌的基本属性、诗歌的美学原理评论者多围绕诗歌的基本属性、诗歌的美学原理和诗歌语言的音乐美这些范畴进行拓展性思考和和诗歌语言的音乐美这些范畴进行拓

19、展性思考和研究，从三个方面分析了研究，从三个方面分析了“敲敲”字的优胜之处，字的优胜之处，评论视野开阔。评论视野开阔。第七讲议论文写作o2 2、“知人论世知人论世”o“知人论世知人论世”即认识、了解作者，研究其所处的即认识、了解作者，研究其所处的时代和环境。这些虽然未必都要写进评论中，但时代和环境。这些虽然未必都要写进评论中，但这些潜在的知识和体会对于评论的质量仍有重要这些潜在的知识和体会对于评论的质量仍有重要作用，它们就像背景一样，使评论对象显示得更作用，它们就像背景一样，使评论对象显示得更清楚、更动感。清楚、更动感。o研究评论对象一般包括三个阶段：阅读欣赏研究评论对象一般包括三个阶段：阅读

20、欣赏理性观照理性观照“知人论世知人论世”第七讲议论文写作（四）定体行文（四）定体行文o1 1、体式的多样化、体式的多样化o选择并确定体式要因人、因评论选择并确定体式要因人、因评论对象、因评论者与受体的关系而对象、因评论者与受体的关系而定，避免力不从心或体式不宜。定，避免力不从心或体式不宜。第七讲议论文写作o2 2、行文需要正确处理几个关系、行文需要正确处理几个关系o（1 1）“评评”与与“论论”的关系。文艺评论的行文要始终的关系。文艺评论的行文要始终围绕评论对象展开。不好的文艺评论往往只顾发挥自围绕评论对象展开。不好的文艺评论往往只顾发挥自己的理论观点，而把评论对象搁置一边，把评论写成己的理论

21、观点，而把评论对象搁置一边，把评论写成了一般的立论文。了一般的立论文。o（2 2）“叙叙”与与“评评”的关系。评论文艺作品，一般需的关系。评论文艺作品，一般需要简要复述作品的内容，包括叙事性作品的情节等；要简要复述作品的内容，包括叙事性作品的情节等；评论文艺现象，也需要交代该现象的原委。成功的评论文艺现象，也需要交代该现象的原委。成功的“叙叙”，通常是寓，通常是寓“评评”于于“叙叙”，即在，即在“叙叙”中寄中寄寓着评论者的独到理解和发现，体现着评论者的洞察寓着评论者的独到理解和发现，体现着评论者的洞察力和分析力。为此，应当避免叙中无评的现象。力和分析力。为此，应当避免叙中无评的现象。第七讲议论

22、文写作六、文艺评论写作应注意的其他问题六、文艺评论写作应注意的其他问题o1 1、重视文艺自身的规律，防止评论变味、重视文艺自身的规律，防止评论变味o文艺的复杂性和多元性是以其特殊规律为基础的，文艺的复杂性和多元性是以其特殊规律为基础的，不能以自然科学或一般社会科学的眼光和尺度衡不能以自然科学或一般社会科学的眼光和尺度衡量文艺，这将导致评论的变味，把文艺评论写成量文艺，这将导致评论的变味，把文艺评论写成哲学、社会学或历史学的评论，而不再是文艺评哲学、社会学或历史学的评论，而不再是文艺评论了。论了。第七讲议论文写作o2 2、求真务实，防止评论的无原则、求真务实，防止评论的无原则“变调变调”o文艺评

23、论中的文艺评论中的“趋时趋时”（趋附时尚）和（趋附时尚）和“立异立异”（标新立异）都是只求虚名而不顾实际，为了（标新立异）都是只求虚名而不顾实际，为了达到评论者个人的某种意图，从而导致文艺评达到评论者个人的某种意图，从而导致文艺评论的论的“变调变调”。第七讲议论文写作o3 3、正确认识评论者与创作者的关系，防、正确认识评论者与创作者的关系，防止评论者角色的止评论者角色的“错位错位”。o评论者角色错位，就难以切实、公允，往评论者角色错位，就难以切实、公允，往往从个人的好恶出发，盛气凌人，对作家往从个人的好恶出发，盛气凌人，对作家和作品随意评点。评论者与创作者应该平和作品随意评点。评论者与创作者应

24、该平等相待，这样才能携手共进。等相待，这样才能携手共进。第七讲议论文写作第三节第三节 学术评论学术评论o一、概念与作用一、概念与作用o学术评论就是以学术问题为评论对象的短小精学术评论就是以学术问题为评论对象的短小精悍的文章。是对各学科领域中的问题进行探讨、悍的文章。是对各学科领域中的问题进行探讨、研究和评价的文章。研究和评价的文章。o作用：促进学术繁荣，科学进步，社会发展，作用：促进学术繁荣，科学进步，社会发展，人类文明；提高自身素养。人类文明；提高自身素养。第七讲议论文写作o例：学术短评例：学术短评让学术的归学术让学术的归学术o。第七讲议论文写作二、学术评论的特点二、学术评论的特点o1 1、

25、科学性：正确反映客观事物，并揭示其规律。、科学性：正确反映客观事物，并揭示其规律。o2 2、创建性：观点的新颖、独特，具有创新意义。、创建性：观点的新颖、独特，具有创新意义。o3 3、专业性：以专业的眼光评论有关学科领域中的学、专业性：以专业的眼光评论有关学科领域中的学术现象和问题。术现象和问题。o4 4、针对性：关注学术领域的现实问题，有针对性地、针对性：关注学术领域的现实问题，有针对性地展开评论。展开评论。o5 5、灵活性：学术短评的结构自由、写法灵活。、灵活性：学术短评的结构自由、写法灵活。第七讲议论文写作o例：学术测谎仪例：学术测谎仪o。第七讲议论文写作三、学术评论的选题三、学术评论的

26、选题o（一）选题的原则（一）选题的原则o1、要有利于净化学术风气，弘扬学术正气，批、要有利于净化学术风气，弘扬学术正气，批评学术歪风，创造良好的学术氛围。评学术歪风，创造良好的学术氛围。o2、要有利于纠正片面或错误的学术观点。学术、要有利于纠正片面或错误的学术观点。学术评论可以选择一些版面或错误的学术观点展开评评论可以选择一些版面或错误的学术观点展开评析，指出其片面性，纠正其错误，使人们获得真析，指出其片面性，纠正其错误，使人们获得真知和科学的认识。知和科学的认识。第七讲议论文写作o3 3、要有利于学术研究的拓展和深化。一是对前、要有利于学术研究的拓展和深化。一是对前人或他人研究视野和角度的拓

27、宽；二是补充前人人或他人研究视野和角度的拓宽；二是补充前人或他人研究的不足。或他人研究的不足。o4 4、要扬长避短，量力而行。学术评论的选题要、要扬长避短，量力而行。学术评论的选题要相对小一些，要易于把握，少选或不选自己不熟相对小一些，要易于把握，少选或不选自己不熟悉的学科领域内的问题。悉的学科领域内的问题。第七讲议论文写作o例：北大管理部门与国务院一样多例：北大管理部门与国务院一样多o。第七讲议论文写作（二）选题的类型（二）选题的类型o1、辨析指谬型、辨析指谬型对学术界的某种现象和观点进对学术界的某种现象和观点进行分析，在此基础上指谬纠偏。行分析，在此基础上指谬纠偏。o2、探讨商榷型、探讨商

28、榷型与他人探讨商榷某一学术问题。与他人探讨商榷某一学术问题。o3、赞誉生发型、赞誉生发型对某种学术观点或学术现象表对某种学术观点或学术现象表示正面肯定，并作进一步生发，以求传播正确的学示正面肯定，并作进一步生发，以求传播正确的学术思想。术思想。o4、辩驳型、辩驳型对某一学术观点进行分析驳难，旨对某一学术观点进行分析驳难，旨在树立自己的理论主张。在树立自己的理论主张。第七讲议论文写作四、学术评论的写作四、学术评论的写作o1 1、突显评论焦点。、突显评论焦点。o有的学术观点往往包含在篇幅较长的文章中，需要有的学术观点往往包含在篇幅较长的文章中，需要对其进行综合、抽象、引述，对其含义作出界定，对其进

29、行综合、抽象、引述，对其含义作出界定，使之更加鲜明、集中、突出，然后才能有的放矢地使之更加鲜明、集中、突出，然后才能有的放矢地进行评析。进行评析。o如：一般争论或讨论类的学术评论可以先对要商榷如：一般争论或讨论类的学术评论可以先对要商榷的文章的主要观点进行概括，对对方学术观点进行的文章的主要观点进行概括，对对方学术观点进行浓缩，使之形成一个焦点，便于评论时集中力量。浓缩，使之形成一个焦点，便于评论时集中力量。第七讲议论文写作o2 2、明快入题，准确定性；、明快入题，准确定性；o学术短评的写作，常常是单刀直入、直截了当地学术短评的写作，常常是单刀直入、直截了当地摆出问题，并对评论对象作出恰如其分

30、的性质判摆出问题，并对评论对象作出恰如其分的性质判断。断。o如：如：“在人们生活中有这样一个概念：东方总是在人们生活中有这样一个概念：东方总是比西方先看到太阳升起。其实，这种说法是不妥比西方先看到太阳升起。其实，这种说法是不妥当的。当的。”第七讲议论文写作o3 3、展开有说服力的分析评论。、展开有说服力的分析评论。o学术评论的目的在于使读者接受评论者的观点，学术评论的目的在于使读者接受评论者的观点，谈学术问题更不能光说谈学术问题更不能光说“是这样是这样”，而不说，而不说“为为什么什么”。尤其是面对似是而非的问题时，辩差异、。尤其是面对似是而非的问题时，辩差异、找区别是增强说服力的必要方法。找区

31、别是增强说服力的必要方法。o学术评论的分析，既可以以公认的理论原理为论学术评论的分析，既可以以公认的理论原理为论据，又可以利用学术资料展开评议。据，又可以利用学术资料展开评议。第七讲议论文写作第四节第四节 杂文杂文o一、杂文的含义一、杂文的含义o杂文是一种以短小、活泼、锋利、隽永为特点的杂文是一种以短小、活泼、锋利、隽永为特点的富有战斗性的文体。它把说理性和文艺性有机地富有战斗性的文体。它把说理性和文艺性有机地统一在一起，迅速地评论社会现实，直接表达作统一在一起，迅速地评论社会现实，直接表达作者的观点和主张。杂文是者的观点和主张。杂文是文艺性的社会论文。兼文艺性的社会论文。兼有文学与政论两种因

32、素。有文学与政论两种因素。第七讲议论文写作o二、杂文的特点二、杂文的特点o1、时评性、时评性o能及时、准确地触及时事，迅速敏锐地反映现实斗争。能及时、准确地触及时事，迅速敏锐地反映现实斗争。o时效性也是杂文的生命线。时效性也是杂文的生命线。o2、论辩性、论辩性o杂文注重论辩说理，它的任务就是要对事物和问题进杂文注重论辩说理，它的任务就是要对事物和问题进行议论与辩驳，辨别真假，分清是非，讲清道理，宣行议论与辩驳，辨别真假，分清是非，讲清道理，宣传真理。传真理。o但杂文的说理是一种形象化的说理。不是一般地通过但杂文的说理是一种形象化的说理。不是一般地通过概念、判断、推理来说理，而是借助艺术形象来说

33、理。概念、判断、推理来说理，而是借助艺术形象来说理。如：如：弥勒楹联耐思量弥勒楹联耐思量（例文（例文P350）第七讲议论文写作o3 3、形象性、形象性o杂文区别于一般的政论文的主要特征。杂文区别于一般的政论文的主要特征。o一般是从生活中选取典型形象或从文学作品和历一般是从生活中选取典型形象或从文学作品和历史掌故中借用形象，通过形象议论说理，揭示深史掌故中借用形象，通过形象议论说理，揭示深刻的思想，表露鲜明的爱憎。鲁迅先生称之为社刻的思想，表露鲜明的爱憎。鲁迅先生称之为社会类型相会类型相”。如。如“叭儿狗叭儿狗”、“乏走狗乏走狗”、“落落水狗水狗”。第七讲议论文写作o4 4、灵活性、灵活性o杂文短小精悍，形式不拘，选材自由。体杂文短小精悍，形式不拘，选材自由。体式可以是政论式的、杂感式的、随笔式的式可以是政论式的、杂感式的、随笔式的等等，也可以是书信体、日记体，甚至为等等，也可以是书信