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1、认识几分之一教学反思您现在正在阅读的认识几分之一教学反思文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源! 认识几分之一教学反思日前，上了一节公开课认识几分之一。在课前，我是这样设想的：1、力求把数学课堂变为活动的课堂。本节课把学生的学习过程设计成了几项活动：如让学生先动手分一分学具，一方面激发兴趣，另一方面巩固平均分的意义，初步感知分数，让学生说一说分的过程，体验学习分数的重要性；让学生折一折，经历分数的形成过程；让学生找一找，体验感知数学与现实生活的联系等等，力求体现出数学课堂活动化。2、突出学生对概念理解的体验与感悟。本节课学生对几分之一概念的理解，是在经过了一系列的数学活动后逐步建

2、立的，虽然学生在描述过程时不够严谨，但这些是在学生操作，感悟，体验的基础上得来的，比教师直接讲授，单纯的重视机械记忆应该要好。3、组织小组合作学习根据本节课的教学内容，学生的实际情况，我把学生的独立学习与小组合作有机结合。如：在分学具时，我采取同桌协商的办法，折纸采用独立操作的办法，讨论分数的意义时用小组合作等，这样逐步培养了学生各方面的能力。第 1页在教学后， 反思整个教学过程， 我觉得自己大部分做得较好，但也存在着诸多不足： 1、尽管分数是第一次学习，但部分学生凭借生活经验，对 1/2 已有所了解，若教师此时能结合学生的已有知识经验及时调整教学，放手让了解 1/2 的学生大胆发表自己的见解，因势利导，借助学生的积极性和主动性教学分数的读写。使计划的课堂变成生成的课堂，将更利于调动学生参与学习活动的积极性。2、理解 1/2 的意义是本节课的重、难点。刚接触时，学生的理解可能是片面的，不完善的，甚至是错误的。所以在进行小组合作时应给予充足的时间，让学生在组内多说一说，多

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