劝学导学案学生版

1、黄骅中学高一语文导学案劝学编写:王健 20173.2420173.24第一课时【学习目标】1.积累文言知识。2.把握文章的结构。【知识】一、走近作者、了解背景荀子（约公元前313313前238238）, ,名况，战国后期国人，当时人们尊称他为荀卿。他是 我国古代的思想家.教育家，是先儒家最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成者。在哲学思想上，反对迷信天命，提出“人定胜天”的思想；在人的本性问题上，提 出“性恶”说，进而更加强调教育和“礼治”的作用；在政治思想上，提出“隆礼尊贤 而王，重法爱民而王”。在强调儒家“礼治”对于人们的教化.制约作用时，也注重“刑 骨”鮒“#鞫I”桔袖 士刘田荀子绝大部云

2、是荀子自己显作品，小部分是他门人的著作，共二十卷，收文章三 十二篇，容涉及哲学思想.政治问题、治学方法.立身处世之道.学术辩论等方面，劝 学是其中的第一篇。荀子一书由论语孟子的语录体发展为有标题的论说 文。荀子从人性本恶的观点出发，说明人的知识、道德不是先天赋予的，而是后天经过学 习.教育，逐步培养的。只有懂得了 “礼”，人性才能改变。因此，他特别强调后天的 学习，把学习作为改造人性的根本方法。他写劝学就是为了勉励人们“积善成德”, 成为君子。【学习过程】一、读课文，读准字音。君子曰：学不可以国贞脚木直中（）绳其曲（）中（ )规 (）以为轮知（）明须臾（）跋（）而望矣假（ ）舟楫（）者生（）非

3、异也()步骐骥（）弩（ ）马十驾锲（）而舍之金石可镂（）螯（）蛇鳍（）爪（）牙借助工具书，参照注释,阅读并标注文本，将自学过程中质疑之处总结记录。（1）而：青，取之于蓝而青于蓝则知明匝行无过矣积善成德，而神明自得君子博学而日参省乎己吾尝终日而思矣锲而舍之青,取之于蓝顾青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，團以为 轮,其曲中规；国有隔暴，不复挺者，轉使之然也。故木受绳则直,金 时厉则利，君子博学而（日）匡郅1己,则凰明而行无过矣。吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也；吾尝囱而望矣，不如登高之 博见也。登高而招，臂非凰长也，而见者远；顺风而呼，声非加厨也, 而闻者國。凰舆马者，非亟也，而國千里；假舟楫

4、者，非能（水）也， 而觀工河。君子国非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴耨;积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而亟自 得，圣心备焉。故不积珪步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐 骥一跃，不能十步；弩马十驾，功在不舍。飾舍之,朽木不折；锲而 不舍，金石可風 蚓无爪牙之利，筋骨之强，（上）食埃土，（下）饮 黄泉，啊心一阳。蟹六跪而二螯，非蛇鳍之穴无可融者，用心躁也。1.按要求标注课文字词意思。要求：为方框的字词释义或指岀用法，为括号中的字词指出活用类型。2.解释加点词的意思。课文中其它“而”字都是什么用法？请写出相应的句子及“而”字的用法（2）焉:贞脚A.糅(rou)以为轮B.虽有槁暴(bao)C

5、.善暇(jia)于物D.跋(qi)而望金就砺(11)则利须臾(yu)蹉(kiii)步 骐骥(ji)智(zhi)明而行无过矣W (nu)马金石可镂(1&U)爪(zhQo)牙B.君子生非异也D.虽有槁暴，不复挺者积土成山，风雨兴焉(3)于青，取之于蓝积善成德，而神明自得，圣心备焉冰，水为之而寒于水以前还学过“于”字的什么用法？请列举两种。3.抄写并翻译划横线的句子，并指出其句式。文中如有相同句式的，请举一例。4.这篇课文的字词解释方面，你还有哪些疑难点，请记下来，准备质疑、交流。三. 同伴互助，合作探究。熟读课文，思考下列问题。1.这是一篇议论文，中心论点是什么？2.从题H来看，这篇文章是11绕“

6、学习”行文的，但文中和学习有直接关系的语句并不多，那么这篇议论文是使用什么方法来论证中心论点呢? 【课自测】1.下边加点的字的字形、注音全对的一组是()2.下边句子中没有通假字的一项是()A则知明而行无过矣C.君子博学而日参省乎已3.为下列各句加点词选出一个恰当的义项。(1)假舆马者，非利足也，而致千里(贞脚A.不知老之将至B.朱其所与C.家中有善口技者D.吾其还也A.假如 B.假装 C.借助，利用 D.假的（2）积土成山，风雨兴焉。（）A.在那里 B.什么 C.助词 D.代词“之”（3）虽有槁暴，不复挺者，轉使之然也（）A.欺凌，损害 B.晒 C.又猛又急的 D.暴躁（4）弩马十驾，功在不舍

7、。（） A.量词；功劳，功勋B.驾驶；工作，事情C.马拉车一天所走的路程；成功，功效 D.量词；功能（5）假舟揖者，非能水也，而绝江河。（）A.断，断绝 B.超越，超过 C.拒绝 D.横渡，横穿4.下列句子中与其他三句句式不相同的一项是（）A.青，取之于蓝而青于蓝B.登高而招，臂非加长也C.冰，水为之，而寒于水D.君子生非异也，善假于物也【课外延伸】学记三则（节选）虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教 然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫

8、同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。1下列 句子中加点字含义相同的一项是（）学者有四失，教者必勿之 学者有四朱长善而救女失者也然后能救其失也2下而句中加点词语解释有误的一项是（）A.虽有f#,弗食不知其旨也B.虽有塞道，弗学不知其善也 C.或失则多，或失则寡D.知其心，然后能救其失也嘉肴：美味的熟鱼、熟肉之类至道：最好的道理或：有的人救：补救3.从选文看，学习易犯哪四种过失?贞脚A.河凶（凶恶）B.谷不可胜食也（尽）C.金石可镂（雕刻）D.而绝江河（断开）3.下列句子句式特点相同的两项是（）A.然而不王者，未之有也C.非蛇虫善之穴无可寄托者，用心躁也【学习过程】一、研讨课文

9、，分析论证方法。1.这是一篇议论文，中心论点是什么？B.蚓无爪牙之利D.虽有槁暴，不复挺者，轉使之然也第二课时学习目标：1.复习巩固重点实词、虚词和特殊句式2.把握文章的行文结构3.把握文章的中心论点和论证方法【知识】劝学是我国古代教育史上的一篇著名作品。这篇作品极少抽象说教，而是运用 譬喻和推理的依法，从不同侧面、不同角度去阐明学习的重要性和学习的方法。人们通 过浅近明白的道理和具体生动的形象，受到启发和教育。劝学的写作特点：作者将珠串璧连的比喻与言简意赅的议论融为一体，契合无 间，达到交相辉映的地步。文章中还善于运用大量短句、排比和对偶的句式，从正反两 个方面论述文章的主旨，呈现出错综与齐

10、整之美，增强了全文的气势和雄辩的色彩，感 染力极强。全篇语言精炼有力，干净利落，富有音乐的节奏感，对后世文学语言的发展, 产生了深远的影响。【温故知新】1 1 找出没有通假字的一项（）A.涂有饿殍而不知发B.则无望民之多于邻国也C.学不可以已D.君子生非异也2.下列句子中加点字解释全都正确的一项是（）或白步而后止（或者）七十者可以食肉矣（能够） 君子樽学而日参省乎己（广博的知识）积善成德（善良）2.从题IJ来看,文章是围绕“学习”行文的,但文中和学习有直接关系的语句并不多,贞脚那么这篇议论文是使用什么方法来论证中心论点呢？3.分析第二段（1）第二段一共有儿个比喻句？请找出来。（2）这儿个比喻句

11、可以分为儿组，就比喻句本身所表达的容而言，它们分别说明了什么 道理？（3）和学习联系起来，这儿个比喻句乂分别说明了什么道理呢?（4）这儿个比喻句是在论述学习的_4.分析第三段（1）第三段中一共有儿个比喻句？请找出来。（2）就这儿个比喻句本身所表达的容而言，它们说明了什么道理?（3）和学习联系起来，它们乂说明了什么道理呢?（4）这儿个比喻句是在论述学习的_5.分析第四段（1）第四段一共有儿个比喻句？请找出来。（2）这些比喻句可以分为儿组？这儿组比喻句就其本身所表达的容而言，分别说明了什 么道理？和学习联系起来，它们又分别说明了什么道理呢？贞脚（3）这些比喻句是在论述学习的 _二、回顾全文，归纳总

12、结1.本文的行文思路是什么？2 归纳本文所用的论证方法。3作为一篇议论文，本文有哪些写作特点呢？（可以从论证方法、语言、句式角度考虑）三. 学以致用1.通过学习本课，你学到了哪种议论文的立论方法？以后写议论文，行文结构可以怎样 安排？2.以“我们需要读好书”为中心论点，按照本课的行文结构和思路，拟定文章结构提纲。【课自测】1.木直中绳， _,其曲中规。 _,不复挺者，_,2.故木受绳则直，_, _, _.3.吾尝终日而思矣， _, _,不如登高之博见也。4.假舆马者， _ _: _， _,而绝江河。5._, _；不积小流， _o贞脚6._, _,用心躁也。【课外延伸】（一）课外文盲文阅读下面三

13、段文字，均选自苟子劝学，按要求完成文后各题。甲：君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，螟而动，一可以为法则。 小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君 子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。乙：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之潴，君子不近，庶 人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。丙：故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。 干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。注：端而言，蟆而动：端，微言；螟，

14、微动。意思是极细微的盲行。禽犊：小的會兽，古人相 见常以小盍兽作为礼物。兰槐：一种香料。1.“其质非不美”中的“其”指代（）A.兰槐B.芷C. SD.君子、庶人2.对乙文中画横线的句子理解正确的一项是（）A.喻人本性无善无恶，唯在教育与学习，论证教育与学习的重要性。B.喻人善恶无常，唯在学习，论证教育的重要性。C.喻人是可塑的，强调学习的重要性。D.与“近朱者赤，近墨者黑”同义，强调学习环境的重要性。3.选出填空正确的一项（）甲文谈学习的，乙文谈学习的，丙文谈学习的。A.态度与目的，环境与容，作用（或意义）B.环境与容，态度与目的，意义（或作用）C.作用与意义，环境与容，态度与目的D.意义与作用，态度与目的，容与环境4.中文运用论证，乙文运用论证，丙文运用论证，选出填空正确的一项（）A.对比类比比喻B.比喻对比类比C.对比比喻类比D.类比比喻对比5.翻译下列句子贞脚（1）小人之学也入乎耳出乎口 口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉！ 先给此句用“/”断开句读，然