3.4升华和凝华

1、3.4升华和凝华教学目标 知识和技能：1.知道升华和凝华的概念。2.知道升华要吸热，凝华要放热。3.知道生活中的升华和凝华现象。 过程与方法：4.通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力。5.通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观：6.通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索勇于实践的精神。7.通过做碘的升华和凝华实验，培养学生欣赏色彩美的能力。 教学重点：通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力.通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。教学难点：通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用物理知识解决实

2、际问题的能力。 教学方法：观察法、讨论法教学用具：试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、茶丸、挂图、烧杯、热水 教学过程：一、引入：视频思考：大厅里的雪花是怎样形成的？二、授新：1.升华和凝华观看视频演示：在试管中加少许碘，塞紧盖子后放入热水中。一会儿，当固态的碘变 为紫色碘蒸气充满试管后，从热水中拿出，再放入凉水中，碘蒸气又会变为固态的碘。在实验过程中要注意观察物态现象。把观察到的物理现象填入下面的括号里。加热时：碘由（）态直接变成（）态，条件是（）热。冷却时：碘由（）态直接变成（）态，条件是（）热。结论：物质从固态直接变为气态的现象叫做升华，由气态直接变为固态的现象叫做凝华。升华过程吸

3、热，凝华过程放热。2.升华：举例了解生活中的升华现象： 衣柜的樟脑球变小； 冬天晾在外面的冰冻的衣服变干了； 雪人没有熔化却变小了；干冰：是固态的二氧化碳， 二氧化碳气体在压缩体积和降温的条件下，会变成无色液体，再降低温度，会变成雪花般的固体，经过压缩，就会成干冰，它在一个标准大气压下， 可以在-78 C时直接变成无色二氧化碳气体。应用：干冰粉喷洒到舞台上， 迅速升华吸热，使周围温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠产生白雾以渲染气氛。 干冰粉喷洒到盘子上，不仅可以渲染气氛，还可以利用升华吸热冷却食物。 人工降雨。（视频了解人工降雨的原理。）3.凝华：了解生活中的凝华现象：霜、冰花、雾淞。想

4、想议议： 下图是几种物质的升华或凝华现象，请你说出图中各是什么物质发生了升华或凝华现象。 水的三种状态分别是水、冰和水蒸气。给图填字，说明它们三者之间的转化过程以及 吸热、放热的关系。现在你明白了吗？这些自然现象的成因分别是怎样的？云、雾、露、雪、霜、雨。三、课堂小结：升华（吸热）固态T二气态凝华（放热）四、拓展练习：1.下面哪些现象是升华（）A.放在木箱中的卫生球过一段时间会变小B. 夏天清晨，植物上常有露水C.洒在地上的水变干了D.放在冷冻室的鲜肉变硬了2.日光灯用久了，两头会发黑，这是灯丝（）A.先凝华后升华形成的B.凝固形成的C.先升华后凝华形成的D.先升华后凝固形成的3.下列关于物态变化的现象，说法正确的是（）A.冬天，树木及地面上结霜是凝固现象B.雾的形成是汽化现象C.冬天，晾在室外结成冰的衣服会直接变干，是蒸发现象D.冬天，晾在室外结成冰的衣服会直接变干，是升华现象4将下列现象与相应的物态变化用线连接起来。雪糕化了 熔化 洒水的地面变干 凝固 樟脑丸越放越小 汽化 树枝上生成霜 液化 用铁水浇铸工件 升华北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数央雄竞