普通高校德育工作质量提升措施论文

1、摘要本文从高校德育工作的重要性和必要性以及目前高校德育施。工作中存在的问题及原因分析， 并提出了几点加强高校德育工作的措关键词高校；德育；诚信；素质拓展；德育论文教育部于2005年 9月 1日正式实施普通高等学校学生管理规定对高校德育工作提出了更高、更新的要求。我国已进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段， 高等教育的发展日新月异。面对新形势、新情况，作为高等教育重要组成部分的高校德育工作既面临难得的发展机遇， 也面临着严峻的挑战， 存在着诸 多不完善的问题， 深入研究和探讨高校德育工作的问题与措施， 对于 贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，努

2、力增强德育工作的针对性、实效性、促进大学生的全面发展具有十分重要的意义。、加强高校德育工作的重要性德育是维系一个国家生生不息、繁荣昌盛的重要手段，是培育人才、促使 个人发展，塑造国民素质特别是思想政治素质的根本途径。高校而言，德育是坚持办学方向，全面实现大学生培养目标的保证；就个人而言， 她对于大学生的成长及素质的提高起方向、 动力和保证作用。二、加强高校德育工作的必要性在近代高等教育发展史上，曾经有过重智轻德的倾向。爱因斯坦说过只用专业知识教育人是很不够的，通过专业教育，他们可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对人生价值有所了解，2001并且产生热烈的感情，获得对美

3、和道德上的鲜明辨别力。年，在韩国召开的 21 世纪文明社会与大学道德教育学术会议上，来自世界各国的与会学者申明面对人类的道德危机， 大学教育应当有 所作为，不应成为职业训练所； 新一代大学生应当成为有德性的人 才，他们的重要使命之一， 是改变人类的现代愚昧，建设 2 世纪的新 文明；2世纪的大学教育，更多地思考自身传承文明与道德教养的 功能，并在办学理念、课程结构、评价体系等方面有所体现；大学要设计道德教养课程体系、 大学生道义实践的途径与环境， 以及结合专业的职业道德教育等闭。可见，高等院校不应成为单一的知这种识发送站、职业训练所、准就业机构，而应该融专研学问、 积累教养、 准备就业三种功能

4、为一体，培养一代有德行的高等人才。人才观不仅是高等院校的题中应有之义， 而且也是 2 世纪世界高等院校发展的新定位、新趋势。三、目前高校德育工作存在的问题及其原因分析、 目前高校德育工作存在的问题 1德育的艰巨性、 复杂 性和高创造性与现实德育队伍状况错位高校德育是促进大学生思想 品德社会化的重要手段， 它不仅要传授科学的德育理论， 进行世界观、人生观和价值观的教育， 而且要从根本上转变人的思想， 塑造和培养大学生的完美人格。要实现德育目标的高难度，就要求德育工作者必须具备相应的高水平素质，要真正是人类灵魂的工程师。目前，从总体上看德育工作队伍是较好的， 在培养学生良好的思想道德品质和成才方面

5、做出了很大贡献。但仍存在以下几个问题德育工作队伍思想不稳定，信心不足，对德育工作的价值认识不够；不 少辅导员、班主任精力投入不够， 没有把德育工作当作一项事业来做； 少数辅导员、班主任人格形象欠佳，不能做到教书育人，为人师表；学生工作的知识水平和能力欠缺， 不能很好的解决学生的思想政治问题；工作效果达不到要求。2 德育方法机械、呆板、缺乏灵活性当前高校德育工作缺乏有效的方法， 在现实的德育教育中， 往往满 足于一些道德理论、 价值观念的讲授， 忽视学生的情感体验和能力培3德养，这就阻碍了学生思想道德观念的实践转化， 从而导致实践中出现 了德育考试高分而实际表现却不如人意的双重人格现象。育途径和

6、手段单一在德育工作中， 往往存在着只注重课堂教学的作用，而忽视隐性课程在德育中的特殊作用的现象。所谓隐性课程，般指以课外间接的、内隐的、通过受教育者无意识的、非特定心理反应发生的教育影响因素。隐性课程发挥的作用是间接的、潜在的、隐蔽的能起到显现课程难以发挥的作用。在实际德育工作中，往往对隐性课程的作用认识不足，重视不够。不能在各学科教育中进行德育教育，不能全面树立教书育人、管理育人、服务2、育人的全员育人观念， 不能充分发挥校园文化建设、 班集体建设和社 会实践活动的德育功能， 从而使德育手段和途径陈旧、 单一。原因分析 1 大学生自身原因许多大学生获得的信息， 并不完全来源于 课堂，而是来源

7、于大众传播媒体， 但学生已形成的基本观点以及仅有的生活经验， 并不具备处理众多信息的本领， 特别是他们对社会的了解太少，这是当代高校大学生普遍存在的贫血病。2 社会及历史原因我国改革开放后相当长一段时期内， 我们在抓物质文明建设的 同时，一定程度上忽视了精神文明建设放松了对青年的道德教育， 导 致了一手硬一手软， 加之受应试教育的影响， 高校教育重至于轻德育，造成了教育实践中德育不到位、 不落实的现象； 目前我国正处于计划 经济向市场经济转轨的过程中， 其中最主要最基本的一点就是承认个人对利益的追求带来了社会进步， 由于对利益追求合理性的承认， 青年对金钱、义利等重大问题的看法也发生了变化。成

8、就意识、竞争意识、参与意识、平等意识、效率意识逐步形成。但注重个人奋斗， 过分追求个人利益， 过于讲究实惠功利等消极现象也随之产生；以及社会上的大众媒体、不良社会风气、网络等都对大学生产生着负面影响。3 家庭原因现在的青年绝大多数是独生子女，寄托了父母的全部希望， 望子成龙、 望女成风使许多家庭过分追求孩 子的学习成绩， 而忽视了对孩子进行做人方面的道德品质教育， 家长 对孩子的奖惩也是重物质奖励轻精神鼓励， 使孩子产生道德方面的错觉。四、加强高校德育工作的措施高校教育正承担着全面推进 素质教育的历史重任，能否按照三个代表的要求，与时俱进，培养出民族的创新精神和创造性人才，是当今高校德育教育的

9、重要问题。1、加强管理队伍康德说人只有靠教育才能成人。人完全是教育的结果。更重要的是，只有人才能教育人。有自身受过教育的人才能教育人。作为德育主体的辅导员、班主任必须时时、刻刻、处处加强学习德育理论，使自己具有坚定的道德信念和优良德行。2、创新德育内容德育创新既是新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作的必然选择， 也是德育具有实际意义并不断发展，走向科学化的本质要求。德育内容要创新就要作到四个转变由重灌输向灌输与渗透并重转变；由主观的生硬说教向民主说服引导转变； 由单一性向多样性转变； 由传统式向现代化试转变。3、优化德育环境大学德育工作离不开特定的环境，他必然受到社会环境、家庭环境、 学校

10、环境的影响和制约，良好的德育环境 既是一种客观的教育力量， 又是德育工作富有成效的前提条件， 所以 要不断加强对德育环境的预测、 分析和研究； 努力营造全员育人的德4、育氛围；建设科学、健康、高雅的育人涵义和科学、人文精神深厚的 校园文化；强化学校、家庭、社会、网络四位一体的教育。充分合理利用网络技术由于网络隐蔽性的特点， 他是大学生真实道德水平的主要表现场所， 也更是大学生道德修养的至高境界和重要方法之慎独的重要处境。因此网络提供了道德修养和道德训练的新的重要途径。我们应加大网络文化建设， 如网络上论坛、 、博客、- 等。并通过网络文化的建设引导大学生磨练道德意志，5、进而形成道德行为，真正

11、实现知行统一，实现美好的道德理想。完善高校德育工作。北京理工大学从 2003 年起开始启动毕业生建立德育论文答辩制度为能较好的改变目前许多高校重理论教育轻 德育教育的现状， 可以在以往毕业论文的同时要求大学毕业生也对自 己的大学生活做出认真的回顾和分析， 并形成个人总结德育论文， 将 大学几年来的成长历程在德育答辩中进行自我陈述， 如大学中我最难 忘的是遇到的第一个挫折； 我最大的一次失败是什么？； 我最无法忘 怀的是那次考试有一门功课挂了； 在我取得的这些成绩中， 我最享受 的是大家一起参加比赛时的过程通过德育论文答辩可以全面考核大 学生在校期间的德育情况， 进一步提高思想政治工作的实效性，

12、 不断德育答辩，每个毕业生结合自己的大学经历撰写 3000至 5000字的德育答辩论文，回顾自己大学四年的学习生活、人生感悟、成功经验和失败教训。学院负责人、任课教师、辅导员、班主任组成答辩委员会，为每个学生的答辩进行评判。德育答辩的最终成绩由现实表现、书面总结、同学互评以及交流答辩等几部分成绩组成，分为优、合格和待考察，成绩评定为待考察的同学还有二次答辩的机会，每名学生德育答辩的最终成绩将记入学生成绩单。北京市委教育工委有关负责人表示， 他们目前正在酝酿将北理工的经验在全市推广，合适的时候在全市高校中实施。6、实施素质拓展学分制素质拓展学分制目前在一些高校已开始实施。把德育工作纳入学分制，赋予德育情况一定的学分并与毕业证挂钩。也可以使大学生自觉的提高自身道德修养的行为。总之，高校德育工作是一项大工程， 需要我们在教育过程中不断积