数与数的运算复习建议PPT学习教案

1、会计学1数与数的运算复习建议数与数的运算复习建议年级数的认识数的计算一上20以内数的认识20以内加减法一下100以内数的认识100以内加减法（一）二上100以内加减法（二）表内乘法二下万以内数的认识表内除法万以内加减法（一）三上分数的初步认识万以内加减法（二）多位数乘一位数有余数除法简单的分数大小比较和加减法三下小数的初步认识除数是一位数除法两位数乘两位数简单的小数大小比较和加减法第1页/共38页年级数的认识数的计算四上大数的认识三位数乘两位数除数是两位数除法四下小数的意义和性质小数的大小比较、小数点移动四则运算运算定律小数加减法五上小数乘法小数除法简易方程五下分数的意义和性质分数加减法六上百

2、分数分数乘除法求比值和化简比六下负数解比例第2页/共38页建议用7课时进行复习整理数的认识 数的分类与整理 数的整除 小数分数百分数和比 综合练习 四则混合计算 解方程和解比例运算定律与简便计算 数的运算 3课时 4课时 第3页/共38页 从横向看1.数的意义2.数的读法和写法3.数的大小比较4.数的性质5.数的改写6.数的互化第4页/共38页第5页/共38页把数的读写法和改写进行整合 注意数据的处理和具体情境结合 如：把20098000改写成以万为单位的数是（ ），省略万后面的尾数是（ ）。在对比训练中体验它们的联系与区别。第6页/共38页 在比较整数和小数的读写法和大小比较时应结合数位顺序

3、表和分级线的指导 整 数 部 分小数点小 数 部 分 亿级万级个级数位 百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位.十分位百分位千分位计数单位 百亿十亿亿 千万百万十万万 千 百 十 个 0.10.010.001第7页/共38页关注教材在复习中新增入的知识：对负数的处理如负数的计数单位：-5的计数单位是1第8页/共38页第二课时（数的整除）复习建议第二课时（数的整除）复习建议第9页/共38页第10页/共38页第11页/共38页第12页/共38页第13页/共38页如：分东西、公交车、锯木头，分割图形等。第14页/共38页第15页/共38页 商不变性质被除数和除数同时乘或除以相同的数（

4、0除外），商不变分数的基本性质分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变比的基本性质比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变第16页/共38页如让学生用多种方式解释4/5的含义。第17页/共38页比前项比号后项比值除法被除数除号除数商分数分子分数线分母分数值第18页/共38页第19页/共38页注意区别化简比与求比值之间的联系与区别。 第20页/共38页第21页/共38页第22页/共38页每节课用两三分钟时间复习 第23页/共38页第一课时：（分数小数四则混合运算）复第一课时：（分数小数四则混合运算）复习建议习建议 第24页/共38页第一课时：（分数小数四则混合

5、运算）复第一课时：（分数小数四则混合运算）复习建议习建议 加法的意义把两个数合并成一个数的运算叫做加法。加数+加数=和一个加数=和另一个加数加法和减法互为逆运算减法的意义已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。被减数减数=差减数=被减数差被减数=差+减数乘法的意义求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。一个因数 一个因数 =积一个因数=积另一个因数乘法和除法互为逆运算除法的意义已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算叫做除法。被除数除数=商除数=被除数商被除数=商除数第25页/共38页例如： 整数除法中，估算商的位数与近似商。小数乘法中，推知积中小数部分的位数。加

6、法计算中（加数不为0），和大于加数。减法计算中（减数不为0），差与减数都小于被减数。乘法计算中（因数不为0），一个因数小于1（纯小数、真分数）时，积小于另一个因数；一个因数大于1时，积大于另一个因数。除法计算中（被除数、除数都不为0），除数小于1（纯小数、真分数）时，商大于被除数；除数大于1时，商小于被除数。第一课时：（分数小数四则混合运算）复第一课时：（分数小数四则混合运算）复习建议习建议 第26页/共38页第一课时：（分数小数四则混合运算）复第一课时：（分数小数四则混合运算）复习建议习建议 特别是有些结算结果不能用有限小数表示时，有些学生容易出错。 计算圆锥体积时553.146 1/3第2

7、7页/共38页第一课时：（分数小数四则混合运算）复第一课时：（分数小数四则混合运算）复习建议习建议 第28页/共38页第29页/共38页第30页/共38页积累一些典型题，如学生容易上当的、容易混淆错的计算题，作为资料保存，并要不断补充，因为每个学生情况是不同的。例：755755 37537525要让学生明确数学计算中四则混合运算的运算顺序及计算要求，学会正确的利用数的特征的能力，切实提高简算的水平。 第31页/共38页如：学校购买校服，每件上衣56元，每条裤子44元。我们班39人，一共需要多少元? 第32页/共38页第33页/共38页比如，解形如x+a=b与x-a=b的方程，都可以归结为，等式两边减去（加上）a，得x=b-a与x=b+a。解形如ax=b与xa=b的方程，都可以归结为，等式两边除以（乘上）a，得x=ba与x=ab。显然比原来依据逆运算关系解方程，思路更为统一。 至于形如a